我是差生

我叫林子健,是个差生。我今年四年级,坐在教室最后一排的角落里。那是我一个人的角落。老师在教室里溜达,从来走不到我身边。她心情好的时候,会远远地对我说:"林子健,不会做题就抄课文好了。"我没什么朋友,同学们一起玩游戏的时候通常都不要我。我会踢球,幼儿园的时候,大人们都说我动作很敏捷。可是现在班上男生分成     

我是差生,我怕谁

我高考那年,是我们省第一次采用看分填志愿的模式.不能借鉴往年考前填志愿的经验,老师们就只能要求我们在考分上大做文章.毕竟,分数才是硬道理!于是,暗无天日的高三生活拉开了序幕.     

“老师，我想当差生”

上周五下午,我收到班长给我的一封信,信的内容是这样的:尹老师,我很想当差生!我常常对我自己说,为什么我不当一个差生呢?一年级时我为什么不学差一点,     

假如，我的儿子是差生

从教十几年,学生带了成百上千,积累了很多教育经验。现在终于有了自己的儿子,诸多教育蓝图在他还在妻子腹中时就已规划好。从未想过,也绝不容许他今后成为让同行们头疼的差生。在我拟定文章标题时,遭到同样是老师的妻子的强烈反对:哪怕只是假设也不容许。故此文是背着妻子做的。     

我曾经是一个差生

十几年前,我是一个差生。以中考为例,数学、物理、化学加起来我才考了119分．若不是文科还凑合,高中生活什么样,我根本无缘体会。我曾研究过我为什么差,追根溯源到小学五年级时的转学。     

我是差生年少时

如果说我今天能走向教育工作岗位，在自己的领域小有成绩的话，我不得不感谢我的一位老师，正是他，鼓起了我学习的勇气，也正是他的教诲，坚定了我从教的信念。因为我曾是一个被认定永远成不了器的孩子。我父亲是个脾气暴躁的人，他对我寄托了他很大的希望，可是在对我的教育上，他选择了简单。我从小就生活在父亲严厉的目光和拳头下，经常是被关在小房子里，从上学起我就没有假期，电视断是不准看的。常给关在房子里的我，其实并不安心学习，通常是打开一本书防止父亲来检查，然后剪剪纸，收拾房子，玩小昆虫，看课外书。从小我就养成了叛…     

我的北京老师

解放初，我们家剐从山区迁到平原，本来就穷，一搬家更穷了。孩子们多，上学买不起课本。我姐上四年级，我上一年级，根本不在一个教室，父亲却说，你们就伙看一本书吧。没有桌凳没有书本，学校里的老学究骂我是穷酸，在平时他不是打我手心就是敲我脑袋，于是我只好逃课。     

我是“差生”

这篇文章发人深思。 作者从实际经历,讲述了自己眼中“差学生”受到的不公平待遇,并分析了这种现象存在的原因。结尾处用大自然对大树和小草的公平。呼吁社会、学校和老师正视这个问题,切题紧密,首尾照应。     

老师，请不要把我当差生

几年前。我教七年级的数学，由于一些学生数学成绩较差，我决定对他们进行帮助，通过课后辅导及单独布置习题等途径提高他们的成绩。我自认为这样做是对他们负责。     

没有差生

我想，没有差生，应该是一种境界，应该是每个老师的追求与梦想。那个学生使我有了更深的体会。     

为什么不能相信我

汪大东,全年级闻名的差生,上课不听讲,专同老师唱反调,成绩名列全班倒数第一。对老师的劝告,他充耳不闻,久而久之,老师也就懒得理他了。     

我的作文竞赛

下课铃响了,我抓起书包,正准备冲出教室,我们的四年级老师琼斯夫人拦住了我们。     

老师，请不要叫我差生

有一次，在和教语文的班主任聊天时，他给我看了一篇班上女学生陆海婷写的作文：     

我想做一天差生

我想做一天差生，差得让老师咬牙切齿，让家长头疼。小学时，我总是班里的优秀生。试卷拿回家，如果低于90分，就会被家长痛斥一番；而差生的待遇却让我眼红，有几分提高，就可以向爸妈“领赏”，尽管只是六七十分：     

感受差生

很久不曾有过那种被鲜花与掌声包围的喜悦心情了．也很久不曾体会到那种当别人用羡慕的眼光注视着自己．在一旁啧啧称赞自己时的成功感觉了．那些岁月已离我远去,我现在成了一名差生。那种荣耀与光环只有优生才有资格享受,和我们无缘。我是这么认为的,老师也是这么认为的,大家都是这么认为的。     

当年的两个“差生”

今年寒假,我遇到了当年教过的两个“差生”。一个叫做浩。记得当年他总是无精打采地蜷缩在教室一隅,漫不经心地摆弄着手里的物品;一到考试,他就使尽浑身解数,用各种伎俩与监考老师斗智斗勇,十八般武艺用尽,最后勉强混个及格;他迟到、旷课、带领小伙伴打群架……简直“无恶不作”。所有老师都抛弃了他,连见面时他问“老师好”,我们都待答不理的,     

我是差生惹谁了

4月7日阴 自习课上,我正在专心做习题,后桌用笔捅了捅我的背,挺疼.我转回脸没好气地说:"别烦我,我正做习题呢!"后桌用手掩着嘴神秘地说:"你知不知道,你本周的良化分已经是负二分了."我忙问:"为什么?"后桌说:"有人打小报告,说你上课老说话."我忿忿地说:"谁这么缺德,诬陷我.     

差生

道不同不相为谋。老师总会不经意或刻意给出这样的暗示。老师已经习惯了称他们为后面的那些人,所有同学都会下意识地扭头往后看,于是坐在教室后面的除了我之外的所有人都被默认为差生。等到注视的目光收回,我听到他们低声的咒骂。小学的时候我坚信自己可以上一本,上初中的     

“胖是特点，不是缺点”

今年接手的四年级（3）班是个有名的班，一句顺口溜早就在老师们当中传开：“三刘两张一丹丹，神仙见了也犯难。”这“三刘两张一丹丹”是班中的6个“差生”，他们在整个级部都出名，哪个老师见了他们都头疼。比起该班的前几任老教师，我自认为工作经验不足，所以一接手便缺乏信心。谁知，两个月后，我的几句话竞无意中改变了其中的丹丹。     

面对差生，我就要这样的心态

心态一 我不可能改变他,只能帮助他;只能先帮助他,从而改变他。完整教过一轮之后,我才明白,注意力无法持久的孩子,我越想改变他,其实越是无法改变。等到我真心实意地不想着改变他的什么,只是想着帮助他能够完成作业,帮助他能够认识该认识的字,帮助他能够回答老师的问题,这时候,我常常会发现他在不知不觉间改变,变得专注,变得试着努力改变。