金奖发明家方瑞丰博士

<正>世界上有很多人没有读过书,或读了很少的书,却做了很大的事,诸如政治的、军事的、经济的或学术科技的,都做出了顶尖的表现,其事迹不胜枚举。以科技发明来说,雷特兄弟没读很多的书,却发明造福人类的     

品读词句悟主旨——以《在柏林》教学为例

课堂教学中如何让学生领悟主旨,读出这份震撼呢?虽说"书读百遍,其义自现"的古训是先人智慧的昭示,不同体裁的阅读终究还是要讲究章法,这样方可事半功倍。     

高中语文朗读教学的重要性及实施策略

在《说文解字》一书中对"朗读"是这样下的定义:"朗,明也","读,诵书也"。"读书"首先要会"读",朗诵是读的基本方式。新的《语文课程标准》把朗读摆在第一位,可见朗读在语文教学中的重要地位和作用。在教学中做好语文朗读的教学工作,能让学生感受文章之魂,提高理解能力。本文通过分析高中语文朗读的重要性,提出语文朗读教学的策略,抛砖引玉,希望通过朗读提高学生的语文素养。     

如何引导小学生课外阅读

苏霍姆林斯基在《给教师的建议里》一书中多次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是"不善于思维"的人;朱熹说过"读书百遍,其义自见";杜甫指出"读书破万卷,下笔如有神";古人也有"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"之说。可见,语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。     

天书奇谈

<正>"天书"传说是天上神仙写下的书或信,人间凡人读不懂它,充满神秘感。例如,著名的河图洛书因其抽象的象数空间,造就了中华文化的玄奥奇诡与博大精深,说它是中国的天书亦可,是中国文化的源头亦可。如今在湖南省平江县浯口镇三联乡阳合村又发现了天书,中央电视台"中国地     

陶行知读书观对教师成长的启示

读书是教师不能懈怠的人生功课,更是教师成长的动力源泉和腾飞羽翼。教师要贴地而行,多读本专业的书;择高而立,多读大教育的书;居外而观,多读教育教学之外的书。与此同时,教师在读书时,还要与实践结合起来,方能实现教师的专业成长。     

科学人文悦读

有用的书很多,看你喜欢读什么书,看你用书来做什么。你希望磨砺思想,可以读一些闪烁着智慧光芒的著作;你希望提高审美鉴赏力,可以读点文学名著和时尚精致的摄影图册;如果你想拓展你的想像力,那么科幻著作和科普作品一定会令你大快朵颐……     

浅谈农村中学生阅读能力的培养

正古人云:"书读百遍,其义自见""熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟",说的是语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到质变的过程这个道理。"读"是学习语文的最直接、最有效的方法。认认真真地读,本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。增强语言文字的感染力,靠读;提高语言文字运用的纯熟度,也靠读。有些文章的弦外之音与韵外之致不容易分析出来,讲解也难以深透,只能靠反复地、     

新课标下阅读教学的基本策略

阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本。2011版新课标倡导"少做题,多读书,读好书,读整本的书"。因此,作为语文阅读课,我们必须要求学生在阅读上下足功夫。     

拓展学习空间落实大语文观

审视十年来的语文教学改革,很多人都把改革的重点放在课堂教学的改革上。“得法于课内,得益于课外”,这是实践中得出的结论。我认为,语文教学的改革,要课内、课外两手抓,特别是课外的语文学习环境,更应精心营造。一、语文学习的现状及后果课程表上没有一节自习课,学生看书的时间很少,能看的课外书更少,因无人引导走入了阅读的误区:热衷于读休闲书,一些花边新闻、小道消息、惊险奇事、骇人听闻的大案要案等成为他们追踪的对象;热衷于读流行书,跟着书店广告走,流行什么就读什么,读了什么就谈什么;热衷读明星的书,名人自己写的书或名人出钱请人…     

有的大脑就是不爱读书

正以对待"读书"的态度为标准,我们身边的孩子大致可以分为两类:第一类是拿起书就不想放下,一天到晚手不释卷,扎在文字当中,拉都拉不出来的"书虫";第二类则是看见书就头疼,看见文字就眼晕,每读一页书都像死过一次的"厌书"分子。为什么都是同龄人,但是大家对待看书的态度会有这样截然相反的差别呢?研究人员发现,是否喜     

