论多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术主要指多媒体计算机技术,是指用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影响等多媒体信息,使多种信息建立起逻辑链接,集成为一个系统并具有交互作用。这与传统的多种媒体简单组合是完全不同的。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性。     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术主要指多媒体计算机技术.计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索.人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性.当今信息时代,以计算机和网络技术为核心的多媒体教学技术正日益广泛地应用于中小学各学科的教学中.在教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,充分发挥计算机辅助教学课件中融“声、图、文”于一体的优势,有利于学生新知识的获取、智力的开发、能力的培养,有利于学生获得信息,改善学习方式,激发学习动机,提高学生的记忆、理解能力.因此,掌握现代的多媒体教育技术是常规教学中不可或缺的手段.     

多媒体教学技术初探

多媒体技术主要指多媒体计算机技术,运用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影像等多媒体信息,使多种信息建立起逻辑链接,集成为一个系统并具有交互作用。这与传统的多种媒体简单组合是完全不同的,它可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索。借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性。因此,恰当地运用多媒体技术手段进行教学能起到事半功倍的效果。     

多媒体教学技术初探

多媒体技术主要指多媒体计算机技术,运用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影像等多媒体信息,使多种信息建立起逻辑链接,集成为一个系统并具有交互作用.这与传统的多种媒体简单组合是完全不同的,它可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索.借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性.因此,恰当地运用多媒体技术手段进行教学能起到事半功倍的效果.     

视听翻译、多媒体翻译与多模态翻译:辨析与思考

本研究辨析了视听翻译、多媒体翻译与多模态翻译三个概念,认为:视听翻译是针对视听文化产品的翻译,强调视听文本在翻译中的多符号、多维信息的转换;多媒体翻译是依托于多媒体技术的翻译,侧重多媒体文本翻译中所使用的多媒体电子系统及渠道;多模态翻译是多模态话语的翻译,重点在于翻译中语言模态及非语言模态信息的相互转换。三者之间既互相区别又彼此联系,视听翻译兼有多模态及多媒体属性。     

多媒体技术在化学教学中的应用与思考

本文试图探讨在中学化学教学中如何合理有效地利用多媒体技术,实现教育过程的最优化。在传统课堂教学中,可以利用现代教育媒体的再现功能,增强课堂教学的直观性、生动性;利用现代教育媒体的集成功能,使学生获得视听等多种感觉通道的信息;利用现代教育媒体的模拟功能,突破课堂教学重难点;利用现代教育媒体的交互功能,实现双向及时反馈。同时可以利用多媒体技术建构新型课堂教学模式,如网络教学、计算机支持的探究式学习、情境学习,等等。     

多媒体技术背景下初中音乐欣赏课教学创新路径

<正>多媒体技术的应用为初中音乐教学注入了新的活力。在传统讲授式教学中,学生受限于教材的文字描述和教师的枯燥讲解,难以真正感受到音乐的美妙和多样性。然而,今天的学生生活在一个信息丰富和视听化的时代,习惯于通过多媒体方式获取信息,这也为初中音乐教师在音乐教育中运用多媒体技术开展音乐欣赏教学提供了有利条件。多媒体技术可以通过音频、视频、图片等形式,将音乐作品的细节呈现得更生动。学生可以听到音乐旋律、看到演奏者的表情,这种直观感受有助于学生更好地理解音乐内涵。基于此,     

谈多媒体技术在英语教学中的应用

多媒体技术介入英语教学,对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用.在多媒体的视听环境中,学生的交际能力、信息能力、联想能力等都得到了强化.     

多媒体技术在局部解剖学教学中的优点

多媒体技术在医学教育领域的应用越来越广泛。通过多媒体技术,根据教学的需要,可以将文字、数据、图形、视频等多种教学信息,形成智能化的多媒体终端,为教学提供高效、交互、实时的操作系统环境和良好的服务。在局部解剖中可以和许多的临床应用知识相结合,这也是在我们教学中讲解的内容,对于提高学生理解问题、分析问题和解决问题都显着非常重要,是教学中的重点和难点。以往的局解解剖学教学是以讲授理论和实验操作方式进行,学生不能充分地理解与临床有关的一些问题。我们用多媒体技术将与局解有关的临床视听信息有机结合起来,丰富了基础医学和临床医学的信息表现形式,在实际使用中,能提高学生学习兴趣,加深其对教学内容的理解,取得了较好的教学效果。     

