虚拟仿真技术在高校思政课中应用与实践例析

将现代信息技术应用于思政课教学,是党中央、国务院对思想政治教育的重要指示和要求。虚拟仿真(以下简称“VR”)技术具有沉浸性、交互性、虚幻性和互动性,能够优化高校思政课教学资源,为教学改革开辟新路径。遵义医科大学马克思主义学院积极响应党中央、国务院号召,将VR技术与思政课相结合,在全校范围内开展了“VR进课堂”思政课大型体验活动。活动结束后,学院积极分析数据、听取学生反馈意见并总结活动经验与不足,旨在为VR技术在高校思政课中的应用提供相关借鉴。     

VR技术深度应用于高校思政课的探索与实践

VR技术给新时代高校思政课的信息化和实践课改革提供了全新模式,极大地增强了思政课的实践力、亲和力和吸引力。当前,VR技术深度应用于思政课仍有难度,如存在认知浅显、开发成本较高、高质量人才匮乏、应用模式单一等突出问题,可通过提高价值认同、加强校企合作、加快“双师型”人才团队建设、量化教学效果等方式,并将VR技术深度应用于高校思政课,以实现VR技术与思政课高质量发展同步达成的双重效应。     

新媒体视域下高校思政课教学改革路径探索

在新媒体技术日渐发展的背景下,高校思政课教学改革获得了新的技术支撑,教学思路也得到了开拓与创新.如何基于新媒体技术高效落实高校思政教学改革工作,已然成为高校思政课教师的重要研究课题.文章介绍新媒体的概念及特点,论述新媒体应用在高校思政课堂教学中的必要性,分析新媒体应用于高校思政课教学存在的问题,探索新媒体应用于高校思政...     

VR技术支持下地方红色文旅资源融入高校思政课教学的思考

在VR技术支持下,将地方红色文旅资源融入高校思政课教学,有利于实现教学主体“在场化”、教学内容“鲜活化”、教学情境“具身化”。内容高度契合、政策支持良好、技术运用前景广阔,使得VR技术支持下地方红色文旅资源融入高校思政课教学具有很好的可行性。通过发挥好教师和学生在教学活动中的主体性,找准地方红色文旅资源与高校思政课教学内容的关联点,创设融入地方红色文旅资源的虚拟仿真教学情境,切实将地方红色文旅资源融入高校思政课教学之中。     

基于VR技术的高职院校虚拟仿真思政实践"金课"探索

随着VR技术在教学中的广泛运用,高职院校马克思主义学院充分借助现代人工智能的发展,基于VR技术优势创设虚拟仿真思政实践"金课",实现室内项目化实践情境教学,切实提升思政课铸魂育人的有效性.     

VR技术支持下高职思政课教学问题及其应对

VR技术是高职思政课教学的重要支撑,在服务思政课教学的过程中发挥了积极作用。但是,VR技术在应用于高职思政课教学的过程中,也存在作用范围狭窄、使用效率不高、内容生产艰难、迭代费用较大等现实问题。为此,需要加强全校性的宏观调控,凝聚全体思政课教师的合力,创新思路,优化设置,整合资源,加强规划,实现"VR+高职思政课教学"更好更快的发展。     

VR技术融入高校思政课教学研究

VR技术具有多感知性、沉浸性和交互性等特点,将其融入思政课教学既是可行的,也是必要的。将VR技术融入思政课教学,可以使教学更加直观、形象和立体,能有效降低实践教学的潜在风险、更好地吸引学生的注意力。为了推动VR技术与思政课教学深度融合,需要在价值引领、融合发展、教师能力提升和学生深度参与等方面采取有效策略。     

VR技术嵌入思政课教学:应用优势、现实境遇与实践进路

VR技术嵌入思政课教学既是实现思政课教学目标“培养担当民族复兴大任的时代新人”的有效手段,也是智能思政发展的新趋势。VR技术嵌入思政课教学具有丰富实践样态、增强共情体验和赋能教学效果量化评价等应用优势,面临高成本制约、教师综合能力有待提高、技术宰制等现实境遇。为了纾困,可从遵循多方联合破解高成本难题、“三因”理念提升教师运用新技术的综合能力、技术祛魅增强学生价值观塑造效果等不同维度寻求VR技术嵌入思政课教学的实践进路。     

