河南省高职高专院校田径业余训练调查研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对参加“河南省第十四届大学生田径运动会”的41所高职高专院校田径业余训练现状进行调查分析,结论显示我省高职高专院校田径活动的开展情况不客乐观。     

对普通高校田径运动员业余训练的思考

本文对普通高校田径运动员业余训练进行了探讨。高水平运动员如何改进技术动作、合理安排训练时间、控制运动量、合理安排运动负荷、提高运动成绩,增强自信心。     

中、小学校田径短期业余训练要点

随着各个不同级别竞赛的开展,中、小学田径业余训练在各个学校已广泛开展起来,由于各个学校受着场地、器材的影响,在开展训练时总是觉得无从下手。下面,我就把我这些年来从事业余田径训练的一些体会、观点谈一下。     

关于格尔木市新华中学田径业余训练现状的分析

田径运动成绩很大程度上影响一个国家或一个地区竞技体育的整体水平,青少年田径后备人才培养水平是衡量一个国家田径水平的重要标志之一,青少年田径业余训练成了输送田径后备人才的重要途径。我国一直以来各种田径大赛上斩获的金牌远远比其他项目所斩获金牌要少得多;根据我国田径竞技领域的现状推测出我国的田径项目训练还存在很多不足,文章以格尔木市新华中学的田径业余训练为例,分析其在田径业余训练中所存在的问题,并结合训练现状和问题探索改进方案。     

与体育教师谈少儿业余田径训练

对7－13岁这一年龄段的学生在业余田径训练的任务和年训周期中各类训练内容、手段的基本比例，以及少年儿童业务田径训练中应注意的问题做出了研究和总结，希望对提高中小学体育教师的训练水平和业务能力有所帮助，为田径后备力量的培养作出贡献。     

业余体校田径训练瓶颈分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对业余体校田径训练的瓶颈进行了分析,研究表明教练员综合素质不高、训练场地设施不好、运动员选材难度加大、运动队管理不科学是制约业余体校田径训练开展的瓶颈.     

对普通中学开展业余田径训练的几点看法

为了保证普通中学的业余田径训练常年开展，学校领导应有明确的办学思想，教职工应齐心协力，组成田径队时应注重科学选材，抓好梯队建设，处理好普及与提高的关系。     

谈业余田径训练计划的制定

本文采用查阅文献法和归纳演绎法，对业余田径训练计划的制定作了较为详细的论述，旨在为从事体育理论研究人员提供理论依据，为体育工作者在制定训练计划时提供参考依据。     

业余体校田径训练损伤研究

采用文献资料、问卷调查、访谈、统计等研究方法,对业余体校田径训练中损伤的总体状况、部位、程度、性质和康复进行了研究,旨在客观的分析和了解业余体校田径训练中的损伤,最大程度的减少和避免运动损伤.     

中学田径训练运动损伤的调查与分析

运动损伤一直困扰着运动员和教练员,如何防止运动损伤一直是体育教学和训练工作者所关心的问题。对扬州中学近3年来15-18岁业余田径运动员在训练过程的受伤情况进行分析与研究,找出原因并提出预防措施。     

谈初级中学的田径业余训练

初级中学的课余田径训练是巩固技术、提高身体素质的时期，根椐青少年的生理及心理特点，不适宜进行专项化训练，应着重抓全面素质和技术。本文就如何解决初级中学的课余田径训练问题进行了多年的研究，提出几点建议。     

宁德市中小学体育教师现状调查与分析

体育教师是实施《新课程标准》的关键要素之一.采用问卷调查法,对中小学体育教师现状进行调查与分析,了解宁德市中小学体育教师基本情况、教学和科研等状况,发现存在的问题.调查结果表明,宁德市中小学体育教师在专业思想、任职资格、学历和学位层次、专业技能、现代教育技术应用能力、科研能力等方面存在不足.     

潍坊市中小学教师教育技术能力培训研究

在推进信息化教育的过程中,提高教师的现代信息技术水平是非常重要的。本文首先介绍了潍坊市中小学教师教育技术的培训目标和培训内容,然后提出了培训过程中应坚持的原则和保障措施,最后总结了培训的效果。     

论中小学女教师的特点与培养

当前中小学教师中女教师所占比例较大,是中小学师资队伍的重要组成部分,加强对女教师的培养是提高中小学教师素质的重要保证.女教师在能力、个性特征、职业稳定性方面具有一定的教育教学优势,但在个性特征方面有一些不利的因素.此外女教师还具有成就动机偏低、易受家庭角色的束缚等弱势.提高中小学女教师的素质,加强对中小学女教师的培养,需要构建一个由社会、学校、家庭、女教师自身等方面组成的培养体系.     

中小学校长培训再思考

中上学校长培训的作用是开发人的能力,它具有提高性和定向性,其培训模式应是知识更新型;能力本位型;行为修正型;临床诊断型,强调的是培训的针对性,灵活性和实效性。     

中小学师生关系的调查与思考

一、对象与方法1.调查对象。调查对象为江西省内城市及乡镇的中小学教师261人,其中男127人,女134人。学生282名,其中男158人,女124人;高中生169人,初中生113人。2.研究方法。采用自编问卷,教师25道题,学生30道题,分别参考国内有关文章及周步诚教授主修的“提高学习能力因素诊断测验”中有关师生关系的试题等。教师采取个别或集体测试方式,学生一律采用分班集体统一测试。试题多数为单项选择,少数为多项选择。二、结果与分析1.教师对学生的喜爱程度及相互之间的关系。问卷调查表明,教师还是比较喜欢学生的。喜欢学生的占76.6%,不喜欢的仅占3.…     

对中小学择校问题的再思考

对于中小学择校现象应当重新予以认识。择校是指人们对就读学校的选择,在当前具有合理性和必然性。目前择校主要有以分择校、以权择校和以钱择校等三种形式。合理的择校应当以学生的素质为依据,同时视学校的具体情况确定招收择校生的数量及收费标准。择校既具有积极的意义,也有一定的负面影响。解决择校问题要从政府、社会和学校等多方面着手。     

重庆市中小学校长远程培训实施策略与路径探究

通过对重庆市中小学校长远程培训存在问题、实施策略及满意度调查的分析,结合重庆市的实践经验从理念先行、内外因素、考核方案以及资源整合等方面,思考未来中小学校长远程培训发展路径。     

贫困地区农村中小学教师在职培训问题与思考

在重庆市第二期国家贫困地区义务教育工程教师培训中,笔者深感中小学在职非学历短训中存在的不少问题严重影响了培训的效果。在以"二期义教工程"师资培训为个案的研究中,结合重庆贫困地区的实际情况,提出对贫困地区农村中小学教师在职培训的几点思考。     

中小学择校生现象探析

中小学教育中目前普遍存在学生择校现象。本文对这一现象产生的原因及利弊进行了分析，并对规范与治理提出了五点建议。