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《少年儿童研究》2011,(19):63
教师是阳光下最美丽的职业,教育是阳光下最美丽的事业。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十七章指出,教师要"做学生健康成长的指导者和引路人"。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。只有这样,才能"以人格魅力和学识魅力教育感染学生"。耕耘于教学一线的教师,掌握了大量教育教学的第一手资料,积累了丰富的实践经验,辛勤的工作得到了学生和家长的尊重。如果在教学之余,及时把心得记录下来,对自己日后工作也有促进作用。因此我们将征求教师的随笔佳作,集结成书,书名为《用心灵守望教育——全国中小学教师教育随笔精选集》,欢迎广大教师踊跃来稿。 相似文献
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教师的身教是学生成长的阳光,是学生健康成长的基础.因此,教师除了要具有扎实的理论基础外,更重要的是要有好的品德、好的习惯、有爱心及个人魅力,这样的教师才能真正成为学生学习的榜样,才能让学生在阳光下健康成长. 相似文献
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单亲家庭子女的教育问题目前已成为一个社会问题,为了使他们能和正常人家的孩子一样健康成长,教师要付出更多的爱心,以宽大的胸怀容纳他们,以最有效的方法教育他们,使每一个学生都能获得成功,并感受到社会温暖的阳光。 相似文献
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在教育学生的过程中,教师要用爱心接纳学生,让关爱伴学生健康成长;教师要发现学生身上的闪光点,让自信伴学生健康成长;教师要宽容地对待学生,让理解伴学生健康成长。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章指出,教师要“做学生健康成长的指导者和引路人”。而教师要想指导学生健康成长,自身必然也要进行健康的专业发展和成长。 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入,学校不再是单纯的教师教知识、学生学知识的场所,而是全体教师专业共同发展,学生健康成长、享受生活的精神家园。时代的呼唤、现实的思考和发展的需要,促使校长在管理实践中,不断反思如何运用全新的管理理念,转变管理职能,让校园成为师生学习工作的乐园,温馨的家园。让老师活得更精彩,让学生学得更快乐,让校园充满阳光。阳光在人们的心目中,代表着光明、温暖、多彩、和谐与活力。在此,笔者借阳光的特质,表达对学校教育本质、教育特征、教育宗旨、教育实施的理解,探索"凸显阳光教育理念,构建和谐阳光校园"的办学之路,以"阳光"孕育校园文化,彰显 相似文献
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大教育家乌申斯基曾说过：“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.”常年担任班主任工作的我,对这句话深有感触：就像万物生长需要阳光一样,我们的孩子要想健康成长,离不开来自社会和学校的“阳光”.由于孩子大部分的时间在学校度过,那么,学校就是让孩子们吸收“阳光”最直接的地方,而班主任工作更是让这项工作实施的最直接的一环. 相似文献