数字技术与高校思政课教学的融合发展

在数字化转型的时代背景下,数字技术在高校思政课教学中的融合应用总体上呈现叠加发展的态势,并表现出从封闭到开放再到立体、互动融合的阶段性特征。数字技术与高校思政课教学融合发展外在对思政课教学系统输入要求与支持,具有生态效应;内嵌则提质增效高校思政课教学系统,产生实际功能效应。数字时代提升高校思政课教学质量和效果,需要在辩证、发展和系统的唯物主义思维指导下,审慎把握技术与教育的融合关系、协调推进课程教学综合改革创新、“与数俱进”地走高校思政课教学现代化之路。     

学习者在两种VR环境中的接受度——基于高校思政课程的实证研究

虚拟现实技术的技术优势与思想政治教育目标高度契合,可以作为载体有效帮助高校增强思想政治教育实效性。本研究以技术接受模型为基础,构建高校VR思政课程学生接受度模型,探究在沉浸式VR和交互式VR中,高校VR思政课程学生接受度的影响因素。通过单因素分析、偏最小二乘法等方法对实验结果进行分析,发现在两种VR环境的思政课中,感知有用性与想用态度有显著差异,感知易用性与认知负荷对技术接受度均无显著正向影响,成就目标对技术接受均有显著正向影响。高校在以虚拟现实技术支撑课程的建设中应注意:剖析课程内容归属,合理选择技术类别;提升环境资源设计,契合学生能力水平;强化内在动机培养,优化教学课程设计。     

信息化视域下高校思政课教学创新研究

在大数据、移动互联网等高速发展背景下,信息技术已被应用于各行各业,在教育领域的积极作用逐渐凸显。信息化视域下创新高校思政课教学可以促进教学纵深发展,适应时代发展变化。基于此,指出了高校思政课创新工作应遵循的原则,即以学生为中心、以教师为主导、教学方法服务于教学内容,并提出了思政课教学创新的具体策略,即善用媒体社交平台,培养高精尖思政课师资队伍,打造融知识、热点、深度为一体的网络“金课”,创设教学VR场域。研究致力于提高教学质量,更好地开展思政课教学。     

新时代高校AI思政课教学运行机制探究

人工智能快速发展的今天,高校思政课建设要因时而进、因势而新。AI技术是高校思政课改革创新的新引擎,将其引入高校思政课教学,可以构建线上线下双向发力、互相融通的创新课堂形式。本研究分析了新时代高校AI思政课教学的价值意蕴、实践路径与面临的挑战,重点论述了高校AI思政课教学管理机制、保障机制、监督机制及评价机制,以期为高校推进AI技术在思政课中的应用提供参考。     

智慧课堂建设提升高校思政课传播能力研究

高校思政课的智慧课堂建设是采用现代教育技术进行的高校思政课教学改革。通过高校思政课智慧课堂建设的技术媒介理论研究,探索智慧课堂建设对于高校思政课的名师示范教学、扩大课程受众范围、分教学场所远程直播互动交流、同步保存教学视频资料供学生重复学习以及教学资源共享与传播等方面具有突出的优势。文章从坚持高校思政课智慧课堂建设的指导思想、夯实高校思政课智慧课堂建设的理论功底、构建高校思政课智慧课堂建设的话语体系、助推高校思政课传播能力提升的动力机制、提升高校思政课传播能力的智慧课堂建设等五个方面探讨教育信息化背景下,智慧课堂提升高校思政课传播能力的对策路径,推进马克思主义中国化时代化大众化,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。     

俄罗斯汉学优秀成果在俄语专业课课程思政中的内容应用分析

俄罗斯汉学优秀成果在高校俄语专业课课程思政中的内容应用,能够挖掘和激发俄语专业课教学中的思想政治教育元素,有利于俄语专业课课程思政与思想政治理论课同向同行,帮助俄语专业课以隐性教育方法实现课程思政目标。高校俄语专业课教学要围绕自身课程思政工作实际需要,有甄别地引入俄罗斯汉学优秀成果,推动俄罗斯汉学优秀成果融入高校俄语专业课教学全过程,提升专业课教师的中俄历史文化知识学习应用能力,以常规教法应用为基础实现高校俄语专业课教学方法创新。     

