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高教强省的发展战略,为高等学校的发展提出不同的任务要求,新升本高校应当结合政策取向和自己的发展定位,明确以提高办学水平和人才培养质量作为自己的基本任务,从根本上提升服务能力.教学改革作为重要动力性因素,应当引起高度重视. 相似文献
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论高教大众化背景下地方高校的教学质量保障体系建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等教育大众化的不断深入,科学发展观的确立,社会需求观的转变,人才成长观的进步,地方性高等院校的教学质量保障体系建设显得十分重要。这一保障体系的主要内容包括:先进的教育理念,高水平的师资队伍,现代化的办学条件,科学的管理,宽泛真实的社会评价等。这一体系运行的主要原则有三:一是质量第一,二是优先发展,三是互为支撑。 相似文献
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计算机实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,文中从实践教学体系、实践教学模式以及实践教学平台建设等方面进行了探索与实践.提出了一种基于“关节点”课程的实践教学体系,从实验课程构成、实验项目及其组织形式、教学方法等方面进行了改革,并构建了以“云计算平台”为基础的高性能实验教学平台,为计算机类专业的创新实践教学提供了强有力的支撑和质量保障. 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(12):71-74
以地方本科高校转型发展为背景,以提高土木工程专业应用技术人才培养质量为目标.针对高校土木工程专业实践教学特点和存在的问题,结合地方院校实际特点,基于基本能力、专业技能、综合技能、职业技能四个核心层面,构建土木工程专业技术应用型人才培养的实践教学体系,为培养当代高素质土木工程专业人才提供研究依据. 相似文献
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构建高校教学质量保障与监控系统的理论与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
辽宁师范大学教改项目组 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):72-73
在教学管理中,实施教学质量监控是保障教学质量的有效手段。近年来,随着高等教育的大规模扩招,有必要对高校教学质量保障与监控工作进行新的探索与研究。理清地方高校教学质量保障与监控系统的定位、构成要素、运行与实施及工作特点,对提高教学质量具有重要的现实意义。 相似文献
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大众高等教育的发展与精英教育目标的实现 总被引:6,自引:0,他引:6
李建辉 《集美大学学报(教育科学版》2006,7(1):65-70
高等教育大众化进程中,只有树立多样化的质量观和可持续的协调发展观,重新审视精英教育理念,在指导高校分类、创造竞争环境、提升素质基准的前提下,深化教学改革,创新培养模式,强化质量管理,才能促进大众高等教育的发展和精英教育目标的实现。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,传统的课程教学方式已经难以满足装饰艺术设计专业课程教学的需要。在创新背景下,积极的进行课程的改革以及实践的探索,对于新时代的莘莘学子更好的在高校中学习装饰艺术设计专业课程有着积极的促进作用。本文从构建特色的专业课程教学模式、方法以及构建工作室教学方式三个角度出发,对高校装饰艺术设计专业课程教学改革与实践探索进行研究与分析。 相似文献
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成人学习的特点与成人高教教学质量的提高 总被引:2,自引:0,他引:2
丁鹏 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(6):28-30
本文主要就成人学习的五个特点进行了阐述,认为成人学习的特点与成人高教教学质量有密切关系,成人高教教师应根据其学生的学习特点开展教学,并提出了发展成人高教教学质量的六条原则。 相似文献
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建立高校内部的教学质量保障与监控体系,是加强高校内部自我约束、增强自我持续发展能力、提高教学质量的重要举措之一.理想的高校教学质量保障与监控体系应由教学质量生成系统、教学质量保障系统、教学质量管理系统、教学质量监督系统、教学质量信息系统、教学质量评估系统、教学质量反馈系统、教学质量改进系统等八个子系统构成. 相似文献
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工程训练是一门工科学生必修的、以实践教学为主的、综合知识性强的技术基础课程[1]。加强高校工程训练课程师资队伍建设和教学改革,是提高工程训练课程教学质量、培养专业型硕士研究生、本科生的工程实践能力、创新精神及工程素质的有效途径。通过近几年的工程训练教学实践,探索出了加强师资队伍建设、深化教学体系和教学内容与方式的改革、提高工程训练教学质量的主要途径[2]。 相似文献
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高校实践教学质量监控的探索与实践 总被引:10,自引:0,他引:10
实践教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一种非常重要的教学环节,在高校人才培养方案中起着理论教学不可替代的作用。在实践教学中,要完善实践教学管理与评价制度,构建实践教学内容体系,建立实践教学质量监控的组织管理机构,加强实践教学常规管理信息工作。只有如此,才能从根本上使实践教学取得良好的实效。 相似文献
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高等教育大众化背景下提高高校教学质量的对策初探 总被引:1,自引:1,他引:1
我国高等教育大众化背景下的高校教学质量面临越来越严峻的挑战,从大力增强教学服务质量意识、牢固确立教学中心地位、进一步深化教学改革、继续完善学分制、努力充实教学资源五个方面探讨了提高高校教学质量的对策。 相似文献
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建设高教强国要求以提高高等教育质量为核心开展各项工作。高等教育质量的提高需要:加大经费筹措和投入力度,提高教师队伍的教学能力和与科研创新实力,在学生身上下工夫、开发学生的学习主动性和能动性,在科学管理上做文章,建立科学的质量评估体系,重视高等教育的开放与交流,扩大资源共享,凝练大学精神,培育全校师生的质量意识。只有从根本上改善了这些问题,才能将高等教育质量提升到一个新的高度,实现高教强国。 相似文献
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