职业学校"后进生"逆反心理的成因与对策

从学校、家庭、社会三个方面，对“后进生”逆反心理的成因进行了分析，并根据成因，就克服这种逆反心理提出了相应的对策。     

"累"和农民的故事

从前,在一个遥远的国度,累和一个快乐的农民幸福地生活在一起……上篇农民在山坡上开垦了一片梯田,用来种稻谷。农民白天面朝黄土背朝天地在田地里努力劳作,累陪着他;晚上,农民在油灯下编织斗笠、箩筐,累陪着他;逢上赶集,农民大汗淋漓地背着粮食、斗笠、箩筐去街上,累依然陪在他身边。农民的脸上洋溢着幸福的笑容,累的内心也充满着甜蜜的快乐。     

职业学校政治课教学中的"导"与"学"

在政治课教学中,如何引导学生参与课堂教学,把学习基础知识和发展能力结合起来,只要教师"导"的恰当,"学"也就能达到教学目的.     

关于职业学校"职业指导研究与实验"的思考

我校作为广东“职业指导研究与实验”子课题组的一个小组 ,进行职业指导研究与实验已经一年了。现就研究与实验中的有关问题分析如下 :一、关于职业指导的含义职业指导 (包括就业指导 )作为职业学校的一项工作 ,就是通过营造一种硬件和软件的环境 (课堂教学和学校其他形式的活动 )让学生清醒地认识到要参与未来的社会竞争 ,就必须珍惜在学校的学习生活 ,努力提高自己各方面的素质和能力 (包括学会学习、学会做人、学会合作、学会创业 ) ,使自己成为一个有健全人格的人。对职业学校来说 ,职业指导的目标就是 :“全面提高受教育者的素质”(《…     

职业学校"办学特色"建设的认识与思考

创建特色化学校是职业学校发展的一个战略问题.首要的条件是要厘清和把握"特色化建设"的内涵与功能,进而根据职教特点以及学校自身实际情况进行"特色化建设"的认同与支持、规划与追求.     

浅议职业学校"后进生"的转化

通过对职业学校后进生形成的原因进行分析,分别从后进生自我教育能力、自身优点、个性特点与学校德育条件提出当前职业学校后进生转化的措施,从而找准职业学校后进生转化的有效途径,为打造学校魅力德育、构建和谐教育做出职教人应有的贡献.     

"泪"与"水"孰先孰后

苏教版<语文(必修四)>的第二单元"一滴眼泪中的人性世界"中有一篇课文<一滴眼泪换一滴水>.该文选自法国浪漫主义作家雨果的长篇小说<巴黎圣母院>,原著共十一卷六十一章,节选的为原著的第六卷第四章,题目是编者据原文确定的.     

莫让"新鞋"累了"脚"

课改行进至今,我们应冷静下来再理性审视课改:这双"新鞋"是否让我们在行进的过程中也感到了疲倦和迷茫,面对这些疑惑我们又该如何应对?困惑一:课堂里光有热闹的活动行吗?当前课堂教学中呈现出一片"生机勃勃"、"热闹繁荣"的景象:学生忙于活动材料的搜集、整理,小组忙于热热闹闹、旁若无人地讨论,教师忙于一个一个活动的组织、开展。     

职业学校英语教学"生活化"探索

英语教学一直是职业学校教学的重点。“生活化”英语教学或许将成为英语教学的捷径,通过创设语言环境,延伸活动时空,开设职场生活化的校本课程,希望可以为英语教学提供一些参考。     

泪妆穿越时空的"忧伤"

“只因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜，梦想着偶然能有一天再相见，从此我开始孤单地思念……”一直以来很欣赏王菲这位特立独行的女子，清冷的声音就像是一条婉转的溪流。     

"活得太累"和"活出潇洒"

"活得太累"这句话,在部分同学中很是流行.在他们看来,应付考试很累,搞好师生关系很累,与朋友相处很累……于是,"跟着感觉走,活出潇洒来"成了一句时髦的口号.有些同学也因此而不知不觉地步人"潇洒"的误区:说脏话,发牢骚,抽烟,喝酒,旷课……考试不理想满不在乎地把手一挥,甩一甩头.其实,究竟什么是潇洒,他们未必真正明白.     

中等职业学校"专业课"教学、实践与思考

一项具体的生产活动和社会活动,离不开专家、学者和技术型人才,而实施起来技能型人才的需求是大量的.在工业经济时代,人才的结构模型是金字塔型的.随着我国社会经济的发展,各行业和企业对从事一线生产的技术工人的要求也越来越高,技能型人才是从事某项生产不可缺少的四种人才之一.     

注重职业学校"双师型"教师队伍的建设

近几年来,党中央、国务院十分重视职业教育的发展,我国的职业教育迎来了一个前所未有的发展机遇.为了进一步搞好我国的职业教育,加强职业学校教师队伍建设是当务之急.……     

浅谈中等职业学校"差生"的教育管理

本文从分析中职学校“差生”产生的原因入手,提出了教育“差生”要从教育理念、德育合力、教学改革和校园文化建设四个方面予以加强和改进。     

中等职业学校"创意数学的课堂教学"

中等职业学校数学课程是一门必修的文化课程。由于中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱,学习数学课程的总学时偏短,各种专业对数学的需求千差万别,学习者对数学学习的心理需求不高,致使中等职业学校数学是目前最“难”教学的一门课程。针对目前中职数学教学现状,笔者认为“创意数学的课堂教学”,即根据数学课程的功能和教学现状“改造”课堂教学形成“教学创意”,是一件迫在眉睫之事。一、创意地设计教学过程中等职业学校数学课程的目标在实施过程中要根据专业需求和学生需求分为多种层次,例如服务类(烹饪、宾馆、导游)、经济类(财会…     

"快乐教学"在职业学校的应用

本文作者结合目前职业学校学生的特点,通过具体教学案例,总结了教师运用"快乐教学"教师应具备的基本功.寓教于乐,成为学生的良师益友,才能成为一名优秀的职业学校教师.