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智慧校园建设的核心是为学校和教学提供智慧应用与服务,而信息化学习系统是智慧校园建设的基础。该文结合信息化学习系统在中学智慧校园的构建和应用实践,认为中学信息化学习系统的构建是智慧校园建设的一种有益尝试,对变革学生的学习方式和学习环境,培养学生的关键能力,提高学生的学习质量,具有重要的意义,为当前中小学智慧校园建设,信息技术与基础教育教学的深度融合提供参考案例。 相似文献
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营造智慧化的教学环境,营造智慧化教研环境,营造智慧化管理环境,营造智慧化服务环境,是智慧校园的发展目标。智慧校园的建设可以提高教师的信息化应用能力,对学校的信息化资源进行整合,使各种信息化资源能够合理地运用于教育教学之中,从而提高学校的教育教学水平,提升学生的信息化素养,实现教学相长。 相似文献
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近年来,随着互联网技术和信息化社会的高速发展,数字校园向智慧校园逐步迈进,不断构建与完善智慧校园建设已成为学校发展战略的重要内容.智慧校园信息化,立足于学生、老师、职工、校友、校外人员的需求,改善和提升学校的科研环境、教学管理、生活服务、人才培养和对外沟通等环境,最终实现智慧校园信息在线的目的.因此,构建智慧高效新校务... 相似文献
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面向智慧校园的学习环境建设研究:案例与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
目前智慧教育备受关注,智慧校园中的学习环境建设已经成为研究新热点。本研究首先介绍了国内外此领域的研究背景,选择美国宾夕法尼亚州州立大学智慧校园学习环境建设为实例,阐述其校园信息化组织架构和《履行信息技术的承诺:PSU信息技术服务战略计划》,分析了其智慧校园学习环境建设的总体概况和关键特征,包括多样化智慧终端的泛在可连接性、教学云平台的协同互通和海量资源的知识管理、基于学习数据智能分析的研究与评价、适应师生个别化应用需求的服务聚合和定制、面向学生数字素养和创造性能力培养的开放服务等。本研究最后结合案例分析提出了从顶层设计、学习方式、多元化开放应用和社交网络等方面对智慧校园中学习环境建设的策略。 相似文献
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常明杰 《邯郸职业技术学院学报》2022,(2):88-91
随着移动互联、大数据、区块链、AI信息化技术的快速发展与更新迭代,高职院校智慧校园的建设只有与信息化技术的发展与时俱进,才能不断将学校的教学、科研、管理和服务提升到新的水平。首先将智慧校园进行概述,然后给出智慧校园顶层框架设计示意图,最后逐一介绍智慧校园建设的核心内容,即基础硬件设施、数据中心平台、网络安全和应用服务体系。 相似文献
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教育的发展与时代技术的变革息息相关,"互联网+"新技术不断推动着校园的重构。教育信息化2.0时代强调"生态+人本+智能",文章结合2.0时代特征提出以人本为终极服务目标、以融合为基本组织形态、以平台为衔接空间介质、以开放为基础关系形态、以数据为互联互通手段的智慧校园内涵特征,提出包含平台建设、深化应用、运维保障以及信息安全等四大体系的智慧校园变革模式。同时结合洛溪新城中学智慧校园实践应用,为中学智慧校园建设及实施提供参考借鉴。 相似文献
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21世纪是信息化时代,经过10来年的大规模建设投入期后,校园基础信息架构建设趋于完善,基于网络的信息化系统得到广泛应用。但是,繁荣后面,各大高校却面临着诸多如何保证运维服务的难题,如何运维,如何高效地运维,特别是对实操要求高的高职类院校,迫切需要对数字化校园运维体系进行合理的规划、开发,优化现有的运维管理体系,打造高效的运作平台。 相似文献
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浙江大学信息化建设始终以立足高等教育改革发展全局,结合当前工作实际需求,以提升办学水平和质量为依归,构成与物化校园互动的数字化大架构.在十二五期间提出建设“学术创新,公共资源服务,E大学传播服务、智慧校园支撑服务”等四大工程.为有效推进这四项工程的进展,2014年浙江大学提出以构建支撑在线网络教育的信息化环境为龙头,通过扩充信息化基础设施的容量,深化公共服务平台的功能,新建一批部门重点应用及优化运维服务保障等技术手段,进一步完善信息化标准体系和开展多层次信息化培训等工作机制,服务教育教学及推动发展改革. 相似文献