怎样提高图书质量

书出精品、社创名牌是每个出版社所追求的目标,是每个出版社永恒的主题,而这一切又必须通过优化选题、调整结构、提高图书质量、逐步形成特色来实现。在内容质量上,继续严格执行选题三级论证制,建立图书出版预算制度,制定《选题策划书》;在编校质量上,严格执行图书"三校""一读"制,抓图书质量是出版社一项长期、细致的工作。     

远离坏书的魔咒

<正>芬儿外表柔弱,性格多愁善感,是班里出名的"爱书女"。无论是教室还是操场,我们总看到她捧着《时间简史》《海底两万里》《昆虫记》等书看个不停。那时,我和贝贝总笑她:"芬儿,你属什么的?是不是属虫子的?瞧你捧着书入迷的样儿,和书虫没两样!""呵呵,我就喜欢读看书!"芬儿冲我们一笑,低下头继续津津有味地看起来。"她快成书痴了!"贝贝指着芬儿对我说,"迟早一天,她掉进书里钻不出来!"贝贝的话本来是开玩笑,说知道这玩笑居然     

语文阅读教学的重要性和教学方法

<正>一、语文阅读教学的重要性初中语文阅读教学对提高初中学生的语文素养和语文综合能力有着重要的作用。"书读百遍,其义自见""读书破万卷,下笔如有神""熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟"说的就是这个道理。阅读本身就是学习语言文字、积     

《万万没想到:用理工科思维理解世界》

<正>有人说,这是一本有时看不懂却完全放不下的书;有人说,它是一部对"学而时嘻之"博文的精选;有人说,读这本书绝不像读某些读物来得畅快;有人说,与同人于野一起寻找话题,堪称世界上最有趣的事情之一……当文人情怀泛滥之后,有些事是需要用理性去认知的,尽管科学研究并不总是真理,却可以很好地完善人们的认知体系。准确来说,这本书是用来抛砖引玉的,无关文理之争。     

周桂钿:“国学热”根本没有热起来

在周桂钿教授的书房里,堆放着各式各样关于中国传统文化的书籍,他说每个人读书的方式都不同,选择读哪些书也不一样;而就一个人几十年的生涯来说,     

用想象培养朗读的兴趣

《语文课程标准》明确提出:"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"由此可见,读是学习语文的窗口,也是感受语言,训练语言的基本方式。"书读百遍,其义自见",这是感知、理解的过程,也是培养语感的开始,其中用想象来培养学生的朗读兴趣,是低年级语文教学的关键。     

浅谈语文教学中的读书

读,是阅读教学中一种重要手段,它贯穿于整个阅读教学之中,古人说"书读百遍,其义自见",可见读书的重要性。通过读,表情达意地再现作品的内容,能加深学生对作品的理解,提高普通话水平和口头表达能力,丰富学生的想象力。     

引导学生阅读的策略

一、以读为本,在读中感悟语文,是语言和文字下的感性之美。语文教学应该以读为主线,以悟为手段,以语言文字为载体,深层感悟课文。因此,在教学中,教师应该引导学生透过语言文字,品味其中微妙的滋味。可是,现在很多教师都忽略了阅读的重要性,没有留给学生充足的阅读时间,总是以自己的分析和讲解来代替学生的阅读和感悟,殊不知"讲解只能让人知道,朗读却可以让人感受"的道理。     

谈语文教学中课外阅读的重要作用

正课外阅读作为课文延伸的一个有益途径目前已经成为广大语文教师的共识。在教学中也发现了一些语文水平不错的学生,每次问其学习语文的经验,他们都有一个共性的特点——大量阅读,一句话就是:想学好语文,必须多看课外书。本人结合教学实践谈几点自己的认识。首先,课外阅读对课内阅读起到了继续和补充的作用。叶圣陶老先生曾经指出:"语文教本只是例子,从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子;其意是说你如果能够了