信息化环境下中职学校数学实验教学探研

信息化背景下,中职教师在数学教学中恰当地应用信息技术开展数学实验教学,符合中职学生的认知规律,能有效激发学生的学习兴趣,促进课堂教学模式的多元化发展,提高学生的动手操作能力和自主学习能力.教师应挑选出适合数学实验教学的内容,在课前、课中、课后合理应用数学实验操作微课,体现"做中学",让学生在实践操作中掌握、巩固知识要点...     

中职中药化学实验教学及考核的改革探讨

本文探讨了中职中药化学实验教学及考核中存在的问题,并结合绿色化学教育理念,寻求解决的对策和思路,以提高学生职业能力、实际操作能力,同时增强绿色化学意识,培养技能型人才。     

中职农科专业实践课教学探究

目前中等职业学校农科类学生专业技能水平较低,如何提高他们的专业课技能是我们中职教师探究解决的问题.而农科类学科,大多数学生也都停留于书本知识,不会有很大的兴趣去实践和掌握技能.因此,作为专业课教师就需要考虑如何通过实践教学来提高学生的应用技能和解决实际问题的能力,来增强学生们学习本专业技能的兴趣.本文根据中职学校农科类学生职业能力的现状,针对中职学校农科类实践课教学存在的一些问题,提出了一些方法及措施.     

《皮肤护理》课中学生能力的培养

《皮肤护理》是美容专业的基础课。美容专业对学生技能、实际操作、应用审美、团队协作等能力的要求非常强，这就要求专业教师在授课的同时，及时、正确地对学生进行引导，利用多种教学方法，对学生进行综合能力的培养。根据中职教育的要求及专业教学目标，教师在《皮肤护理》教学中设计培养学生多种能力的教学模式，即在讲授面部按摩基本技能、各种类型的皮肤护理、美容师的职业形象等知识时，应采用多种方式对学生进行实际操作能力、应用能力、审美能力、团队协作能力的培养，以实现以人为本，培养中职学生多种能力的教学目标。     

项目教学法在中职实训教学中的应用探索

中职教育要以服务为宗旨,以就业为导向,中职汽车专业课程对学生的理论水平和动手能力要求较高,如何通过恰当的教学方法和手段,实现我们的教学目标,让学生真正掌握本专业知识和技能?采用项目教学法,可以很好地解决一些中职教学中这些常见的问题。本文介绍了中职汽车专业实训课开展项目教学的经验和体会。     

工科中专学校实验教学特点

工科中专学校既要重视课堂理论教学,更要侧重培养学生应用理论知识解决实际问题的能力,培养出既有一定理论,又能进行实际操作的应用型人材。因而,其实验教学有其自身的特点。１　突出培养学生实际操作技能　　工科中专学生主要来源于初中毕业生,他们的社会知识很少,缺乏实践经验。为此,必须克服教学中重理论轻实验的现象,把学生的学习兴趣逐步转移到解决实际问题上来。在实验教学中要重点讲解本实验能够解决哪些实际问题,举例说明在生产现场的应用,这样可以激发学生做实验的积极性。在介绍设备、仪器时,除简要说明设备、仪器的性…     

EWB对中职电子实验教学的意义

将EWB引入中职电子实验教学中,不仅解决了广大中职学校由于缺少电子实验设备造成学生难以理解和缺乏实践操作的难题,更重要的是取得了很好的教学效果,激发了学生的创新性思维,培养’了学生自己动手解决实践问题的能力。EWB对中职的电子实验教学具有重要的意义。     

提升中职五笔录入教学效果漫谈

文字录入技能是中职的一项非常重要的公共技能课,近些年来学生水平呈逐年下滑的趋势,中职学校学生的学习现状与社会相关岗位要求的能力差距很大。因此,针对当前情况,发现问题,解决教学中存在的问题,并相应地调整教学策略,以提高教学效果显得尤为重要。作者分析了现在中职录入教学面临的一些问题,并就如何改变现状提出了策略。     

谈声乐教学的中职与高职衔接

随着招生制度的改革,高职院校学前专业的中职、高职衔接成为一种常见现象。声乐课作为高职学前专业的专业技能课,应把学生在中职阶段学习状况和高职教学目标相结合,解决好中职、高职教学内容、方法等的衔接问题。高职声乐教学重点放在使学生在了解声乐规律的基础上,形成声乐技能及声乐教学技能。     

实验教学的多种途径探究

小学自然教学重点是实验教学，离开了实验教学，自然教学只是一句空话。实验教学是在教师的指导下，使用一定的仪器、设备和其它辅助材料，控制在特定的条件下，独立地进行操作，观察事物某些现象的变化，在实践过程中培养学生实际操作能力，并获得直接知识。实验法是自然学科教学中的基本方法，它伴随着学生知识、技能的提高而升华。从简单的操作、观察实验到具有一定难度的操作实验，甚至干脆启迪学生设计实验，这一系列的过程，正是学生实践能力提高的层层台阶。多年来的自然教学实践，使我觉得实验教学大有研究，实验教学有多种途径。a…     

