中学政治教学中运用多媒体课件的反思

本文从四个方面反思了当前中学思想政治课教学中运用多媒体课件存在的问题：一是在教学中,忽视实际需要,出现了多媒体课件滥用现象;二是在多媒体课件制作过程中,过分追求课件的表现形式,忽视教学内质;三是在使用媒体教学过程中,出现了忽视和淡化思想政治堂科教学的人文性的现象;四是在教学过程中,低层次的重复、照搬课件的现象严重,缺乏自主创新。     

思想政治课德育职能智育化倾向浅析

当前思想政治课教学中存在的突出问题，就是德育实效性差，德育职能智育化倾向严重。其主要表现为：过于重视书本知识、课堂教学和教师的主导作用，忽视政治、思想、品德教育，忽视知识的理解和品德的内化，忽视实践教育和自我教育，忽视发挥学生的主体作用。这种错误做法，扭曲了教育目标和教学过程，违背了思想政治课的内在特点和本质要求，降低了思想政治课教学的思想性、教育性、针对性和实效性，严重窒息了思想政治课教学的生机和活力，是思想政治课教学的严重误区。 一、德育职能智育化倾向的危害 １．使学生成了知识“储存器”和考试…     

进一步搞好农村初中的政治课教学

中学政治课是一门对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想基础知识教育的课程,是向学生进行思想政治教育的重要阵地。几年来,我区农村初中的政治课教学取得了一定的成绩,主要是:政治课普遍开设起来了;通过政治课教学,学生学到了一些马列主义的基础理论知识,受到了一定的教育。但也存在着不少问题。如何进一步搞好农村初中的政治课教学?我们认为,当前要着重抓好如下三项工作:     

浅析乡镇初中思想政治课教学现存在问题的原因

思想政治课对学生身心发展具有导向性和规范性功能,对学生世界观、人生观、价值观培养具有重要作用。但是,由于多种因素的影响,农村初中思想政治课教学存在很多问题。找到问题存在的根源,并对症下药,改善农村思想政治课教学现状,对学生思想素质及综合能力培养具有重要的现实意义。     

中学思想政治课使用多媒体课件的现状与对策

随着多媒体技术在中学思想政治课教学中的不断推广,其特点和优势日益显著,但是也存在不足之处。本文通过对上海市部分中学的学生和政治教师的抽样调查,在介绍当前中学思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上,对多媒体课件在中学思想政治课教学中运用的优势和局限进行分析,并提出相应的使用对策。     

中学思想政治课使用多媒体课件的现状与对策

随着多媒体技术在中学思想政治课教学中的不断推广,其特点和优势日益显著,但是也存在不足之处.本文通过对上海市部分中学的学生和政治教师的抽样调查,在介绍当前中学思想政治课中多媒体课件使用现状的基础上,对多媒体课件在中学思想政治课教学中运用的优势和局限进行分析,并提出相应的使用对策.     

在思想政治课中如何有效使用多媒体

多媒体给思想政治课教学带来了积极的作用,它可以优化课堂教学过程,增强课堂教学效果,可以优化学生学习过程,提高课堂教学质量;但与此同时,当前思想政治课与多媒体组合教学中也存在着一些问题,为了最大限度地发挥政治课媒体教学的功能,就必须恰当地把握政治课堂教学中媒体的组合,准确认识不同媒体的比较优势,妥当地处理媒体与教师的关系,坚持高效,合理原则,运用现代教学设计理论,对多媒体教学进行优化设计.     

案例教学法在高中思想政治课中的应用研究

在当前的高中思想政治课教学中,存在着许多问题,突出表现为:只强调教师的"教",而忽视学生的"学";重视高考常考知识点的学习和记忆,忽视对学生实际解决问题能力的培养和提高;忽视对学生理论与实际相联系能力的培养。为了解决思想政治教学方法的不足问题,可以在课堂中引进案例教学法。案例教学法是一种注重启发的教学方法,它对于改善当前高中思想政治教学的不足具有很重要的作用。     

多媒体辅助教学在农村高中政治课教学中存在的问题及解决对策

多媒体辅助教学在农村高中政治课堂的广泛引用,改变了农村高中政治课传统的教学方式,使教师能够利用现代科技手段充实和丰富课堂教学,提高课堂效率,拓宽学生的眼界。但多媒体技术在农村高中政治课教学实践中存在很多不足的地方,急需引起广大农村高中政治教师的关注。本文结合农村政治教师在运用多媒体技术教学中存在的问题与大家进行交流,并提出对策,以促进课堂效率的提高。     

