是教师讲好, 还是让学生讲好?

课堂教学中,提出一个问题之后,是由教师来讲,还是由学生来讲?这是一些教师经常要纠结的. 如果由教师讲,即采用讲授法.教师可明确地告知,很轻松地解决问题;但如果没有把握好学情,学生可能听不懂,也可能觉得太浅易,教师所讲非学生所需;或是教师讲得太多,课堂沉闷,教学效果就很有限.     

首先要吃好，然后才是学习好

我是一个生活非常简单的人,对吃饭穿衣一向看得很轻,对山珍海味、美味佳肴从不向往。起初我一直认为只要有饭吃,吃饱就可以,很少考虑科学饮食与营养平衡问题。用现在“均衡营养”的眼光来看,这种观点是大错特错的。现代人注重饮食与营养,这是人类文明发展进步的表现之一,而适时对孩子进行食品方面的教育也是很有必要的。     

学习好才是真的好吗

老师,我们重新分一下卫生小组吧。班卫生委员向我建议。为什么要重新分？我有点不解,卫生小组的组长和组员是双向选择产生的,一直运行得还不错呀!     

讲好故事是写作文的关键

写作文有一些基本功夫,比如把句子写得规范,写得流畅,不要犯语法错误。这是语言的基本功,没有这点功夫,那么你的汉语表达能力就太低了,说明你的语文课程一定也是很糟糕的。写作文还要讲     

如何讲好“宪法是根本大法”

《青少年法治教育大纲》明确要求,对于小学高年级学生,要“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知”。相对应的,教育部统编教材小学六年级法治专册,其中专门有“宪法是根本法”一课。笔者深入课堂后发现,一线教师多在活动形式上下功夫,却对“根本法”的理解仍不充分,引导还不到位。那么,应该如何讲好“宪法是根本法”呢?请教师将以下核心...     

讲好宪法故事的前提在于青少年要对宪法文本与宪法知识熟练掌握

<正>青少年法治教育：陈征老师您好,感谢您接受本刊专访。请您谈一谈对第八届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛的总体感受。本次活动中有没有令您印象深刻的人或事?陈征：第八届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛（以下简称“总决赛”）是一场组织精良、举办成功、意义深远的赛事。大赛各环节均筹备得当、组织有力,服务参赛师生及专家评委的后勤会务工作也做得十分充分,可以看出北京外国语大学全国青少年法治教育中心（以下简称“中心”）在筹划、举办这次活动上的用心。近年来,     

以读代讲，让学生自主学习

古人云：“书读百遍，其义自见”，这句话给予我们的语文教学很大的启示：只要多阅读，多加思考，许多问题都会迎刃而解。告诉我们：学习者只有通过多读，才能领悟到文章的内在意义。同时，语文知识的广泛性和内隐性，也只有通过多读来领悟其中的要点和妙处；特别是文章中所蕴含的思想与道理、语言的韵美，也是通过多读，才能心领神会，甚至潜移默化。因此，在语文教学中，教师要摒弃过去“满堂包讲”的教法，     

讲好“三理”，促进学生的数学理解

<正>"讲道理"是在教师的引导下,由学生发现数学知识间的联系和规律,揭示数学知识发生、发展和形成的根据,以及明确数学方法的"源"与"流",等等。而《义务教育数学课程标准(2011年版)》对"理解"的解释是描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。可见,讲好数学知识形成、发展及应用的道理,可促     

睡前，让我们讲一个故事

迪斯尼，几乎是全世界孩子的童年梦想的代言人。迪斯尼最新出品的魔幻大片《睡前故事》，可以说是一部适合5～80岁年龄段人群观看的影片。     

学生自己认为好才是真的好

<正>新课程改革已经十多年了,当下教育在办学条件上确实有了翻天覆地的变化,但是穿新鞋走老路的现象在我们的教育中还相当严重。纵观广大教师的教育行为,我们可以发现,教育的品质还不高——教育没有真正关注人的生命发展,仍然以教知识为教育目的,以考出好成绩作为自己的教学目标。我认为造成教育品质不高的根本原因是教师的教育理念落后。当下,还有很多教师对教育本质不能完全把握,对教育目的认识也不够到位。一些教师认为:教育便是教学,把自己的全部工作都放在"课堂教学上",很     

学生自己认为好才是真的好

新课程改革已经十多年了,当下教育在办学条件上确实有了翻天覆地的变化,但是穿新鞋走老路的现象在我们的教育中还相当严重。纵观广大教师的教育行为,我们可以发现,教育的品质还不高--教育没有真正关注人的生命发展,仍然以教知识为教育目的,以考出好成绩作为自己的教学目标。     

