怀化发展为大的中心城市的必然性与优势

怀化发展为大的中心城市是中国现代化的必然要求 ,是一个客观的历史过程 ,是不以人的意志为转移的。只有加强农业基础的开发 ,加强基础工业的开发 ,加快基础教育、高等教育的发展 ,加强党的建设 ,才能稳步地达到目的     

我国中心城市高等教育发展的战略思考

章分析了中国中心城市高等教育的现状、问题、从中国高等教育总体布局和广大中心城市社会经济发展两个方面阐述了中心城市高等教育的特殊战略地位和作用。在分析中心城市高等教育发展的影响因素的基础上，预测了中心城市高等教育发展趋势，提出了21世纪前10年的中国中心城市高等教育发展的战略构想与对策。     

我国中心城市发展知识经济若干问题略论

处于工业化阶段的我国中心城市如何对待知识经济,如何正确处理知识产业与工业、农业和第三产业的关系,如何更新和调整经济增长方式、调节方式与发展战略,如何选择知识经济的切入点与结合点,是二十一世纪初中心城市必须予以探讨与实践的现实课题。本文就这几个问题作了略论。     

中心城市成人高校的改革与发展

中心城市成人高校的改革与发展江苏于新淮经济的竟争，很大程度上是科学技术和人才的竞争，但归根结底是教育的竞争。面临社会主义市场经济和世界新技术革命这两大挑战，中国的高等教育必须是普通高等教育与成人高等教育两条腿走路．共同发展。根据我国成人高等教育改革与...     

大学城战略：中心城市经济建设与高等教育发展的良性互动

本文在分析中心城市与重点高校在新一轮发展中所面临的挑战的基础上，指出大学城战略是中心城市经济建设与高等教育发展的良性互动，它能产生“双赢”效应。然后，本文分别论述了大学城战略对于重点高校和中心城市发展的推动作用。     

中心城市电大的办学优势与创新发展

中心城市电大充分利用区域中心资源优势办学,现已步入了重视办学质量内涵建设的发展新阶段。这一阶段的主要任务是：巩固和发挥多年办学实践中形成的办学优势,提升服务城市经济建设和社会发展的能力,促进学校自身与经济社会的互动发展。     

省域城市经济区划及中心城市发展战略的实证性研究——以黑龙江省为例

本文以黑龙江省为例对各类型经济区划方案讨论评价基础上提出划分城市经济区的重要性，并指出了确定中心城市及区域边界的方法，划定了黑龙江省十大城市经济区，指出各经济区中心城市发展重点取向。     

南平市中心城市发展研究

1995年南平撤地设市以来,中心城市建设取得很大成绩,经济竞争力大大增强,其在区域经济发展格局申的地位不断提升,在推进海峡西岸经济区绿色腹地建设中的地位和作用日益突出。但在发展过程中也存在不少问题,如何加快中心城市发展,改善城市生态环境,拓展空间、拉开框架,提升中心城市功能,建设人与自然和谐的宜居城市,走城市科学发展道路是我们研究的重要课题。     

国家中心城市高等教育发展比较研究——以广州市为例

对北京、上海、天津、重庆、广州五大国家中心城市的经济态势发展进行实证分析的背景下,从学校类型、人才培养、师资队伍、学科水平以及科研水平等几个方面对五个国家中心城市的高等教育发展现状进行比较研究,为广州高校的发展提供一些可行性建议。     

略谈龙岩中心城市建设的城市建设

城市是人类社会、经济、政治、文化等活动的中心。在城市建设和发展中，城市设计发挥着积极的作用，在龙岩中心城市建设不断加快的今天，尤为重要。本文通过分析城市设计的内涵，阐述了城市设计与城市规划，建设设计的辩证关系。提出我们必须重视城市设计，才能把龙岩中心城市建设好的理念。     

WTO对教育的影响及中心城市基础教育发展思路

WTO是世界经济领域和经济活动的重要组织，它所制定的规划必将最终促使教育的联动反应，影响并促进我国基础教育的改革。其对基础教育的影响主要表现在观念和实践方面，中心城市是教育资源最集中的区域，也是受到影响和冲击最大的区域。入世后，中心城市教育发展的思路是：发展大都市的基础教育，促进教育迈向世界，探索教育的市场化，开展精英教育研究，重视婴幼儿教育，着力教育创新，推动教育管理标准化和提高教师队伍专业素质。     

地西部区域性中心城市优先发展的战略思考

西部大开发，首先要确定区域性中心城市优先发展战略，即通过发展区域性中心城市的经济，促进中心城市的功能开发，强化其对周边地区的聚集和辐射作用，带动相关区域经济的发展。这是我国推进全国经济向前发展的重要模式，今天仍然适用于加快西部的发展。     

非中心城市院校产业化发展的思考

通过高等教育产业的理性分析 ,讨论了高等教育产业化发展的基本原则和一般模式。在此基础上 ,对非中心城市院校产业化发展的主要问题及对策进行了探讨。     

发展职业教育，服务闽东中心城市建设

一、宁德职业教育的机遇 随着经济全球化和我国小康社会建设全面推进,宁德这个闽东中心城市也迎来了极佳的战略机遇期。根据宁德市城市发展规划,到2030年宁德将由海滨城市逐步演变为环三都澳港湾城市,由海峡西岸东北翼中心城市发展为东南沿海明星港湾城市。在这样一个蓬勃发展的中心城市建设过程中,宁德职业教育能否抓住发展机遇,能否树立起适应新形势的办学理念,能否成功地改造现有的专业设置,能否真正面向市场、服务地方,我认为,这是我市职业教育是否有一个光明美好未来的关键所在。     

环泉州湾中心城市定位与经济空间的整合发展

章运用世界城市体系理论深入分析了海峡西岸经济区泉州湾中心城市发展战略的迫切性与可行性，从经济全球化、区域经济一体化等理论与实践的角度阐述了中心城市在区域经济发展中的重要地位和作用，提出了环泉州湾城市群战略的顺利实施必须基于中心城市和经济空间与资源全方位整合的理念和对策．     

滇南中心城市第三产业发展问题研究

滇南中心城市(个旧、开远、蒙自、建水四县市组成的城市群落)发展第三产业要紧紧抓住云南省桥头堡建设的良好机遇,充分发挥区位优势和经济优势,融合发展文化旅游业,协同发展现代物流业,加快发展生产性服务业,个性发展特色产业,不断完善政策扶持、产业布局、区域协调、招商引资和人才培养机制,为四城第三产业同城化发展提供保障。     

应用型本科：中心城市本科院校的战略选择

中心城市本科院校以培养适应地方需要的应用型人才为根本任务,是实施应用型本科教育的主体。然而,受我国高等教育分类行政主导、纵向分层的影响,中心城市本科院校在发展中存在行政依附性强、办学模式雷同、层次定位偏高、人才培养学术化等问题。明确中心城市本科院校的应用型发展定位,有助于中心城市本科院校健康、主动发展,形成精英与大众高等教育协调发展的良好局面。     

论高等教育与城市发展的关系

我国几乎全部高校都集中在城市,高等教育与城市发展有着密切关系。从高等教育和人与社会的关系及其本身的功能出发来看高等教育对城市发展的影响,同时集合城市与城市发展的内涵看其对高等教育的作用,能更全面、系统地认识高等教育与城市发展之间的关系。