高职院校虚拟仿真实训基地建设与应用研究

随着我国信息技术的高速发展,相对于传统的实践教学模式,基于虚拟仿真技术的融入逐步成为高职院校赋能“三教”改革、深化产教融合、提升人才培养质量更有效的手段。自2021年教育部公布215所国家首批职业教育示范性虚拟仿真实训基地名单以来,立项建设院校在推进基地建设方面取得了一定的成效,但也存在顶层规划不科学、与当地产业对接程度不高、保障机制不完善、资源共享度不够、教学难点痛点解决不聚焦、教师信息化教学能力滞后等问题。结合国家级示范性虚拟仿真实训基地建设情况,在规划设计、教学模式、管理运营、资源建设、技术开发等方面进行分析并提出了对策,为全国职业教育虚拟仿真实训基地建设和教学改革提供有益参考。     

职业院校虚拟仿真实训基地建设模式探索

职业院校虚拟仿真实训基地建设是青海中高职贯通人才培养专业教学标准与课程体系实证研究课题研究的一项重要内容,是推进中高职贯通人才培养教学改革的有效举措,为职业教育人才培养、课程标准创新提供有力保障,是现代职业教育教学的全新理念,在我省职业教育领域的教学改革中起到了一定的示范引领作用.     

卫校护理专业实训基地建设实践与研究

在阐述了目前我国护理专业人才需求现状及中等卫校护理专业实训基地建设的重要性与现实意义的基础上,通过本校护理专业实训基地建设的具体实践,对护理专业实训基地建设的目标、原则及建设内容尤其在科学构建校内外互通的实训基地和产教结合型实训基地建设方面作了全面的分析与研究。     

基于虚拟仿真技术的职业院校专业建设研究

虚拟仿真技术既可以有效融合教学、学习、实训活动,解决职业院校专业发展的关键问题,又可以作为培养高素质技能人才的新增长点,解决从行业需求到实训人才培养脱节的问题,解决教学中难看到、难进入、难再现的问题。高职院校要依托虚拟仿真技术助推专业建设和发展,加快职业教育人才培养模式的创新和教学方式的变革。     

高职护理专业校内实训基地建设与管理

护理专业校内实训基地建设是护理专业实践教学体系的关键环节,合理的布局和高端设备的配备以及实训室文化的构建,营造护理职业氛围,促进校内实训教学与临床工作的对接。学生自主管理,培养学生职业认同感,促进护理规范的养成和职业素养提高。     

高职护理专业实训基地建设与实践教学改革

永州职业技术学院充分发挥中央财政支持建设护理实训基地的优势,通过培养、引进、特聘等措施优化师资队伍结构和质量,建立网络化立体教学模式,完善管理制度,为实训基地深入开展教学改革创造了条件.在此基础上,学校着眼于护理教育模式创新、实践教学体系创新和考核方法创新.强调建立现代护理观,体现职业教育特色,强化专业技能和做好服务,形成了一套较为完善的护理实践教学方案.     

高职药学专业实训基地建设实践

高职院校药学专业实训基地的作用主要在于为学生和教师提供实训和培训,提高学生就业竞争力,为企业提供职业技能培训.在实训基地建设过程中,应该加大投资力度保证基地建设,引入现代多媒体技术建立虚拟实训室,并密切校企合作关系,加强校外实训基地建设;同时还应加强实训师资队伍的建设、实训基地的管理和实训教材的建设.     

高尔夫特色专业实训基地建设的研究与实践

实习与实训教学是高职教育的重要环节,而实训基地是实习与实训工作的重要载体,是抓好实习与实训工作的关键所在。因此,必须重视和加强实训基地的建设工作,使其真正为培养学生的职业岗位技能和职业素质服务。     

市场营销专业校内实训基地建设的探索与研究

高等职业教育的培养目标是面向生产、面向基层、面向管理和服务一线培养实用型人才,而人才培养模式、运行机制,实训教学和实训基地的建设等都要围绕这一培养目标来构建、实施和组织。通过高职院校市场营销专业校内实训基地建设的创新探讨和实践体会,论证高职市场营销专业的人才培养应从"高级专门人才"培养转向"应用型或操作型高技术人才"培养。     

