优化课堂练习提高教学效率

为适应数学课程改革的需要，在数学课堂教学中，要重视优化课堂练习，这不仅能检查学生掌握知识的情况，而且也是提高课堂教学效率的重要环节。根据教学实践，我就优化课堂练习谈几点认识。     

例谈数学课堂练习设计三原则

练习是课堂教学的重要组成部分。教师通过设计有针对性、趣味性和层次性的课堂练习,在有限的课堂练习时间内,提高课堂练习的效率,进而提升学生的学习效率。     

优化课堂练习 提高教学效率

为适应数学课程改革的需要,在数学课堂教学中,要重视优化课堂练习,这不仅能检查学生掌握知识的情况,而且也是提高课堂教学效率的重要环节。根据教学实践,我就优化课堂练习谈几点认识。     

课堂练习的设计与优化研究

课堂练习是小学数学教学活动的主要内容之一。教师在选择练习题时要以实际教学内容为主,设计出具有针对性、合理性和目标性的课堂练习,进而有效提升学生的学习效果和教师的教学效率。     

优化课堂练习,提高学习效率

怎样的课堂练习才能既吸引学生的注意力,又真正增强教学效果,起到巩固升华的作用呢？这是一直困扰语文老师的问题,也是当前语文教学急需解决的问题。使全体学生积极主动地、愉快地参与学习的内容,拓宽学生的视野,提高学生的创新能力是提高学生语文素养的重要方式。     

浅析新课程下的数学课堂练习

在小学数学教学中,数学练习要贴近生活,具有科学性、多样性和趣味性。     

优化课堂练习 提高教学效率

优化课堂练习，对培养学生的学习兴趣和学习能力，提高教学效率，有重要作用。本文仅就小学数学教学中如何优化课堂练习谈几点浅见。     

精心设计课堂练习 提高学生语文素养

对于课堂教学而言,语文实践最主要的内容就是,在进行教学的时候,以学生为教学的主体,根据文本语言,引导学生进行课堂练习。在课堂上进行练习的方式,不仅能够使学生更加深刻地理解和感悟文本语言,还有利于培养学生的创造性思维,使学生的表达更具个性化。对课堂练习的内容进行精心的设计,能够在很大程度上帮助学生锻炼语言能力,促进语言能力的提升,使语文课堂教学的质量得到不断的提升,最终实现学生语文素养的有效提升。     

浅谈新课程标准下小学数学课堂练习的设计

课堂练习是数学课堂教学的有机组成部分,也是学生学习过程中不可缺少的重要环节,许多数学知识必须通过课堂练习才能真正消化、理解和掌握。在数学课堂练习的设计中,要以新课程理念为指导,切实做到课堂练习的设计要有层次性而又富有趣味性,重视适度回归生活,关注动手实践,适度倡导创新,让学生的知识与技能得到发展,让学生的数学思维能力得到提升,让学生的问题解决意识得到增强,让学生的情感态度得到陶冶。     

浅谈课堂练习的多样性、趣味性

练习内容和方式直接关系到学生能否掌握和运用所学知识。因此,教师要根据学生的年龄心理特点,科学地选择练习方式,精心设计练习题,使课堂练习有针对性又有趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,从而提高课堂教学效率。     

谈谈小学数学课堂练习设计的思考

课标要求学生学有价值、有实用性的知识,促使学生全面发展。数学课堂练习是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能技巧必不可少的手段,同时也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径。数学课堂练习必须具有目的性、层次性、多样性、趣味性和有效性。     

优化课堂练习 构建高效课堂——初中英语课堂练习设计刍议

课堂练习是课堂教学的重要组成部分,但长期以来我们往往惯用一些老题目、老题型,致使学生积极性丧失,练习效果不佳。在减负增效的今天,精心设计课堂练习显得尤为重要。笔者认为应从创新激活、拓展运用、分层要求三方面加以优化,这样才能达到练习的目的,从面促进学生个体生命的成长。     

有效设计:学生的思维在练习活动中生长

《小学数学课程标准》提出了很多新的理念,课堂练习是实现"不同的学生在数学中有不同的发展"这一理念的重要手段。而有效的课堂练习更是学生掌握知识,构建数学模型,把数学应用于生活中的重中之重,因此教师要在课堂中灵活地设计课堂练习的内容,让课堂练习有趣味性、针对性、实践性、层次性和开放性,设计的内容贴近学生的生活,从而调动学生的思维积极性,激发学生的练习兴趣,提高练习效能。     

优化课堂练习设计 培养学生创新能力

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。练习不单可以巩固知识、强化概念,更重要的是能让学生通过练习,助其获得知识、掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。因而,优化课堂练习,加强思维训练,不失为提高教学效率,培养学生能力,发展学生思维的重要方法。所以,优化练习设计,提高练习效率,是我们必须深入研究和探索的重要问题。     

优化课堂练习 发展学生创新思维

“教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜能。”培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿，也是小学数学教学改革的方向。练习是数学课堂教学的重要环节。《小学数学教学大纲》指出：“练习是学生掌握知识、形成技能、发展智力的手段。”优化练习是有效体现大纲要求，帮助学生独立解决问题、培养创新意识、释放创造潜能的重要途径。怎样才能优化课堂练习呢？一、引发学生练习兴趣，营造创新氛围在安排学生练习时，教师要想方设法引起学生的兴趣，激发学生的创新思维，如把练习设计成小故事、小游戏、竞赛和动手操作题等…     

小学数学课堂练习的设计与优化

在数学课堂学习后,如果不加以练习,学生很快就忘记所学内容。这就需要学生对课堂所学内容进行当堂练习,如此便可以加深对知识的理解和记忆,还能趁热打铁,举一反三。在小学数学教学中,很多教师都没有系统地组织课堂练习,课堂练习要么机械重复,要么太简单或者太复杂,要么用题海战术……这些现象严重影响了课堂练习的高效性,使学生疲于应付,学习效率低下。所以本文将分析如何设计与优化小学数学课堂练习,以提高课堂练习的有效性。     

浅谈如何优化小学数学课堂练习设计

课堂练习是学生巩固知识点的重要手段,也是检测教师课堂教学效果的重要环节,因而,作为一名教师要全面从本班学生学情、知识的理解程度、学生的学习能力等设计适合各层次学生的课堂练习,让每一位学生获得跳一跳都能摘到桃子的成功,从而有效激发学生学习数学的兴趣与动力。     

让课堂练习充满色彩

课堂练习直接关系到课堂教学的效果.教师要优化课堂练习设计,优化学生学习数学的条件,使学生在解题过程中产生兴趣,感受到学有所得,从而主动、活泼地进行学习,让学生既掌握知识又发展能力.     

优化课堂练习 提高复习效率

<正>课堂练习是在课堂中进行的一种短、平、快的训练,它既是师生之间情感交流的一种有效手段,更是教与学情况的快速反馈。通过练习和点评既能了解教与学的效果,又能增进师生之间的沟通与交流,进而调动学生的学习积极性,使学生的思维能力得到锻炼和发展,这有利于把学生培养成富于思考、勇于实践、敢于创新的各类人才。笔者在多年高三教学实践的基础上对课堂练习的实效性做了一些有益的探索、实践与思考,以下是个人的一些粗浅看法。