浅谈建构式教学在中职计算机基础课教学中的应用

目前中职公共课计算机基础教学可采用建构式教学,在建构式的教学活动中以学生为中心,创设具体的情境,建立计算机基础课和专业课相结合的模式,优化学生评价,激发学生求知欲,会更好地提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。让学生在自我探索中把学习过程变成一种再次发现以往积累的知识技能。通过分析中职计算机基础课程的特征和教学现状,探讨建构式教学在中职计算机基础课教学中的实践应用。     

中职体育教学安全问题现状调查与解决策略分析

中职体育教师要关注体育教学安全问题。为提高学生的体育安全意识和风险识别能力,降低学校体育运动风险,保障中职体育教学顺利开展,文章作者主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、观察法等,对当前中职体育教学安全问题现状进行调查与分析,探索中职体育教学安全问题产生的原因,有针对性地提出了以下几点解决策略：中职体育教师应重视体育保健课,强化学生的体育安全意识,强化自身责任感,学校应加强对体育场地、器材的管理和维护。     

技校化学教学如何培养学生的操作能力

培养学生的实际操作能力是技校各科教学不容忽视的任务。那么,技校化学教学如何培养学生的实际操作能力呢?笔者认为,加强化学实验教学是化学教学培养学生实际操作能力行之有效的方法。为此,教师可采取以下必要的措施。 一、调整实验计划 为培养学生的实际操作能力,教师应尽可能多地让学生自己动手做实验。教材中无机部分30个课堂演示实验,凡属下列条件的可采取随堂实验的形式:(1)对训练实验技能和培养各种能力比较重要的实验。(2)操作简单、容易获得正确现象,学生能独立完成的实验。     

中职计算机操作课学生发展性评价指标体系的构建

随着我国新课程改革的不断深入,中职计算机教学偏向于实践操作课,注重培养学生的动手能力,建立相适应的计算机教学评价体系,对提高学生能力和自我认识有着十分重要的意义。目前中职计算机教学评价中存在主观性强、不全面、不科学等问题,本文就此提出了基于中学生发展的计算机操作课教学评价体系,旨在规范教学评价体系,促进学生综合能力的发展。     

培养操作能力提升探究质量

实验是小学科学教学的最根本的探究方式.科学课应重视实验教学,培养学生操作能力,提升科学探究的质量.在实验教学中,教师可以巧妙设计实验,激发操作兴趣;强化初次操作,形成操作规范;充分创造条件,熟练操作技能;课内外结合,培养探究能力,使学生主动获取科学知识和技能.     

微课在中职学校WORD2010技能训练中的应用

微课教学模式能有效突破时间和空间的局限,让教师、学生、微课教学资源最大限度地建立起有效联系,实现师生之间、学生之间的互动交流,对提升学生的操作能力、自主学习能力与小组合作能力起到促进作用。在中职学校计算机WORD2010技能训练时,针对中职学校学生的特点与WORD2010技能训练的教学现状,运用微课教学实施技能训练教学改革,构建WORD2010技能训练新模式,把微课教学的优势发挥到最大化。     

《电子测试技术》实验考核方法探析

"电子测试技术"是电子信息科学与技术等专业实践教学环节的一个重要组成部分.通过这门课程的学习,学生可将电子技术基础理论与实际操作有机地联系起来,加深对所学理论课程的理解,逐步培养和提高自身的实验能力、实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力,以及创新思维能力和理论联系实际的能力.实验考核作为实验教学的重要环节之一,是当前教学改革中值得深入研究与实践的问题,考核必须采取平时考核与期末考试、操作与实践相结合的多元化考核方法,重点考查学生的基本实验知识、基本实验技能,鼓励创新精神,以此来提升实验教学效果.     

专业技能竞赛对实践教学的启示——以惠州卫生学校医学检验专业为例

技能训练是中职学校实践教学的重要内容之一．竞技比赛是使学生技艺迅速提高的一条重要途径。通过在学生中举行技能竞赛可以了解学生的实际操作能力,反映实践教学中存在的不足,有助于全面提升教学质量,优化课堂教学,强化学生技能训练和提高学生动手能力,为职业学校的教育教学改革提供可靠的依据。     

热分析仪器实验教学实践

介绍了关于提高热分析实验教学效果的一些改进和实践工作,探讨了如何在教学过程中穿插互动教学、实现小组化教学、开设研讨课以及开放实验室延续培训等多种模式来提高教学效果,培养学生熟练操作仪器能力、创新能力以及分析解决实际问题的能力。     

浅谈如何有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率

中等职业教育的目标是培养应用型、技术型的人才,教学的重点就是培养学生的实践操作和动手应用能力。改革和探索中职学校实训课的教学模式,以充分提高实训课高效率,才能在有限的时间内完成必要的教学任务,这是确保学生掌握操作技能和培养学生动手能力的有效途径。本文通过分析中职学校计算机专业实训课教学中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略,以期能有效提高中职学校计算机专业实训课课堂效率。