共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
小学英语教学是英语启蒙教育,必须打好基础。那么如何打好基础呢?优化课堂教学是众多教学手段和方法中重要的一条,也是实施新课程改革最直接的渠道之一。基于多年从事高年级英语教学的实践与经验,我想谈一谈在新课程课堂教学中,如何激发高年级学生学习英语的兴趣。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
7.
在从事小学英语教学的实践中,我发现小学生刚学英语时,兴趣高,学得也顺利。学生的积极性容易调动,教学的课堂气氛也较活跃,但到高年级后,随着知识难度的增大,部分学生开始走下坡路。如何实现课堂的有效教学成了提高教学质量的关键。现将本人日常教学工作中的一些想法和做法小结如下。 相似文献
8.
9.
研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。一、激发兴趣,涉足研究小学生因年龄小,往往只对自己感兴趣的问题较为关注,但他们好奇心强,求知欲旺盛。因此,教师要多动脑子多想点子,从学生的特点、需要及其周边环境入手和学生一起设计研究课题,使研究性学习成为学生的一种心理需要,成为学生参与的内驱动力。例如:一次课间时,同学们围在一起,有的说汉堡好吃、有的… 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
小学是开发学生思维和智力的阶段,体育课程也是学校教学中的重要课程之一,对于小学生来说,每一门课程的启蒙老师都对他们有着很大的影响,因此老师采用的教学模式也至关重要。在新课程的背景下,体育课程的教学模式也有着很大的变化。传统教学中强调集体化、统一化、纪律化,通过教学改革,将教师授课的主导作用转移到了学生自主探究学习的模式上,针对性地教学,使学生都能够发挥自己的运用潜能。 相似文献
11.
研究性学习以培养学生永不满足的学习态度和发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。让学生感受到在知识的形成过程中,把数学知识和实际生活有机地联系起来。在研究性学习过程中要处理好教与学的关系,教学中要充分体现学生的主体性,使课堂教学真正实现民主、平等。要明确研究性学习的目标,培养学生创新精神;收集和处理信息的能力;交流、合作能力;科学态度和科学道德以及培养学生的社会责任心,提高学生的社会责任感。要采取相关策略,实现提高学生综合实践能力。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在阅读教学中,自主探究法是一项有效的教育方法,培养学生自主阅读能力,让开放学生思想,促进学生身心健康。从小学高年级阅读教学的意义入手,了解其价值所在,研究出两套自主探究法在小学高年阅读教育的模式,并探究出自主探究法在小学高年级阅读教育中的应用。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
阅读是小学语文教学的重点,在小学生掌握了识字、写字知识以后,小学语文教学就是以阅读呈现在学生面前的。而小学阶段的语文学习,又能为学生以后的学习奠定基础,由此可见小学语文阅读教学的重要性。从自主探究学习方式的角度,探讨小学语文阅读教学的策略。 相似文献
15.
王荔 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
有着悠久历史渊源的研究性学习作为一种革新的学习方式在新课程改革中被引入小学教育.文中一堂小学三年级的英语教学活动处处渗透着研究性学习方式,同时笔者针对研究性学习在教学活动中的应用提出三个值得思考的问题。 相似文献
16.
论述了小学高年级研究性学习的必要性和重要性,并从五方面探讨了如何开展小学高年级数学研究性教学。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在我国《义务教育数学课程标准》中,明确提出小学阶段的数学学习能力和活动不应该仅仅在接受知识、模仿知识方面下功夫,而是应当在练习对于数学课程的自我探究、动手实践和创新合作上进行新的尝试。小学生高年级数学探究性的学习,有助于发挥学生学习的主动性和能动性,使小学生在学习的过程中成为教师引导下再创造的主体,小学数学探究式的学习,以让学生在教师的引导下围绕着需要探究解决的课题,用类似科学研究的方法自主地发现问题,并最终解决问题。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学是学生学习的启蒙阶段,而数学对于小学生来说是一个了解抽象概念、探查抽象事物的有效踏板。这种对于抽象数学的启蒙,如果仅仅依靠小学数学教师对学生进行授业、指导,似乎差了一个让小学生真正自我探索的空间。比起小学低年级学生来说,小学高年级学生心智更为活跃,同时,在活跃的心智中还拥有一定的逻辑思维能力,为小学高年级学生对小学高年级数学的自主学习和自我探索形成有利空间。 相似文献
19.
小学英语新课程教学理念强调发挥小学生的主体作用,培养学生的自主学习习惯,实现学生的全面发展;强调教师通过发挥主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,引导学生发挥主体作用。学生主体作用的发挥,主要体现在学生在学习过程中对学习主动权的掌握,表现在课堂学习中能够主动、自觉、积极地进行探索性、研究性学习。 相似文献
20.
研究性学习是作为一种全新的学习方式而出现的,从其概念可以看出其基本内涵:以人的发展为本;以主动性、探索性学习为基础;以掌握基本的科研方法为基本内容;体现学习的开放性等。这些基本内涵对于小学高年级学生具有特殊的意义,为其身心健康和全面发展打下良好的基础。 相似文献