课堂因何沉默 采取有效对策——初中语文课堂沉默现象的成因与对策

充满活力的课堂是每个教师和学生都向往的,但是在实际的教学实践中,很多的课堂都是沉默的,尤其是初中的课堂,学生沉默的现象尤为严重。笔者分析了当前初中语文课堂沉默的原因,并提出了一些行之有效的对策,在课堂教学中收到了良好的效果。     

基于课堂沉默现象的观察与思考

研究"课堂沉默"现象是提高课堂教育教学的重要手段。本文结合具体课例,从课堂沉默的类型、典型特征入手,细致剖析了课堂中的沉默现象;并结合课后师生交流、学生访谈以及问卷调查,深层探究课堂沉默的原因,在此基础上提出应对课堂沉默的策略。     

大学英语课堂沉默现象分析与对策

现如今大学英语课堂沉默现象普遍出现,影响正常教学,这引起了教师们的注意。为此,本文对该现象发生的原因进行分析,并提出一些见解,期待能改善该现象提高教学质量。     

论初中语文课堂上学生问题意识的培养

文章作者通过实践教学,提出了在语文教学中培养学生问题意识的一些策略,并认为应从教师自身和学生角度反思这个问题。     

大学英语课堂沉默现象及解决策略探析

目前大学英语的课堂上普遍存在着课堂沉默的现象,这种师生之间交流的失败对于学生学习、教师授课起着非常消极的作用。本文通过对学生的观察、问卷、访谈等多途径的研究,探讨目前本校大学英语课堂教学中沉默现象的成因。希望能根据本研究的发现提出活跃课堂气氛的对策,以期提升大学英语课堂效率,提高大学英语教学质量。     

高中英语课堂沉默现象对策探讨

英语学科作为高中教育阶段的重要课程之一,在教学活动中的地位十分关键,英语课程与其它学科不同,教学内容较为特殊,教师在教学过程中遇到的问题与困境较多,课堂经常出现沉默现象。本文主要针对高中英语课堂沉默现象产生的原因进行分析探讨,同时列举出部分有效的对策,帮助广大教学应用到具体的课堂教学中。     

小学高年级学生课堂沉默现象分析与对策研究

课堂沉默是小学课堂教学中常见的一种现象,表现为学生不能积极回应教师提问,这种现象在小学高年级各门课程中都有突出的表现。通过归纳小学高年级课堂沉默现象的类型,本研究在原因分析的基础上提出了应对策略。     

课堂沉默现象的成因分析及其对策

课堂提问是教师诊断学生学习状况,有效改进教学的基本手段。而目前针对教师的提问,课堂普遍出现沉默现象。导致课堂沉默现象的主要原因是教师不恰当的提问行为,主要包括:不善于转换问题的提法,学生难以理解提问的目的;所提问题开放程度不高,学生参与度低;所提问题的难易程度不当,问题不能面向全体学生;提问语言不当、繁杂冗长,指向不明。解决课堂沉默现象的策略有:转换提问的角度,激发学生的学习兴趣;适当提高问题的开放程度,提升学生的参与度;合理设置问题的台阶,降低问题的难度;提问简洁明了,提高问题的精确性。     

初中英语课堂沉默现象探析

英语课堂沉默现象(class silence phenomenon)在我国英语课堂教学中普遍存在。这种现象的存在主要源于中小学英语学科教学过程中教师、学生以及文化环境等因素。有效消解英语课堂沉默现象,中小学英语课堂教学中养成良好的教与学的习惯是关键。     

当前大学生课堂沉默现象分析与对策

大学课堂是大学生汲取知识,提高素质和能力的主阵地,它不仅能使学生系统地掌握专业知识,而且有利于大学生创新能力的培养。然而在当前大学课堂上沉默现象普遍存在,这不仅不利于创新型人才的培养,而且不利于教学质量的提高。其原因主要是受社会文化,教育制度,教师和学生自身等方面因素的影响。要进行正确的舆论引导,改进教师的教学方法,提高大学生的学习积极性,以消除课堂沉默带来的负面影响。     

初中英语课堂沉默的原因及对策分析研究

随着时代的发展,英语的重要性也不断突显出来。交流互动是发展和提高学生英语应用能力的关键途径,但是在目前的初中英语教学中课堂沉默问题一直没有得到有效的改善,严重影响着课堂教学质量和效率的提高,也不利于学生今后的学习发展。     

