追求思维深度与参与宽度的结合

最近笔者参与了一次赛课活动,每位教师的赛课成绩由"教师打分"和"学生打分"两个分数相加得到.在统计学生打分时发现了一个很有意思的现象:有些教师打分非常高的课,学生的打分两极分化的现象非常明显;相反,教师打分较低的课,学生打分则比较均衡.结算下来,所有课的"学生打分"竟也相差无几,这个环节几乎成了一个多余环节.为此笔者找到了几位打分偏低的学生询问原因,他们一脸无奈地回答:"不太听得懂."这些课恰是教师一致评价为"设计精巧、非常关注学生思维"的课,相对来说学习的难度也比较大.而那些学生打分较均衡的课由于问题、练习等的设计难度较低,虽保证了学生的参与面,自然也限制了学有余力学生的发展.     

小谈听课与评课

小谈听课与评课河北秦玉鹏听课与评课是中小学教学活动中的一个常项。各地各校具体方式不一，这里且谈谈“评委打分式的校内听课”。要为校内各科教师的课科学地打分，就必然会碰到这么两个问题：由什么样的评委来打分？怎么打分？关于前者，我们。可以走领导与教师相结合...     

相面打分

林语堂“相面打分”曾传为佳话,他的秘诀在于平时对学生有非常透彻的了解。诚然,我们不可能给学生“相面打分”,但我们必须具有能给学生“相面打分”的那份底气……     

打分的技艺

批改打分，是教师检查学生知识的一个方法，也是对学生刻苦学习、劳动的回应、一个肯否的评价。为了鼓励学生做好每一份作业，我在批改作业打分时，灵活变通，巧妙地打分。     

面向数控系统可靠性评估的先验信息融合方法——专家打分法

在环境因子理论的基础上,提出了用于先验信息融合的专家打分法的步骤、规则以及融合系数计算方法;针对数控系统设计、制造和使用等因素,给出了专家打分法的具体方法,结合数控系统子系统阐述了基于专家打分法的融合系数计算方法;最后针对一组历史信息与现场信息,给出应用专家打分法的数控系统可靠性评估的实施方法。     

你给老师打几分 难道让我教十全大补课

大学里的老师与学生有种互选互评关系,导师可以选择带哪个研究生,可以决定哪几个学生参加自己的科研项目,可以为学生学习的水平打分……而同学也可以选择上什么选修课,自己研究的方向是什么,更可以在课程结束后为老师的教学水平打分。在不少高校,让学生给老师打分甚至是强制性的,比如如果不完成打分就查不了自己的学期成绩。但不少同学和老师对"学生给老师打分"这种做法,觉得从立意到具体操作方法都需要反思。     

基于层次分析及模糊打分的教学质量评价方法

文章以安全工程专业为例,首先阐述了基于层次分析及模糊打分的教学质量评价指标体系构建,然后确立了基于层次分析及模糊打分的教学质量评价指标权值,最后论述了基于层次分析及模糊打分的教学质量评价方法的应用.     

自评·互评·师评

又到了学期结束给学生科学课打分的时候了，以往的成绩都是由我凭印象打分，这次我决定换一种方式。     

教师苦教师累教师压力知多少

我从师范毕业至今,伴随着教育改革的步伐一路走来。给我感受最深的,就是身上的包袱越来越沉,甚至到了不堪重负,步履维艰的程度。分数压力重千斤过去常喊:分,分,学生的命根;而今是:分,分,老师的命根。考勤要打分、教师道德要打分、所教科目成绩要打分、参加教研活动要打分、课堂考评要打分、备课要打分……无处不用分数来衡量,分数几乎无处不在。每到期中、期末,大榜一公布,某某人得了多少分,张三比李四差多少分。俗话说,人要脸,树要皮,谁不想分数打得高一点,名次排得好一点。于是,分便成了老师追求的目标,它成了能力和荣誉的象征,并且已经超…     

给老师打分

我的老师比较特殊,平时总是他给我打分,今天我给他打分。思品——100分。我的老师思品得满分,因为他讲究卫生、注意环保,不抽烟、不骂人。     

基于网络平台评价体系提高学生3dsmax的自学能力

利用开放的网络环境,鼓励学生推荐、转发优选的教程,编写自己的图文教程或录制自己的视频教程,从而培养学生从课堂以外汲取知识,提高学生自学能力。同时大胆尝试在3dsmax教学成绩管理中采用积分式成绩考核体系,采取平台打分、学生交互打分和教师打分三结合的方式,把传统的考核方式转变成对学生学习过程的考核,鼓励和鞭策学生学习,提高学生的自学能力。     

有感于一份截然不同的教学诊断

前不久，我市举行了“衢州市普通高中青年教师历史优质课评比”，参评对象是各县（市、区）选拔的非重点中学即普通高中的35周岁以下的青年教师代表．参评内容是人民版历史必修一“代议制的确立和完善”。比赛结束汇总分数时，我特意留意了一下5号参赛选手的得分，有4位评委和我一样，打分存90分以上（属一等奖的打分范丽），另外4位评委的打分却为70多分（属三等奖的打分范围），9位评委老师作出了两种截然不同的教学诊断，这是怎么回事呢？     

给老师打分好不好

2002年新年刚过,一项全新的教育改革措施就在南联盟全境展开:南联盟教育部将推行“学生给老师打分”的教学评估制度,所有的中学生都将给自己的任课老师打分,连任课的校长也不例外。     

进一步完善教学质量评估体系——以学生给老师打分为例

学生给老师打分,是教学质量评估体系的重要组成部分,是衡量教师教学水平的重要指标。但是,目前,“学生评教”制度,还存在的许多问题,其中,突出表现在个别学生基于情感因素导致打分过高或过低。不同性质的课程应当有不同的评价指标与打分标准;去掉满分与零分,再按一定比例去掉最高分扣最低分,这样统计出的分数应当更合理、更具代表性和科学性。     

与时俱进,积极探索干部考核工作的新思路、新做法

我院在干部考核工作中大胆引入新思路，进行新探索，确定了理论考试、述职量化打分、评议量化打分、党委集体决定的“四段式”考核办法，并根据考核结果调整任用了干部，收到了良好效果。     

微笑让我走进孩子的心灵

期末时,学生的评教结果让我颇感意外。在我任班主任的11班,在所有任课教师中,学生给我的打分儿最低,而在我任教的7班学生给我的打分却是最高的。这真是     

录用哪位应聘者？

春兰集团对应聘者甲、乙、丙进行面试，并从专业知识、工作经验、仪表形象三方面给应聘者打分，每一方面满分20分，最后的打分制成条形统计图（如图1）．     

赛场上数学

【题目】在一次青年歌手演唱比赛中，评分办法采用10位评委现场打分，每位选手的最后得分为去掉最低分和最高分后的平均数，已知10位评委给某歌手的打分是，     

上海家庭渐兴“平等教育”

刚推出打分制度的时候。熊女士上小学一年级的儿子彬彬就乐不可支，每天惦记着给爸妈打分。原本顽皮倔强的彬彬，现在会勇敢承认自己做得不好．比如吃饭不够干净，当着祖父祖母的面发脾气。他表示以后会努力改正。     

学生满意度的背后

学校党总支召集各方面的教工代表,征求他们对学校工作的意见。会上,不少人对《学校全员业绩考评体系》中的“学生满意度”考核项目的设置提出了看法。主要理由为:学生打分不客观。为什么这么说呢?因为往往教师对其要求严格,学生打分就可能低;不喜欢这门学科,打分也高不了;测验多了,有的学生会反对;教学成绩不好,学生就不满意;教师对学生放松,学生照样不领情等等。