让学生感受英语的魅力，激发他们的学习兴趣

长期以来,在我国英语教学工作中,受＂应试教育＂观念的影响,教师总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。教学质量的提高,关键是课堂教学效率。实行新课程理念与课堂教学两者的有效结合,是减轻师生负担,让学生感受英语的魅力,开发思维能力,发展个性,激发他们的学习兴趣的关键。     

让他们记忆犹新的故事

国际舞台上、媒体聚光灯下,他们纵横捭阖、指点江山的风采。不过,这个“成人世界”多了些严肃,少了点“趣味”,让我们走进他们的童年世界瞧瞧吧。默克尔：父亲让她记住冬天里的一只蚊子德国女总理安哥拉·默克尔是当今世界上令人瞩目的女政治家之一,她的那种处变不惊的铁娘子形象给人留下了     

讲好课后故事，落实语文要素

在统编版小学语文教科书中,低年级没有安排复述,但在独具匠心的课后习题中,安排了讲故事的习题,这是在为中高年级复述打基础。本文试以"讲故事"能力的培养为例,谈一谈如何运用课后习题,在低年级教学中落实语文要素。     

中国崛起是很精彩的故事，但我们还没有讲好

我讲的“中国模式”,就是“中国道路”。这个“模式”,就是指自己独特的发展经验的总结,而且是开放的,发展中的,可以不断完善的。我把它解构为“实践理性、强势政府、稳定优先、民生为大、渐进改革、     

讲“好故事”,“讲好”故事,让立德树人润物无声

中国故事包含着丰富的思政教育素材,承载着深厚的思政教育意蕴。思政课是立德树人的关键课程,是最应该讲好中国故事的课。要落实立德树人根本任务,培养学生的家国情怀和政治认同感,必须讲“好故事”“讲好”中国故事。讲“好故事”就是要用生活故事、榜样故事、典型故事、发展故事激发兴趣、传达观点、渗透价值,通过“创设情境生动讲”“巧设问题启发讲”“直面冲突理性讲”“学用结合升华讲”四大路径“讲好”中国故事,提升思政课的亲和力和感染力,增强思政课的风采魅力和育人效力,让立德树人“润物无声”。     

文化自信，讲好新时代的中国故事

<正>北京冬奥会开、闭幕式,用最“中国的方式”向世界展现大国气度;国内外冬奥会粉丝们疯狂“追捧”吉祥物冰墩墩,掀起阵阵热潮;央视春晚火出圈的《只此青绿》,让大家直呼“美哭了”。日益增强的文化自信,让新时代的中国故事,响彻在世界舞台上。     

学好汉语拼音是讲好普通话的基础

普通话，是我国人民普遍使用的汉语。现在有些国家（美国、比利时）正掀起学汉语的热潮，我们是中国人．如连自己的汉语普通话都说不好。那不是很惭愧!更有损中国国民素质的形象!我国民族众多．也有众多不同民族的语言，甚至有不同的文字。因此．普通话会受到这些地方方言的影响而说不好．甚至有些人不会说也不会听普通话。由此可见，要做到人人懂讲普通话．讲好普通话。就必须借助汉语拼音．学好汉语拼音就能帮助自己纠正受地方方言的影响。因此。学好汉语拼音是讲好普通话的基础．这是一项任重道远的任务，必须循序渐进。显而易见．这项重任就落在了小学教师的肩上．尤其是一年级的语文教师．是学生学普通话的楷模，是基础的基础．将影响学生的终生。因此，人们称之为“启蒙老师”。     

学好教材是讲好例题的基础

讲例题,就是举例的性质,不是只为了讲这个题怎么做,而是通过讲这个题,讲一种算法,一种思路,来培养学生的思维能力。过去我对此思想上认识不足,只认为把例题讲清楚了,课本上的习题学生会做了,就完成任务了。对深入钻研教材,在讲解例题上下功夫做得还不够。在市小学数学教材教法研究班学习后,我进一步认识到学好教材,了解知识前后联系,是讲好例题的基础。如数学试用本第六册69页例1“赵桥化肥厂7天生产化肥1575吨,照这样计算,五     

语言艺术是讲好政治学科的基础

语言是人们在社会交往中传递信息、交流情感的重要工具。也是教师的主要劳动手段。政治教师在课堂教学中，除了依靠马克思主义理论的科学力量和恰当方法来吸引学生外，还有很重要的一条是发挥语言的力量。在教学实践中深深体会到政治教师的语言修养应从以下几点入手：[第一段]