AI时代高校思政课教师的角色重塑与素养提升探析

人工智能的教育应用给高校思政课教师带来重大机遇和巨大挑战。AI技术的教育教学应用,深刻改变高等教育和高校思政课教学的基本形态,使师生关系民主化、人机关系交互化、教学形态智能化。思政课教师的角色和定位面临重塑。在AI时代的思政课教学实践中,教师素养提升的重点是培训教师掌握赋能教育的智能技术,难点是创新人机协同建构“智能+思政课教学”,目标是以知识重构坚定价值赋予。高校思政课教师应主动迎接“智能+思政课”的挑战,以圆满完成新时代赋予的立德树人光荣使命。     

基于虚拟仿真技术的高校思政课在线教学实践探索

在疫情防控、高校思政课教学模式创新以及国家政策支持的背景下,虚拟仿真技术应用于高校思政课的教学是可行的,也是必要的。从教学实践的情况来看,学生既在趣味性教学中获得了知识,又在沉浸性体验中内化了理念,思政课教学效果也得以提升。为进一步推进虚拟仿真技术与思政课的深度融合,需要从三个方面切入:加快思维转化,提升思政课教学主体信息化能力素养;推进资源整合,搭建高校虚拟仿真教学资源共享平台;健全制度机制,完善虚拟仿真教学项目建设保障体系。     

人工智能驱动高校思政课教学叙事转型的多维探析

人工智能与思政课教学的深度融合既是高校思政课教学现代化的内在要求，也是新时代高校思政课教学创新发展的必然选择。作为高校思政课改革创新的动力因子，人工智能赋能高校思政课有助于重构以往教学叙事体系，为教学叙事的转型升级和优化调整提供技术支撑。通过搭建多种“技术场”，人工智能驱动高校思政课教学在叙事结构、叙事形式、叙事空间和叙事方法上实现多维数字化转型，为新时代高校思政课教学高质量发展绘就出新的图景。要理性看待人工智能在高校思政课教学叙事中的角色作用，深入挖掘人工智能与高校思政课教学叙事融合创新的有效实施路径，推动人工智能赋能高校思政课教学叙事落地见效。     

虚拟仿真技术在高校思政课教学中的应用研究

随着信息技术的发展,高校思政课传统的教学模式开始转变,融入了许多新的技术手段。虚拟仿真技术的应用,为高校思政课注入了新的活力。本研究在分析将虚拟仿真技术应用于高校思政课所面临的困难的基础上,提出明确内容与形式的关系、加强课程体系建设、打造高水平教师队伍等创新举措,以期为将虚拟仿真技术有效应用于高校思政课教学提供借鉴。     

基于VR操控的无人机系统在农业教学中的应用

为促进无人机技术在高校农业教学中的应用,培养农用无人机应用技术人才,提升农业生产的信息化与精准化,设计了一个基于VR操控的无人机模拟系统,并应用于农业教学实践中。该系统在VR技术支持下实现沉浸式教学体验,提升了学生对无人机理论知识的掌握程度,解决了教学实践中无人机设备短缺的问题;实时视觉定位无人机的航行环境并创建三维点云地图,实现了农业信息获取的可视化与实时性。该系统具有完备的设计过程,能够直接应用于无人机农业教学中,为高校培养无人机农业技术人才创造条件。     

高校思政课信息化教学的实效性分析

在信息化时代背景下,高校思政课教学迎来了新的发展机遇与挑战。高校思政课教师要充分利用信息化优势对思政课教学进行创新升级,不断优化更新教学手段、教学模式、教学内容等,不断增强高校思政课信息化教学的实效性。文章主要分析了传统高校思政课教学中存在的弊端、思政课信息化教学的优势以及提升思政课信息化教学实效性的策略,以实现我国高校思政课信息化教学得到长足发展。