浅谈中学生心理健康教育的必要性

当前,我国中学生心理问题已成为社会热点问题,本文通过分析困扰中学生心理的原因,寻找心理健康教育的有效途径,争取心理健康教育取得理想效果。     

加强中学生心理健康教育的必要性

世界卫生组织（WHO）给健康下的定义是：＂健康不但是没有身体的缺陷与疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。＂这告诉我们,健康不仅指身体健康,还指心理健康和品格健康,具有良好的心理品质和健康人格。而在当代中学生的心理健康问题越来越突出,重视青少年心理健康与社会环境的优化,以增强其社会适应能力,已成为现代学校教育的一个重要特征。     

新时期开展中学生心理健康教育的必要性

心理健康是指一种良好的持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应性,能够有效地发挥个人的身心潜能以及作为社会一员的积极社会功能。所以,心理健康不仅指没有心理疾病或变态,不仅指个体社会生活适应良好,还指人格的完善和心理潜能的充分发挥,亦即在客观条件下将个人心境发挥到最佳状态。目前在我国,心理健康既指心理健康状态,也指维持心理健康,预防心理障碍或行为问题,进而全面提高人的心理素质的过程。     

新时期开展中学生心理健康教育的必要性

心理健康是指一种良好的持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应性,能够有效地发挥个人的身心潜能以及作为社会一员的积极社会功能。所以,心理健康不仅指没有心理疾病或变态,不仅指个体社会生活适应良好,还指人格的完善和心理潜能的充分发挥,亦即在客观条件下将个人心境发挥到最佳状态。目前在我国,心理健康既指心理健康状态,也指维持心理健康,预防心理障碍或行为问题,进而全面提高人的心理素质的过程。     

中学生心理健康教育的必要性及方法

中学生心理健康的教育是一项重要的素质教育，关系到今后人格的完整与否及能否成为社会所需的综合素质较高的发展性人才。学校必须重视、探讨中学生心理健康教育的方法及内容，才能使学生心理健康发展。     

浅析中职生心理健康教育的必要性与教育对策

对中职生进行心理健康教育是在新时期社会和教育发展背景下的必须教育手段。文章根据当前中职生的现状分析和对中职生进行心理健康教育的必要性,并初步提出了中职生心理健康教育的对策。     

中学生心理健康的影响因素与教育对策

影响中学生心理健康的因素有家庭因素、学校因素、社会因素和个体因素四个方面。中学生心理健康的教育对策有:改变家长观念,优化家庭环境;提高教师心理健康水平,开展学校心理健康教育;培育良好的社会文化环境等。     

影响中学生心理健康的因素与教育对策

中学生是祖国未来的主力军,是社会主义的接班人,必须受到良好的教育,以促进祖国的进步.然而在当前中学,受各种因素影响,许多中学生都存在着心理健康问题,影响了中学生的正常成长,为此,必须采取措施积极解决.本文从社会、学校、家庭及自身几个方面做了分析.     

中学生的心理健康与教育

中学生的心理健康主要是指:智力正常;善于调节和控制情绪,心境好,情感丰富;有良好的意志品质和自我评价能力;师生关系、同学关系和谐,能较好地适应和改造现实环境,个性健全。但在现实生活中,由于生理、心理以及家庭、学校、社会等诸多原因,许多中学     

中学生心理健康问题及教育对策

目前,我国中学生心理健康障碍现象日益突出。针对这一问题,本文从心理健康的标准入手,指出开展学校心理健康教育的必要性,介绍了在中学开展心理健康教育的途径和方法。     

中学生心理健康问题及教育对策

<正>心理健康教育作为对中学生素质教育的基本要求,教育界人士对此都做了有益的探索,但对学生心理素质的培养,不管是理论和实践都未引起人们足够的重视。尤其是我们农村中学,交通闭塞,信息不畅,学生家长文化水平相对较低,因此,对中学生心理健康的关注还不够。     

中学生心理健康教育的误区及其对策

当前对中学生的心理健康教育存在着概念界定混淆、方法体系雷同、心理问题政治化与德育问题心理化等主要误区 ,分析和探讨走出这些误区的对策 ,对于今后有效地开展对中学生心理健康教育具有重要的现实意义     

