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1 .教师的情感要投入 ,要形成与学生一起研究问题 ,一起学习的氛围。教师饱满的热情 ,高涨的情绪会深刻地影响学生 ,激发起学生的强烈求知欲望。有了求知的欲望 ,学生才会产生认真听讲的心理。严禁有的教师只是把自己当成一架机械的传授知识的机器人 ,毫无情感地进行一节课中的每一个程序 ,致使课堂气氛低沉、呆板。2 .教师要善于控制自己的眼神。教师要让自己眼睛注视到教室的每一个角落 ,眼神中要充满着鼓励 ,让学生感觉你在注意着他 ,期待他的发言 ,把学生的眼神、精力牢牢地吸引到自己身上 ,严禁有的教师上课眼睛只盯着一处 ,或瞅天花板… 相似文献
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人的潜能是世界上最有价值的资源。我们的教学目的之一,就是要开发这种资源。潜能的开发,不仅需要学生有更大的求知情感、探索情感、乐学情感,还要有自信、自强的品质。因此教师要善于抓住每个教学环节,加强情感教学。 一、以趣揭题,激发求知情感 对知识的渴求是学生发自内心的欲望,学生一旦产生了这种欲望,便会怀着愉快的心情,全身心地投入到学习之中。如教学“能被３整除的数的特征”时,教师根据小学生争强好胜的心理特点,有意识地设置悬念,开展学生考老师的趣味性活动,学生随便说出一个整数,老师马上判断出能否被３整除。学… 相似文献
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语文教师要千方百计地搞好课堂教学,生动活泼地组织好每一堂课,扣住学生的心弦,点燃学生求知欲望的火花,激发学生学习的自觉性和积极性,调动学生学语文的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”而这兴趣则和教师教书的情绪情感有着密切的... 相似文献
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语文课堂中必要的情境教学,能将学生置于愉悦的情感中,调动学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,更好地为教学服务。教师要根据学生实际,教材的不同内容创造出既适合学生,又让学生乐于接受的教学情境,更好地为教学服务。 相似文献
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情感教学是素质教育的一种重要形式。以爱育人,把情感投入到教学中,尊重学生,和学生和睦相处,教师的爱心会使学生对物理学科产生浓厚的兴趣,激活学生的求知欲望。 相似文献
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情感教学是素质教育的一种重要形式，以爱育人，把情感投入到教学中，尊重学生，和学生和睦相处，教师的爱心会使学生对物理学科产生浓厚的兴趣，激活学生的求知欲望。 相似文献
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中学教学过程中,课堂提问是常用的传统的一种教学方法,它能在课上将教材、教师、学生联系在一起,是集设疑、激趣、引思于一身的一项综合性的教学艺术．它能起到沟通教师和学生的思想认识,产生情感共鸣、输出和反馈信息的作用,能有效激发学生学习兴趣及求知欲望．提问在教学中的作用可概括为：引起学习动机、激发求知欲望、启发师生思维、激起... 相似文献
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黄飞 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
国家的<基础教育课程改革纲要(试行)>首次将情感态度与价值观同知识和技能、过程与方法一起并列为基础教育的三维目标.数学教师在进行教学的过程中,要注重情感因素与学习兴趣对学生学习活动的影响,在认知中,教师应该注重创设诱发积极情感和激发学习兴趣的教学情境,以催生学生产生强烈的学习热情和求知欲望,促进学生素质的全面发展与提高. 相似文献
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樊晓燕 《小作家选刊(小学)》2011,(5):138-139
情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生。根据学生的不同情况,尽量在多个层面上满足学生的需要,让学生在“快乐一兴趣”的情绪状况下,积极主动地学习,使学生从“要我学”升华为“我要学”,变。苦学”为“乐学”,从而达到以情感激发学生的求知欲望。使全体同学都积极参与,更好地实现教学且标。 相似文献
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情感教学是指教师在教学过程中有意识地用积极的情感去感染学生,根据学生的不同情况,尽量在多个层面上满足学生的需要,让学生在“快乐——兴趣”的情绪状况下,积极主动地学习,使学生从“要我学”升级为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,从而达到以情感激发学生的求知欲望,更好地实现教学目标。[第一段] 相似文献
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随着我国教学体制改革的逐步深入,情感教育在小学语文课堂中引起教师的高度重视。教师要充分利用语文课堂上的时间,为学生创造轻松愉快的学习环境,将情感因素的积极作用充分发挥出来,使学生通过情感交流来加强他们的情感体验,丰富和发展自身的情感。同时,学生的求知欲望和探索精神也被调动起来,促使他们不断完善自身的个性,形成健全的品格,更好地实现小学语文的教学目标。 相似文献
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存教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的主导地位。只有教师在教学中具有深厚的情感,并且恰当地体现相应的情感,才能强有力地吸引学生,积极有效地影响学生,激起学生的学习兴趣。教师如能有效地调动情感功能,就能唤起学生主动求知的欲望,从而构建和学生愉悦对话的平台,促使教学目标的达成。 相似文献
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存教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的主导地位。只有教师在教学中具有深厚的情感,并且恰当地体现相应的情感,才能强有力地吸引学生,积极有效地影响学生,激起学生的学习兴趣。教师如能有效地调动情感功能,就能唤起学生主动求知的欲望,从而构建和学生愉悦对话的平台,促使教学目标的达成。 相似文献
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愉快教学的三个艺术方法河南张治国，陈爱霞一、诱发强烈的求知欲望课堂是主要的教学环境，师生之间，同学之间必然会在此发生多方面的相互作用和影响，教师应及时巧妙地诱发学生强烈的求知欲望，形成一个浓郁的学习气氛，诱发学生求知欲望的一个重要条件是教师的情绪和情... 相似文献
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符李云 《语数外学习(初中版)》2013,(8):74
汉语是历史最久远、内容最丰富、内涵最深邃的语言,具有工具性和人文性双重特征。在语文课堂上,教师可以充分利用鲜活的材料激发学生的情感,让课堂洋溢着情感,让学生保持着求知的欲望和冲动,让学习变得轻松和愉悦。一、充分利用学生的好奇心,激发学生的情感设置悬念,可以很好地激发学生的好奇心。有了好奇心,学生就会产生探究的欲望和冲动。随着人类社会政治、经济和科技的飞速发展,世界各国的教 相似文献
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要在数学课堂教学中培养学生的学习兴趣,激发学生的情感,启迪学生的智慧,诱发学生的思维,首先要处理好新课导入这一环节。教师从实际出发精心安排新课的导入,为新课创设教学意境,激起学生的求知欲望, 相似文献
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五年制高职学生具有学习成绩差、存有自卑心理、学习目的不明确、学习动力不足,学生求知欲望不强,厌学现象比较严重等特点。这些现象主要是情感因素引起的。所以在五年制高职物理教学中要重视情感教育;要充分利用教师的感染力;让学生体验成功及教学中要巧设情境,诱发思维。 相似文献
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徐振悦 《中国基础教育研究》2006,2(2):133-134
激发学生的学习兴趣，能更好地把新课标，对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运动恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，从而提高物理教学的效果。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸和补充,是学生巩固所学知识、提高自学能力的有效措施之一。为此,教师要精心设计语文课外作业。 一、快乐中求知,讲求趣味性 “兴趣是最好的老师。”兴趣能激发学生的求知欲望,促进思维发展,调动学生的学习情感,所以,作业设计要具有趣味性,让学生一看到作业内容就 相似文献