探索当前农村地区高中思想政治课教学中存在的问题

目前关于农村高中思想政治课教学的理论研究还相当薄弱,已有的研究较为零散,不够深入和系统。本文通过查阅大量文献资料并结合走访调查周边一些农村高中学校,对农村高中思想政治课教学中存在的一些问题进行探讨,提出相应的解决策略,希望有利于推动当前农村地区高中思想政治课的教学水平。     

社会主义核心价值观下初中政治课教学模式优化研究

初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的最重要时期,强化思想政治课教学,对学生的行为和思想会产生积极的引领作用。但是,当前的初中政治课教学实践还存在着许多问题,这些问题制约了初中政治课的教学向纵深领域拓展。本文对社会主义核心价值观融入初中政治教学的时代背景进行了分析,论述了当前初中政治课教学实践中的不足,并在此基础上提出了运用社会主义核心价值观促进初中政治课教学模式优化的路径。     

对当前高职思想政治课教学改革的思考

当前高职思想政治课教学中客观地存在着认识不到位的问题,高职学生的职业素质基础薄弱,高职院校的思想政治课教学存在诸多困境。要改革高职思想政治课教学,必须加强教学研究、改变课堂教学模式、落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式。     

新课改下对当前我市农村高中思想政治教学的思考

笔者通过近几年对我市农村高中的调查和交流发现,广大教师在思想政治课教学中面临很多困惑,严重困扰着该课程教学效果的提高。本文从当前我市农村高中思想政治课教学的现状入手,分析当前主要存在的一些问题,提出一些改进策略希望能和广大同仁们交流,以促进我市高中思想政治教育的发展。     

思想政治课实施网络教学的思考

随着多媒体技术、网络技术的日臻成熟, 网络进入了思想政治课课堂, 以其灵活的教学手段、宽松的求知氛围、开放的学习内容, 实现了新课程的先进理念。政治课网络教学不可避免地会遇到教学目标如何实现、如何防止出现忽视教师主导作用、网络互动教学的适用性等问题。我们可以采用提供正确充足材料、组织好在线测试、把教师的主导作用与学生的自主探究学习相结合、坚持做到网络技术的应用与教学相协调等对策, 为网络条件下的政治课教学开辟新的途径, 提高思想政治课的实效性。     

论思想政治课的有效教学

当前我国思想政治课教学中突出的问题是教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题.正是因为我国中学思想政治课教学非有效性的现状,探讨思想政治课教师应该掌握和运用的有效教学策略,来实现思想政治课的有效教学,对我国思想政治课教学改进非常重要.     

高职思想政治课多媒体教学存在的问题探析

随着教学设备的逐渐引进和素质教育的逐渐推广,多媒体在高职院校思想政治课的教学中应用越来越广泛,这在很大的程度上促进了思想政治课的改革,实现了素质教育的逐渐推进。多媒体的使用大大地拓宽了学生们的视野,丰富了教学的内容,大大地提高了教学的效率,同时也减少了由于板书书写带来的麻烦。然而思想政治课上多媒体的使用却出现了不少的问题,这些问题的出现严重地违背了多媒体教学的初衷,阻碍了正常教学的进行,本文将围绕着多媒体在思想政治课教学中出现的问题作一初步探析。     

农村高中思想政治课提高学生学习主动性的思考

在当前的农村高中思想政治课教学中,学生在学习态度、学习方法、知识面、自信心、学习劲头等方面存在许多问题。对此,农村高中思想政治教师应转变观念,建立平等、友爱、和谐的师生关系,采取各种措施激发学生学习兴趣,扩大农村高中学生的视野,改善自己的教学方式和学生的学习方式。     

有效课堂教学的“望闻问切”

不少学生对思想政治课存有偏见,导致学习质量低下。这很大程度上与教师的教学策略不当有关。思想政治课教学存在忽视学生差异性、轻视学生互动性、忽略学生可接受性等问题。课堂教学如同看病,教师在教学中借鉴中医诊治疾病之"望闻问切",有助于良好教学效果的达成和教学质量的提高。     

WebQues:高校思政理论课主体性教学范式改革

当前高校思想政治课教学中存在的一个突出问题是教学的主体性缺失,学生对政治理论课学习缺乏激情和兴趣,思想政治课的实效性不尽如人意。WebQuest是一种以自主探究为取向的学习活动,在高校思想政治课主体性教学范式的改革中具有重要意义。     

农村初中思想政治课教学的思考与探索

本文以农村初中思想政治课课堂教学的现状和存在的问题入手,拟从理论和实践两个层面,研究农村中学思想政治课教学的方法、途径及注意事项,就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。