中学生心理健康的现状及其教育对策

重视心理素质的培养,重视心育课程的设置,已经成为许多国家教育改革和发展的一种趋势.随着现代社会人的生存环境的日趋复杂,高科技劳动市场的竞争日趋加剧以及错综复杂的人际关系,使人们的心理负担愈来愈重.而这些心理负担的承受者已不仅包括成年人和大学生,还波及到了涉世不深的在校中学生,这就不能不引起我们教育者的重视.一、中学生心理健康问题及形 成原因随着人民生活水平的提高,现代的中学生和过去相比,在身体发育上超前,但在心理发育上却滞后.在这种情况下,如果学生产生了某些心理问题得不到教师和家长的及时疏导,则必将产生不良的后果.据有关心理咨询机构统计,青少年随着年龄的增长,心理不健康或出现心理障碍问题呈上升趋势.上海市的调查表明,该市中学生中有50%以上的人心理不健康.杭州市精神病院等调查指出:     

中学生心理健康教育的问题和对策

中学阶段是儿童与成人的过渡阶段,既是学生汲取知识的成长关键期,也是学生心理健康教育发展的重要阶段。这个年龄阶段的学生往往多多少少伴随着叛逆,总是不可避免地有一种或几种心理问题,由此中学生心理健康教育就显得非常必要。心理老师应该以问题为指导,解决中学生的各种心理健康问题。从中学生的心理健康问题出发,分析了学生心理健康状况及问题背后的原因,以期找到解决这些问题的方法,帮助学生正确处理所遇到的心理问题,达到积极健康的心理状态。     

心理健康教育的必要性

心理健康教育是学校素质教育不可缺少的内容,它对学生的智力发展、身心健康、都有很大作用,是当前学校教育的新任务和要求.     

浅谈中学生与心理健康教育

当今,我们的社会正处在转型时期,由封闭社会向开放社会﹑信息社会转变,一些人对金钱、地位、名利的欲望开始膨胀,各种不健康的出版物、影视作品以及林立的网吧,给相对纯洁的学生心灵造成很大冲击。中学生们面临很大的心理压力,对许多问题感到迷茫和困惑。而学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养,忽视了学生心理因素的发展。本文对此做一探讨。     

中学生心理健康教育存在的问题及对策

中学时期是人生重要的阶段,是心理健康发展的关键时期。这个阶段的学生,思想尚不够成熟、行为较易冲动、心理承受能力不足,处在开放和复杂的现今社会中,面临形形色色的矛盾冲突和困难挫折,极易出现心理方面的问题。就此,笔者结合自己的实践,就中学生心理健康教育中存在的问题及对策进行简要分析。一、中学生心理健康教育中存在的问题1.学习压力过大。激烈的学习竞争、巨大的升学压力、模式化的课堂教学以及身边人们过高的期望值等,都会给思     

影响中学生心理健康的因素及教育对策

用自编的中学生心理健康状况问卷对贵州省 818名中学生进行调查 ,结果表明 ,影响中学生心理健康较明显的因素有 :家庭结构、家长期望、亲子关系等家庭因素 ,师生关系等学校因素 ,学习问题和与异性交往状况等自身因素。根据研究结果 ,提出了相应的教育对策 :(1)发挥家庭的心理健康教育功能 ;(2 )开展心理健康教育 ,帮助学生建立良好的师生关系和同伴关系 ;(3)营造有助于心理健康发展的社会环境     

中学生心理健康教育盲区的四项对策

在长期的中学教育实践中，我们发现存在心理不健康的学生比率不容乐观。近几年来，学生早恋、厌学、泡网吧、逃学、与老师“顶牛”等不良行为屡见不鲜，甚至自杀事件也时有发生……如果学生的这些心理障碍不能得到及时预防、疏导或治疗，势必给他们的成长带来严重负面影响。然而，对于加强学生心理健康教育，增强青少年适应社会生活的能力，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质．许多中学仍不够重视，甚至还是一块盲区。面对这严峻的现实．我们认识一致、对症下药、靠船下篙，采取了四项扎实有效的对策，以使学生的心理得以疏导，学生得以健康成长。