初中英语课堂学生沉默现象的成因及对策初探

英语教学的终极目标就是交流、运用,英语虽然不是我们的第一语言,但随着社会的进步和世界各国交往、经济等的日益增多,作为世界第一大统一世界语言—英语的作用已经日益凸显。但是,我国的英语教学往往倾向于“哑巴英语”,课堂氛围总是出现沉默现象,尤其是基础教育的英语教学更是如此。这样一来就失去了英语教学的本原意义。本文结合作者日常教学经验阐述一下自己的观点,希望能与各位同仁交流、共勉。     

大学生课堂沉默成因及对策研究

当代大学生在课堂上发言不积极已成为一个普遍存在的现象,课堂逐渐成为教师的一言堂,这显然是一种不太正常也不利于学生成长的现象。其成因也十分复杂,和学生自身、环境原因、教师原因、传统教育方式等都有关系。该文将针对以上几点逐个分析,并提出相应的解决措施,这将有助于大学生的课堂发言积极性的提升,对我国高等教育建设具有一定价值和意义。     

大学英语课堂沉默现象的影响因子分析及解决策略

在大学英语课堂教学中,学生消极沉默是极其普遍的现象,这对学习英语是十分不利。文章通过对大学英语课堂观察、学生问卷以及典型学生访谈等多种途径,发现导致这种现象的原因,除了学生本身的英语水平高低,既有来自教师的因素、也有学生因素、以及课堂教学环境和传统文化因素等,笔者最后提出缓解该现象的策略,以期提高大学英语教学质量。     

学生课堂沉默现象的本质探析

课堂沉默来自于学生、教师以及教学组织等多方面的原因.要让真正的教学发生在课堂,必须重建民主平等的师生课堂交往关系,用爱和理解构筑师生对话共同体.课堂是生生、师生间关系和意义发生与建构的场所;教学是师生间共生共长,构筑师生学习共同体的过程;学习是教学活动之后学生内部状态变化的过程,师生之间关系在课堂中是关联融通的,教学的...     

领导科学课堂学生集体沉默现象分析及对策研究

领导科学课堂学生集体沉默现象极大地影响了教学效果,本文分析了集体沉默的原因,包括教师、学生、师生关系等,在此基础上,提出了减少或预防集体沉默的对策.     

课堂沉默现象的文化学分析

课堂是学生学习的主要场所,蕴含着丰富的文化内涵。无论哪个阶段的课堂,都存在着课堂沉默现象。沉默现象往往会影响教学的顺利进行,使学习效果事倍功半。基于文化学的视角,从精神文化、行为文化、制度文化、物质文化角度,对课堂沉默深度剖析并进行归因,对于重新认识课堂沉默具有特殊的意义。     

初中英语课堂沉默现象探析及其化解策略

一、引言 课堂沉默现象是指学生在课堂教学活动中对教师发出的指令不理睬或对教师的提问不回答,与教师没有良好的交流和互动的现象.它突出表现为:学生不能介入、不能感知教师创设的情景,造成情感上的沉默;学生无从分析、无法解答教师设置的问题,造成认知上的空白;学生对教师想要表达的情感不能及时回应,造成思维上的中断.而在教师层面,课堂沉默多是由于教师固守预设、漠视生成而引起的.     

初中语文课堂板书的问题及对策

科技的进步,学生接受信息量的加大,传统课堂板书的人文性和说服力正备受挑战,在崇尚传统文化的今天,为让正值青春期的初中生感受中国汉字的魅力,激发学习语文的兴趣,启迪学生美的心灵,有必要重新重视课堂板书。从初中语文课堂板书重要意义、课堂板书问题及对策等方面来探讨现行初中课堂板书中有效性问题,并提出实施策略。     

大学英语课堂沉默现象探究及对策

根据笔者多年的大学英语教学实践,发现大学英语课堂沉默现象十分普遍,已经严重违背和影响了学生英语能力的培养和英语教学质量的提高。本文针对近年来国内大学英语课堂沉默现象,分别从现象、原因和对策三个方面进行探讨,希望能为今后的相关研究提供素材和思路。