用多媒体技术优化教学情境

多媒体技术的广泛使用，作为信息传播技术的一场革命，已实现了信息传播的一体化。多媒体技术是一种新的系统集成手段，它把比较成熟的图像处理技术、声音处理技术、视频处理技术以及三维动画技术统一地集成到计算机平台上，这种具有文字、语音、图像、动画等多种可视听信息的人机界面，更加符合人们的日常交流习惯，更易于被人们所接受。可以预料，如果把多媒体技术引入到课堂教学中，将能使学生在学习时如同身临其境。在这种新颖的情境中学习，学生必将大大提高学习兴趣，注意力更为集中，从而有效提高学习效率。     

英语教学中多媒体应用研究

多媒体技术作为英语教学的辅助手段,具有视听结合、手眼并用的特点,可以极大的提高的英语教学的效果。本文对多媒体技术进行了简要介绍,分析了多媒体技术在英语教学中的优势,提出了应用过程中应针对性解决的几个问题。本研究有助于提升多媒体在小学英语教学中的应用水平。     

计算机多媒体技术在政治课教学中的运用

运用计算机多媒体技术改革传统的手工业性质的政治课教学方式,告别粉笔、黑板,走向视听形声结合的现代化的高效率的政治课教学新阶段,对政治课的教学有重要意义。 首先,可以提高政治课教学效果,让学生更快、更好地掌握知识。视听结合、形声统一的多媒体技术,能够直接强化教学效果,形象生动直观易懂,便于记忆和运用。例如,高三政治常识中的中国共产党领导     

例谈初中体育课堂教学的策略

现代教育技术的发展,给传统的体育课堂教学带来了新的活力。巧妙地借助于多媒体来教学,可以优化体育课堂教学的形式,让学生产生训练的动机。各种媒体在体育教学中也有着举足轻重的作用。广大的体育教师应与时俱进,更新教育教学的理念,借助于多媒体技术,让学生多元感知,创设出轻松愉快的情境．让多媒体技术给体育教学注入活力。     

谈多媒体在历史教学中的应用

多媒体技术是把文本、图形、图像、动画、声音等结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,使人多方面地感知和获取信息。历史教学中运用多媒体技术,使教学内容、教学方法及课堂结构发生巨大的变化,而多媒体带来的视听感觉,可以重现历史场景,使历史课堂变得更加生动活泼。     

在小学语文教学中应用多媒体的尝试

多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制,能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性、控制性和交互性的特征,体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,     

高中音乐教学中信息技术的运用

<正>在多媒体技术广泛应用于音乐教学的今天,多媒体音乐教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,倡导以审美体验为核心,以音乐审美情境创设为手段,调动了学生的视听感官系统,为学生提供了鲜明的感知形象,促进了学生思维的发展。运用多媒体技术可以更好地激发学生的热情,丰富教学课堂,提高教学质量。在教学中,更好地发挥多媒体技术的功能,可以避免在教学中产生泛技术化或技术依赖症的倾向。     

多媒体技术在高职英语视听课程教学中的应用

多媒体技术在高职英语视听课程教学中的作用非常明显。但在实际操作中,多媒体视听教学和视听教学课件的编写均存在一些问题。因此需制定相应策略,探讨如何利用多媒体技术使高职英语视听教学达到预期效果。     

多媒体技术在医学教学中应用的问题和对策

多媒体技术是将各种文本、图、图像、动画和声音等形式的信息糅合到一起,通过计算机进行综合处理和控制,完成一系列交互式操作的信息技术。目前,多媒体技术在医学教育领域的应用越来越广泛,并且正在大力推广。多媒体技术本身所具有的视听一体的特点,能将长期以来学生倍感枯燥和厌烦的一些医学内容形象化,增强教学效果。本文对多媒体技术在医学教学中的应用进行了探讨。     

浅谈二十一世纪多媒体对教学的影响

1．多媒体技术及其特点。多媒体技术,简单地说就是利用计算机技术综合地处理文字、语言、图像等多种媒体信息的系统技术。它以计算机为中心,把语言、图像处理技术和视听技术集结在一起,并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程,实现计算机对不同媒体信息的存储、传递、加工、变换和检索。将多媒体技术应用于学习可表现出如下特点：     

运用多媒体技术辅助生物教学

多媒体技术作为信息传播的一体化，它把比较成熟的图像处理技术、视频处理技术、声音处理技术以及三维动画技术等视听信息都集中到了计算机平台上。因此，它能开阔学生的视野，化远为近、化静为动、化无形为有形，为教学带来了活力。它的声情并茂、图文兼顾以及视听兼备，是其他任何手段都无法比拟的。