中学生高消费给青少年思想品德带来的不良后果

目前城市中小学几乎是独生子女的天下。由于近年来人民生活水平日益提高,由于“四二一”家庭结构和“宁亏大人不亏孩子”的社会习俗等主客观因素的影响,现在在城市和一些较发达农村乡镇,中学生的消费水平一般都很高。据笔者1992年下学期在高中二年级四个班,对近200名学生的初步调查统计,一名中学生年均消费2500元左右,达到3000元以上的大有人在。一个孩子的消费超过一位家长的消费,这已成为当今社会的普遍现象。而一个孩子的零用钱,更为两个家长零用钱的总和所不及。过去是好学生少花钱或不花钱,学生差的学生乱花钱、多花钱,现在是学习好坏的学生都花钱。有的孩子的零用钱,每月多达150元以上。这些零用钱的用场,主要有三个方面:     

中小学生如此消费令人优

对于零用钱，目前，家长有以下多种认识：有人认为现在经济发展了，他们整天忙于工作，忙于事业，为生活奔波，给孩子一些零花钱，是为了方便孩子，也不用大题小做，尽管“孩子有吃有穿、学习用品家长全权包揽，零花钱就是随便零花”，但孩子要零花钱时，他们更会说上一句话“不要乱花钱。”；也有人认为零花钱是家长给的，家长应承担责任，     

爷爷给的零用钱

每个月朱莉亚和她的堂兄堂弟都要去爷爷家团圆一次。每到这一天,他们都会很开心,爷爷总会给他们一些零用钱。“想买什么就买什么。”爷爷对他们说。于是,他们就买口香糖,买棒棒糖,买巧克力。时间久了,大人们觉得这样会养成他们乱花钱的习惯。他们经过一番商量后,要求孩子们开展一场比赛,看谁最善用爷爷给的这些零用钱,一年后见分晓。     

抓住“五个一”,备好品德课

上好思想品德课,认真备课是基础。怎样才能备好课呢?我认为应抓住“五个一”;一个开头,一个中心,一个结尾,一套辨析思考题,一项行为训练。一个开头,即设计一个生动有趣的开头来吸引学生,激起学习的兴趣。如《不乱花钱》,我设计了以下几种开头:①讲述谈话式。现在生产发展了,人们的生活水平提高了,父母亲会给你们一些零用钱,你们是怎样花的呀?对照一下课文中的几位小朋友的做     

孩子的钱都去哪儿了-（一）有的学生用于吃喝玩乐

随着我国经济发展和人民生活水平提高,孩子们手里的零花钱越来越多。面对手中的钱,很多中小学生却不知道该怎么花,因此乱花钱的现象越来越普遍：盲目的娱乐消费,超常的人情消费,高消费、讲名牌等等。这一方面助长了孩子不良的金钱意识和价值观念,另一方面也影响到班级勤俭节约等良好风气的形成。对此,我该如何进行引导呢？（浙江 潘宁娟）     

创新教学方式对提高学生体育参与热情的探讨

随着我国综合国力的不断上升,我国在各个领域的发展也取得了卓越成果。体育运动是全人类的共同"语言",我国体育健儿在世界体育舞台上所占的地位越来越重要,同时,随着我国人民生活水平的不断提高,人们对于运动也越来越重视,人们已经深刻意识到体育运动是生活中不可或缺的一部分。对于小学生的体育教育也越来越重视,因为小学生是祖国未来的花朵,所以培养小学生的体育运动意识、提高小学生的体育参与热情是每个学校、每个体育老师的责任。     

班里总有学生乱花钱怎么办?

正·本期讨论的案例·随着我国经济发展和人民生活水平提高,孩子们手里的零花钱越来越多。面对手中的钱,很多中小学生却不知道该怎么花,因此乱花钱的现象越来越普遍:盲目的娱乐消费,超常的人情消费,高消费、讲名牌等等。这一方面助长了孩子不良的金钱意识和价值观念,另一方面也影响到班级勤俭节约等良好风气的形成。对此,我该如何进行引导呢?(浙江潘宁娟)     

打工记

神行太保:从这份调查报告中我们不难发现,小学生乱花零用钱的现象还是蛮普遍的,太保觉得问题的关键在于"家长常常会给自己的孩子一些零用钱",想想看,如果这些零用钱不是靠父母"救济",而是自己"挣"来的话——     

吝啬老爸

随着儿子一天天地长大．他需要的零用钱也水涨船高，我对他苦口婆心地不知说过多少回．就是改不了他乱花钱的毛病，许多东西并没坏．只是旧了点．他就扔下重买新的，许多鞋买回来只穿过几次就塞进了床底，他的屋里到处都是没到报废期的物品，扔又舍不得，留着又嫌碍事。     

要对学生进行艰苦朴素教育

随着人民生活水平的提高,学生兜里大都有了些零用钱,这不足为怪.但是,一些学生在对待零用钱上的模糊认识和花钱大手大脚的做法,很值得教师注意.据我们对本校学生抽样调查结果表明,有的学生在零用钱的数量上进行攀比,钱多的感到自豪,钱少的感到寒酸;有的学生的零用钱用的很不是地方,吃吃喝喝,甚至比谁抽的烟好;特别令人不安的是,大     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。