政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的调查与思考——基于山西省11市的调查

通过对山西省11市公办幼儿园政府购买非在编教师教育服务的现状和存在问题的调查发现,山西省政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务存在政策界限不清、购买程序不严、经费投入不足、政策推行不稳等问题。要把这项工作引向深入,政府应颁布省级法规,明确政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的内涵和边界;规范购买程序,构建政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的合理机制;确保投入额度,保障政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务的财力需求;做好长期规划,促进政府购买公办幼儿园非在编教师教育服务持续发展。     

新疆公办幼儿园教师职业幸福感的调查研究

研究主要以新疆克拉玛依市独山子区的公办幼儿园教师作为采集数据样本,以问卷调查和访谈为主要研究方式,采用IBMSPSSStatistics19对数据进行了统计分析,多视角反映出了新疆公办幼儿园教师职业幸福感现状、幸福感获得与失落的主要原因。     

公办幼儿园办园体制改革初探

实现社会主义市场经济是我国经济体制改革的重要目标。公办幼儿园办园体制改革是计划经济向社会主义市场经济转变在学前教育领域的具体体现,这一改革对于公办幼儿园来说,既是一种机遇,又是一种挑战。在新的形势下,公办幼儿园如何才能适应市场经济的发展需要,在市场竞争中生存、发展和壮大,既能主动适应和服务于社会,又能保持持续发展的态势,这是摆在我们面前的重大问题。本文针对自己在公办幼儿园办园体制改革中的一些思考和探索,谈一下自己的粗浅看法和认识。     

公办幼儿园聘任制教师流失问题的调查与对策--以山东公办A幼教集团为例

近年来,随着幼教事业的迅速发展,公办幼儿园在编制外招收的大量人事代理人员,使公办幼儿园教师身份呈现了多元化现状。受编制、职称评聘等各种因素影响,公办幼儿园聘任制教师流失流动现象日益加剧,成为新时期幼儿园师资队伍建设中出现的新问题。本研究对山东公办A幼教集团聘任制教师流失的现状进行调查和分析。研究发现,该集团聘任制教师流失的成因大致有以下三个方面:一是经济保障和社会要求对聘任制教师的影响;二是幼儿园的管理和人文环境对聘任制教师的影响;三是教师个人素质及心理方面对聘任制教师的影响。针对以上原因,本研究为公办幼儿园稳定聘任制教师队伍提出如下建议:政府要加大财政投入和扶持力度,健全相关法律法规;幼儿园要落实同工同酬,营造良好的工作和人文环境;教师个人要树立正确的职业观和不断学习的信心。     

公办幼儿园教师职业倦怠的主要表现及成因分析

文章以昆明市10所公办幼儿园的教师为研究对象,通过分层抽样随机抽取了183名幼儿教师作为有效样本,进行问卷调查,总结了公办幼儿园教师职业倦怠的主要表现,并从社会因素、职业因素、幼儿园因素、个人因素四个方面分析了公办幼儿园教师职业倦怠的成因,最后提出了相应建议。     

公办幼儿园派遣制教师评价指标建

为了解决目前公办幼儿园师资数量紧缺问题,一些地方政府采取招聘派遣制公办幼儿园教师的方式补充师资队伍。尽管该模式有效解决了公办幼儿园师资短缺问题,稳定了学前教师队伍,但还存在管理评价主体不明确以及教师岗位职责、绩效、评优选先等方面的评价指标缺失等问题,影响了学前教育质量。通过对公办幼儿园派遣制教师的评价现状调研,结合学前教师专业标准,提出建立公办幼儿园派遣制教师评价的三个原则,并在此基础上建构公办幼儿园派遣制教师的评价指标体系。     

上海市公办幼儿园体制改革现状与发展研究

从上世纪九十年代中期起，上海市开展了幼儿园办园体制改革的实践探索，在幼儿园产权关系、人事制度、投入机制、领导体制等多方面，进行了有益的探索。其中，关于公办幼儿园体制改革现状与发展的研究，为推进办园体制改革的政策设计提供了重要的依据。     

教育部办公厅关于公办幼儿园能否承包的问题的复函

2005年12月,教育部办公厅就湖南省教育厅《关于公办幼儿园能否承包的请示》作出答复。由于国内很多地方也面临同样的困惑,所以我们特将教育部办公厅的复函转登如下,希望各地教育行政部门参照本复函意见,认真办好公办幼儿园,进一步明确公办幼儿园的权利和义务,充分发挥公办幼儿园的示范辐射作用,及时纠正偏差行为,以促进幼儿教育事业的健康发展。     

教育公平视角下公办幼儿园建设

部分公办幼儿园对于“教育公平”这一理念的理解存在偏差,教育资源分配以及课时安排存在不足,未能满足学生的学习需求以及学习兴趣的培养。今后公办幼儿园要加强教师队伍建设,优化课程建设和教学资源分享机制,促进学前教育质量的提升。     

黑龙江省森工系统公办幼儿园检查评估报告

为落实黑龙江省人民政府"关于加快学前教育改革和发展的意见"及"黑龙江省学前教育三年行动计划(2011—2013年)的通知"要求,推动黑龙江省森工系统学前教育改革与发展,规范办园行为,提升办园质量,满足林区职工群众对幼儿保育教育的不同需求,从办园条件、园务管理、教育教学、保教队伍、卫生保健、办园成效等六个方面对15所公办幼儿园进行了"评等定级检查评估"。     