高职护理专业实训基地评价体系研究

从高职护理专业实训基地建设存在问题着手,研究护理实训基地的评价指标和评价方案制定,为其发挥骨干带头作用,培养护理人才,深化护理专业职教和课改,推进管理体制和用人机制建设,创新办学模式,提供策略和方法。     

高职护理专业校内实训基地建设的实践与思考

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,校内实训基地建设是护理专业实践教学体系的关键环节。校内实训基地建设应从完善护理实训教学设备,强化护理理念,营造护理职业环境,实训师资队伍建设与实训教材建设等方面开展建设工作。     

职业院校旅游专业实训基地建设探讨

随着旅游业的发展壮大,旅游市场对旅游人才的需求越来越迫切,尤其是具有实践经验的技能型旅游人才成为企业争抢的香饽饽。作为培养技能型旅游人才的职业院校,在对人才培养的过程中应把理论教学和实践教学相结合、专业技能与实践应用相结合、学校教学和实习就业相结合。因此,加强实训基地建设,是职业院校提升学生核心职业技能的重要措施,也是职业教育办出特色、实现人才培养目标的基础。本文主要从职业院校旅游专业实训基地概述、实训基地建设所面临的主要问题及实训基地建设对策分析三个方面,探讨了如何建设职业院校旅游专业实训基地。     

高职院校虚拟仿真实训基地建设探索与实践 ——以绿色智慧电力虚拟仿真实训基地为例

以绿色智慧电力虚拟仿真实训基地建设的全过程来分析虚拟仿真实训基地建设过程中的问题,从建设基础、建设思路、建设内容等方面分析虚拟仿真实训平台建设过程中应该注意的问题和发展方向,同时结合电力专业特点,对实训开展内容与"三教结合"进行讨论,为相关院校进行虚拟仿真平台建设提供了经验.     

动物科学专业虚拟仿真实验教学的建设与实践

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容,适应了现代畜牧业对动物科学专业人才培养的需求,是提升人才培养质量的重要途径。目前南京农业大学动物科技学院正在积极进行动物科学专业虚拟仿真实验教学的建设,并取得了一定成果。从虚拟仿真实验教学开发的意义、动物科学专业虚拟仿真实验教学项目建设的必要性和建设的实践与创新等方面进行了阐述。     

城市轨道交通综合仿真实训基地建设的研究

随着我国城市轨道交通的迅速发展,城轨运营维护急需大量的高素质、高技能人才,这对学校、企业的职业教育和员工培训提出更高的要求。完善的实训保障则是其关键因素,它直接影响着城市轨道交通运行的安全性。从城市轨道交通的发展需求出发,通过校企合作,共建城市轨道交通综合仿真实训基地。实训基地整体上分为三大功能区,涵盖了城市轨道交通多部门、多工种的综合实训。基于科学的职业教育理念和先进的虚拟仿真技术,实训基地实现了理论教学与实践教学有机高效结合,为提升学生和企业员工的实际作业能力提供了极佳的训练平台。     

高职实训基地建设共享机制研究与实践

高职实训基地建设共享机制的特点是：政府、学校、企业协作共建、资源共享,对内实行企业化管理,对外实行准市场化运作。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步达到集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体、“产学研”相结合的要求,但存在着开放力度不够、准市场化运作效果不明显、软硬件不相配套、实训师资短缺、管理水平不高等问题,急待改进。     

高职院校校内实训基地内涵建设的探索与实践——以旅游管理专业为例

国内旅游业的发展,带动了一大批旅游管理的学习人员。为了满足更多学生对旅游管理专业的学习,很多高职院校特意开设了旅游管理专业。然而,高职院校旅游管理专业的学习人员日渐增多,但是纯理论的专业讲述,根本不能满足学生当前学习发展的需要。建设校内实训基地是促进旅游管理专业学生技能发展的最佳途径。但不可避免的是高职院校校内实训基地建设中仍存在多项隐患,对此本文就以旅游管理专业为例对高职院校校内实训基地的探索实践进行深入化地研究分析。     

高职院校仿真实训基地建设研究

仿真实训具有独特的功能优势,其与传统实训方式结合,对改善实训条件、优化教学过程、实现"教学做"一体化具有突破性作用。本文结合我院仿真实训基地建设实践,分析了传统实习实训存在的问题,研究了仿真实训的特点和教学功能,提出了仿真实训基地建设原则,阐述了仿真实训教学的实施,以期对仿真实训基地建设发挥指导作用。