基于网络课程的教学设计理论研究

文章就运用教学设计的原则和模式来设计、开发基于网络课程的过程做简要的描述。首先，介绍有关教学设计的原则和模式，以及如何运用于设计基于网络的教学；其次，建立一个教学设计的模式。并描述把该模式用于本科师范教育的基于网络课程的情况；最后，通过对基于网络课程的实施过程和相关发现的研究和分析，评价教学设计模式的应用价值。     

网络课程的教学设计

本文通过解析网络课程的定义、特点,比较网络课程与网络课件的异同,提出了网络课程的教学设计主要所包含的内容以及设计过程中应注意的问题.     

高校网络课程教学设计

本文探讨了网络课程的含义，阐述了网络课程教学设计和教学设计的原则．提出高校网络课程教学设计的内容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键．只有加强网络课程中的教学设计，才能提高教学效果和教学效率。     

高校网络课程教学设计

本文探讨了网络课程的含义,阐述了网络课程教 学设计和教学设计的原则,提出高校网络课程教学设计的内 容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键,只有加强网 络课程中的教学设计,才能提高教学效果和教学效率。     

关于中学教学网络的设计

随着电教事业的发展，中学的教学网络也悄然进入校园并有蓬勃发展的趋势。使用现代化教学手段，为教学工作服务的电化教育，也逐渐融入到课堂中去。各类学校多媒体教室的建立，客观上为提高教学质量创造了条件，同时也对教师和课堂教学提出了更高的要求。本文结合中学教学网络的设计及电教技术及技能方面，进行简要的研究和探讨。 一、中学建立教学网络的重要性 计算机的单机使用，在学校管理、行政管理的时效性及教育资源的共享上存在着明显的不足。表现为：①大量的工作集中在少数人来完成，结果出现相当一部分人依赖性增强，参与管理的意…     

网络课程的教学设计

论述了教学设计在网络课程开发过程中的地位和作用，给出了一种进行网络课程教学设计的策略。     

多元智能理论对网络课程教学设计的启发

多元智能理论是一种全新的智能观,它的兴起为网络课程的教学设计提供了一个新的思路。本文就从多元智能理论出发,探讨它对网络课程教学设计带来的启发和影响。     

教学设计网络课程的设计策略与开发

网络课程的开发是当前教育信息化进程中的重要举措之一,教学设计网络课程的开发应能体现教学设计的理论思想.文章从课程的架构设计、学习环境设计、学习资源设计、教与学的过程设计等方面阐述了教学设计网络课程设计的策略和开发思想.     

基于多元智能理论的网络课程教学设计研究

信息化时代与工业化时代不同，它所需要的是全面且又具有自己强项的人才，这就要求素质教育必须培养多元化人才。多元智能理论正好为我们开展灵活多样的网络课程提供了一个崭新的教育观。本通过介绍多元智能理论，提出了开展网络课程的主要设计思路和活动策略，并介绍了基于多元智能理论的课程评价与以往评价的差别和优势。     

网络课程中的教学设计

网络课程缺乏教学设计或教学设计质量不高～直是困扰网络课程质量的重要原因。针对这些问题,从网络课程的概念以及目前网络课程建设所存在的问题出发,提出网络课程教学设计的一般原则,并对网络课程设计中的教学设计进行探析。     

多元智能理论对网络课程教学设计的启示

多元智能理论是针对传统一元智能理论提出的,是一全新的智能观,对当代教育有重要的影响,给网络课程教学设计也带来了无限生机。在介绍多元智能理论的基础上,将多元智能和网络优势充分结合,着重探讨了对网络课程教学设计的启示,旨在为网络课程教学设计开创一种新思路。     

基于网络的《理论力学》课程课件设计

本文结合《理论力学》课程的特点和要求，在目前互联网高速发展的情况下，提出了利用计算机技术实现基于Internet基础上的理论力学课件系统的设想。并对该系统的构成和作用进行阐述。     

应用数理统计网络课程教学设计探析

文中阐述了应用数理统计网络课程教学设计的理论基础是：教学设计的关系论;课程的系统论;学习的建构论．网络课程的设计遵循“学教并重”的原则：重视学生的学习,以“教会学生学习”为目标;重视教师的引导,化教为导实现师生之间的真正互动．应用数理统计网络课程的教学设计从教学目标的确定、教学内容设计、教学活动设计、教学策略设计、教学评价设计等方面进行探讨．     

高职网络课程的教学设计

高职网络课程教学设计应紧密结合高职教育的特点,以职业活动为导向,突出能力目标,实现教学内容的模块化,以学生为主体,并对教学过程和结果进行有效评价.     

基于课堂教学的网络课程的设计与开发

网络课程与课堂教学相结合在改变传统教育模式方面发挥着重要的作用。本文分析了基于课堂教学的网络课程的重要性,并对网络课程中的各个要素——学习者、学习目标、学习内容、学习环境、学习资源、评价等作了系统地设计。     

网络课程中的教学设计

建构主义理论指导下的教学设计,在远程教育网络教学中的应用主要体现在网络课程资源的设计与开发和网络课程的教学过程控制两个方面。在遵循教学设计一般规律的同时,还应充分考虑网络环境的创设和条件的限制。     

网络课程的教学设计与开发初探

网络课程的开发是当前教育信息化进程中的一个重要举措,它以现代的教育思想和教学设计理论为指导,充分利用信息技术的优势,具有资源共享、时空不限、多向互动、便于合作的特点,能很好地推动学习者自主式学习。本文重点介绍在此过程中所运用到的教学思想、教学策略、教学内容安排、学习环境规划、界面风格设计和各个功能的技术实现。同时在研究和思考大量第三方课程范例基础上,借鉴其优点外还提出了现有网络课程的不足。     

网络课程中的教学设计

现代信息技术的迅猛发展,特别是Internet与校园网的接轨,为学校教育教学提供了丰富的教学资源。网络课程作为教学资源中一种主要的表现形态,日益显示出蓬勃发展的生机。详细阐述网络课程的教学设计方法,指出教学设计是网络教学的关键。     

网络课程的教学设计

论述了教学设计在网络课程开发过程中的地位和作用 ,给出了一种进行网络课程教学设计的策略     

数据结构网络课程的教学设计

本文结合数据结构教学,提出了数据结构教学网络课件设计的思想和方法。