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智慧教育正在引领全国教育信息化的发展方向,成为技术变革教育时代教育发展的主旋律。智慧教育是一个宏大的系统工程,其总体架构可以概括为“一个中心、两类环境、三个内容库、四种技术、五类用户、六种业务”。智慧教育云中心是带动一个国家或地区教育信息化整体飞跃发展的关键;两类环境包括支持学校教育的智慧校园和支持终身教育的学习型智慧城区;重点建设三个沉淀智慧的内容库,包括学习资源库、开放课程库和管理信息库;物联网、云计算、大数据、泛在网络是支撑智慧教育“大厦”构建的四种核心智慧技术;重点服务教师、学生、家长、教育管理者和社会公众五类用户;有效支撑包括智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧科研、智慧评价和智慧服务在内的六大主流教育业务的顺利开展。智慧教育的建设与可持续发展离不开智慧技术的创新应用:物联网技术提升教育环境与教学活动的感知性;大数据技术提高教育管理、决策与评价的智慧性;云计算技术拓展教育资源与教育服务的共享性;泛在网络技术增强教育网络与多终端的连通性。 相似文献
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正智慧校园是应用物联网技术结合数字化校园平台,设计开发智慧学习、智慧生活、智慧管理等应用模块,不仅方便学生及时掌握学习与校园生活信息,而且提高了教师的教学管理能力,也提高了学院管理部门的管理能力。随着高校信息化建设工作的不断推进,信息服务在学校教育教学、科研与管理中的作用越来越大。通过智慧校园平台,利用先进信息技术手段,实现基于数字环境的应用体系,使人们能够快速、准确地获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息, 相似文献
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江西工程职业学院被列入教育部第一批教育信息化试点单位。在智慧校园的构建过程中,存在着缺乏整体规划、共享程度低,信息素养程度不齐、信息化专业队伍薄弱,师生使用信息化技术热情不高等问题。构建智慧校园,可试从平安校园建设、感知校园建设、和谐校园服务建设、智慧校园管理建设、智慧信息化教学等方面进行。 相似文献
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随着网络的快速发展,使中小学教育走向了信息化和开放化,增强了教育教学的效果,满足了学生对于知识和能力的渴求。传统的教育资源都是纸质版材料或者音像制品,在信息化的今天出现了许多网络教育资源,中小学教育迎来了网络文化。教育工作者应该时刻谨记教书育人的宗旨,坚持以学生为主体,积极尝试信息化教学手段,为学生提供科学、有效的网络资源,提升人才培养的实效性,为打造智慧校园奠定基础。 相似文献
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高校信息化建设一般需经历四个发展阶段:基础建设阶段、系统集成阶段、应用集成阶段和信息集成阶段。通常把前三个阶段称为数字化校园建设,而“信息集成阶段”是要在应用系统完成学校主要业务的基础上,对收集到的大量数据进行分析挖掘,以参与者(学生和教师)为主线,为其提供人性化的服务,重视用户体验和感受,使得信息化工作的效果最大化,称之为智慧校园建设。数字化校园是智慧校园建设的基础,智慧校园是数字化校园发展的提升。 相似文献
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随着校园信息化建设的快速发展,将日新月异的互联网、云计算等技术融入智慧校园建设成为教育信息化发展的主要方向。基于互联网应用中的第三方应用授权登录、云计算平台中的虚拟网络等技术,提出了基于虚拟网络的智慧校园上网解决方案,对校园网的网络建设、上网方式等进行了改进。 相似文献
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基于网络的智慧校园建设的逻辑起点是适应创新型的教学模式和科学化的管理模式;建设的目标是适应信息时代创新型人才培养和科学化管理,架构智能化的教学(学习)系统和管理(服务)系统;建设的内容是网络、数据和服务的融合,以及云计算和物联网技术的应用;智慧校园建设的主体部分是基于网络的应用系统集成架构,其中包括应用集成、信息集成和服务集成的架构,并形成多种多样的应用系统集成架构形式,以提升智慧校园建设的效益。 相似文献