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编译原理小型课程实验设计 总被引:1,自引:0,他引:1
郭一晶 《中国科教创新导刊》2009,(13):34-34
《编译原理》是计算机专业的核心课程,理论课上介绍的原理和方法需要通过实验来理解;本文以简化后的C语言为处理对象,实现词法分析、语法分析和语义分析等过程,具有操作性强、可扩展性强等特点,有助于学生理解本课程的相关内容。 相似文献
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针对与计算机专业的主干课程“编译原理”教学对应的大型编译原理课程设计教学中的相关问题进行了相关研究.在分析了开设大型编译原理课程设计的必要性的基础上,介绍了自上世纪90年代以来大型编译原理课程设计的教学工作,比较了不同阶段不断完善大型编译原理课程设计的方法,提出了现阶段进行大型编译原理课程设计的教学模式和方法.该教学模式和方法使学生能够通过独立实现一个实用编译系统,了解实用编译系统的最新发展,熟悉系统程序开发的整个过程,把理论与实践联系起来,进一步加深对所学编译原理知识的理解和设计系统软件能力培养的改进. 相似文献
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编译原理是计算机科学与技术专业的专业基础课,具有理论性强、内容抽象等特点。针对应用型本科院校计算机科学与技术专业的培养目标,结合教学实践经验,对应用型本科院校编译原理课程存在的问题进行分析。在此基础上,从依据应用型本科的特点进行教材建设、优化编译方法课程体系和教学内容、基于软件工程化进行教学实践、编译原理技术的工程应用和培养编译原理教学团队等方面,进行编译原理教学改革。实践证明,此改革有利于提高学生的学习兴趣和编译原理教学质量。 相似文献
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编译原理是高校计算机专业重要的骨干课程,但因该课程涉及到其他多门课程的知识,使得它成为计算机专业大学阶段中最难学的课程之一。如何教好这门课是从事这门课教学的老师们一直以来的探讨热点,作者在多年讲授这门课的基础上,提出和总结了一些行之有效的教学方法和手段,在实际教学过程中取得了良好的效果。 相似文献
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"任务驱动"法在《编译原理》教学中的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
刘义红 《淮南师范学院学报》2005,7(3):31-32
文章介绍了用建构主义理论基础上的“任务驱动”教学法来指导编译原理课程的教学。旨在解决因编译系统大而复杂、理论多而深奥、课堂学习时间又相对短暂、很难收到理想的教学效果这一现实问题,对教学过程中出现的问题提出了相应的对策。 相似文献
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《编译原理》课程教学改革刍议 总被引:5,自引:0,他引:5
编译原理课程介绍编译器构造的一般原理、基本设计方法和主要实现技术。为提高编译原理课程的实际教学效果,阐述了编译原理课程的重要性,提出了编译原理教学改革的基本思路,包括教材的选用和教学大纲的制定;不同层次的学生组织不同的教学内容;加强课程实验教学环节,采取有效的教学手段等。 相似文献
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付永钢 《集美大学学报(教育科学版》2012,(1):122-125
"编译原理"作为计算机科学与技术专业重要的基础和骨干支撑课程,其教学对计算机专业学生的培养有着重要的意义。对"编译原理"课程教学过程中所采用的多种教学方法进行讨论,分析和总结各教学环节,提出针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施。旨在通过实践教学表明,选用合适的教学方法,适应学生的认知规律,对提高学生的理解和接受能力,锻炼学生的应用开发能力有着积极推动作用。 相似文献
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实践过程是使编译原理课程达到良好教学效果所必不可少的,设计适宜和组织良好的实践过程是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。 相似文献
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本文从高师化学教育专业主动适应基础教育新课改的需要,培养合格中学化学教师的目标出发,结合化学教学论实验研究课程的教学实践,探讨总结了对该课程内容体系、教学方法和评价方式改革的措施及改革的效果。 相似文献
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探讨集成电路版图CAD课程实践教学模式,围绕"一个规则、两个流程、四个问题"这条主线和两种相辅相成的实验教学模式进行实验内容设计和实验实施,以课外科技竞赛为抓手,改革课程设计环节,注重培养综合能力,在实践中取得了良好的效果,显著提高了实践教学质量。 相似文献
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专业课实验有其自身的特点。文中以塑性成形工艺及设备专业课为例,对专业课实验独立设课的模式、教学方法、教学手段等进行了探讨。 相似文献
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《计算机组成原理》教学中多课程知识融合探析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈华锋 《荆门职业技术学院学报》2011,(5):70-72
在《计算机组成原理》教学中实施多课程知识融合非常必要,文章举例分析了《计算机组成原理》与《程序设计》、《汇编语言》、《操作系统》等课程进行知识融合的方法,旨在通过教学改革,增进各课程间知识的联系,巩固、完善学生的专业知识体系。 相似文献
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在"宽口径,重基础"的人才培养模式下,专业课程的教学时数往往受到压缩,在专业课教学课时不足的情况下,如何保证专业课的教学质量。研究结果表明,通过专业课实验独立设课,与专业理论课教学相辅相成,可以弥补专业课时的不足,保证专业课的教学质量。 相似文献
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车自力 《咸阳师范学院学报》2001,16(3):76-79
根据教育教学理论以及系统科学理论,结合从事GIS课程教学实践,提出了适合专科院校的GIS课程建设体系和GIS课程教学效果评估办法,阐明了实验教学的重要性. 相似文献