公办幼儿园工作创优的建议与分析

幼儿教育是国家的一项系统性工程,在教育整体中占有重要地位。随着基础教育的改革和发展,幼儿园教育工作将越来越受到社会的重视。本文对我国公办幼儿园的教育现状进行了简单介绍,通过与私立幼儿园的对比．指出了目前我国公办幼儿园工作中的不足之处,并提出了相应的改善措施。     

西北地区农村民办幼儿园与公办幼儿园合作发展探析——以甘肃省临夏市为例

民办幼儿园已成为我国幼儿教育机构的重要组成部分,农村民办幼儿园是民办幼儿园发展的重中之重.通过民办幼儿园与公办幼儿园的合作可有效地提高农村民办幼儿园的教育质量.甘肃省临夏市通过政府部门提供政策支持、拓展教育部门管理职能、重视教师培训、借助国际项目等措施为西北地区农村民办幼儿园发展提供了可资借鉴的经验,为西北地区农村幼儿教育质量的提升与幼儿教育事业的发展开辟了一条崭新的道路.     

天津市公办幼儿园教师职业认同现状的调查研究

文章旨在了解公办幼儿园教师职业认同的现状调查研究,通过对天津市公办幼儿园252名教师职业认同进行问卷调查,在借鉴以往研究的基础之上,立足于公办幼儿园教师的职业认同发展现状,对影响因素进行分析、讨论。试图从影响因素的角度探讨如何加强幼儿园教师的职业认同感,一方面能够全面剖析职业认同的影响因素,通过相对应的解决策略,从而提升幼儿园教师职业认同感。另一方面,对职业认同感较低的教师提供一些分析和指导。     

泉州乡镇都将公办幼儿园

福建省泉州市将把乡镇公办幼儿园的建设列入为民办实事项目,加大投入,力争2011年秋季实现每个乡镇（街道）都有独立设置的公办幼儿园的目标,以期进一步解决上幼儿园难的问题。     

对转型后公办幼儿园管理模式的思考

在走向市场管理大潮的过程中，公办幼儿园面临着三大挑战：第一个挑战是生存的挑战。公办幼儿园要从过去依赖政府生存，转向依靠自己生存。第二个挑战是如何继续发挥公办幼儿园的示范作用，在自我管理中继续保持优良的教育质量。第三个挑战是价值追求的挑战。公办幼儿园究竟向何处去，今后的追求是什么。面对三大挑战及时代的要求，我园重新思考设计了自己的管理体系。一、开展“自我管理系统”的研究和实践我园的管理已经从过去权威式的集权管理，转向了“下放权力、自我管理”的轨道。这种自我管理系统研究和实践的目的，就是让我们的教工…     

试论我国公办幼儿园的地位与作用

公办幼儿园即由国家设立的、直接或间接接受国家财政经费支持的幼儿园.公办幼儿园在我国幼儿教育体系中占有主体地位,是我国幼儿教育体系中的骨干力量.公办幼儿园的地位和作用主要体现在:确定幼儿教育的性质、保证幼儿教育质量、体现幼儿教育事业生存及发展的方向、体现政府职能、象征幼儿教育主权及发挥幼教市场杠杆作用、保障幼儿园教师的合法权益、成为幼儿教育师资培训的重要基地、成为幼教教科研的主要园地、成为社区早教服务的主要提供者等方面.     

北京2020年公办幼儿园将占一半以上

未来十年,北京市将实施学前教育保障项目,构建6岁以下幼儿一体化学前教育体系,并加大政府对学前教育的投入,统筹规划幼儿园布局。到2020年,公办幼儿园数量要达到幼儿园总数的50%以上。     

公办幼儿园与民办幼儿园教师专业水平对比调查研究——以肇庆市为例

调查通过访谈法、资料收集法对肇庆地区的公办幼儿园与民办幼儿园进行调查,在其数量、教师学历、职称、专业知识背景及公办园编制等情况进行对比分析。调查发现公办园数量远远少于民办园数量,公办园师资力量较民办园雄厚。促进公办园与民办园的长远均衡发展,各地应按照国家要求增补公办园教师编制,着力推进普惠性幼儿园发展,加强对各类幼儿园特别是民办园的监管,拓宽幼儿教师专业发展渠道,制定专门帮扶民办园发展的具体政策,缩小民办园与公办园的办园差距。     

公办幼儿园教师老龄化问题探析

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是终身学习的开端。改革开放以来,我国学前教育取得很大发展,入学普及率大幅提高,但由于种种历史、制度和社会等原因,公办幼儿园教师老龄化程度趋于明显。在明确幼儿教师老龄化概念的基础上,文章探讨了老龄化产生的原因和弊端,提出相应的问题解决策略。     

浅谈新公办幼儿园的建设与管理

文章以一所新成立的公办幼儿园为例,探讨新办幼儿园的建设与管理策略：高度重视筹办工作,奠定扎实的物质基础;大力抓好团队建设,形成良好的工作氛围;争取家庭和社区支持,共创幼儿优质的成长环境。