提高教学质量 狠抓“三风”建设

教学质量是衡量教育水平高低的重要方面,高校要努力提高教学质量,就必须下大力气狠抓教风、学风和机关干部工作作风的建设,培养适应社会主义市场经济与社会发展的合格人才。     

加强“三风”建设优化育人环境

校园是培育人才的重要环境,优化这个育人环境的途径和措施有多种,其中加强“三风”（校风、教风和学风）建设是主要的途径和措施之一。本文就如何加强“三风”建设,优化育人环境问题进行探讨     

普通应用型大学“三风”建设的现状与思考

根据当前我国高等教育和高校“三风”建设现状,文章重点剖析了普通应用型大学“三风”建设相对滞后的原因,并提出了相应的“三风”建设对策,根据普通应用型大学自身特点,量身打造与之匹配的“三风”建设体系,形成教风、学风、校风互相促进与良性增长的局面,具有很好的借鉴意义。     

贵州大学职业技术学院“三风”建设实践与思考

学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教育方针的一项基础性工作,是学校端正办学思想,提高教学质量,优化育人环境,培养合格人才的一件根本性大事。在深入开展学习实践科学发展观、践行宗旨教育活动中,贵州大学职业技术学院紧扣＂改革创新,内涵发展,增强学院核心竞争力＂这一活动主题,牢牢把握＂完善体制,优化机制,突出特色,科学发展上水平＂这一实践载体,着力解决影响学院＂三风＂建设和制约学院科学发展的重点难点问题,提高学院核心竞争力,卓有成效地促进了学院科学发展上新台阶。     

“两学一做”在新建本科院校“三风”建设中的应用研究

本文针对新建本科院校在管理干部作风、教风、学风等"三风"建设上存在的问题,结合目前正在进行地"两学一做"学习教育的实践活动,引领"三风"建设,争做合格的管理者、教师和学生,提出了相应地组织实施方案,以便进一步提高教育教学质量。     

“三风”建设推动学生成长成才的启示——以湖州师范学院生命科学学院为例

摘要：本文以湖州师范学院生命科学学院为例,总结回顾学院在“三风”建设推动下才培养、大学生成长成才等方面取得的成绩,浅谈了三风”建设的重要意义和主要做法,指出大学生成长成才必须建立符合大学生成长成才的制度、需要制度建设与平台建设相结合以及充分发挥学生主体作用。     

以大爱精神引领"三风"建设

校风、教风、学风是决定一所高校办学质量的关键。“三风”建设只有以大爱精神为导向,才能不断培养具有辨是非之能、知荣辱之德、爱人民之心的人,才能培养懂得如何做人、如何学习、如何做事,具有大爱情怀的人。     

浅析三风建设与教学质量

本文通过调研部分高校的＂三风＂现状,首先分析了＂三风＂之间的内在联系,进而分析了＂三风＂与教学质量的利害关系;其次针对＂三风＂建设提出了一些建设性的建议。     

高校“三风”建设融促现状与对策分析

校风是学校的灵魂,教风是学校求生存的主题,学风是最终的受益群体,是"三风"建设的目的。当前高等教育规模迅速扩展,大众化的教育群体不断涌入,导致高校"三风"存在诸多亟待解决的问题。本文通过分析现状,剖析原因对高校"三风"建设问题进行对策研究。     

加强“三风”建设提高育人质量

三风即:学风、班风、寝风建设是和谐校园的基础和根本,本文就三风建设的内涵和作用以及三者之间的关系进行了阐述,结合学院对三风建设的情况并建议性地给出了三风建设的途径和措施,在此基础上进一步探讨了三风建设对促进和提高育人质量的作用。     

试论“三风”建设视野下高校隐性思政教育路径创新

现代隐性思想政治教育回避了显性思政教育单向性和片面性,更注重大学生的自主选择意识。该文重新审视高校隐性思政教育,立足于抓作风、促教风、带学风,发挥三风建设这一隐性思政教育资源的作用,从打造先进型、服务型、教育型、创新型作风;塑造重师德、重学习、重感染的教风;通过自治管理、标杆管理、活动开展、氛围导向,构建优良学风等纬度提出高校隐性思政教育路径创新的策略,以提高思政教育的实效性。     

浅谈技工学校“三风”建设

校风、学风和教风三者之间相互依存、互相依赖、互相渗透、互相促进。校风是总俸,学风、教风是校风的内涵,也是校风的核心。良好“三风”的建设,对强化教学管理,提高教学质量、深化教学改革都将产生巨大的推动作用。要通过加强“三风”建设,内强素质、外树形象,使校风更加端正、教风更加严谨、学风更加高远。     

高校三生教育与三风建设互动机制的构建

云南省自2008年开展的"三生教育",在某种程度上契合了校园文化建设的要求,尊重生命摒弃打架斗殴、学会生存应付突发事件、有道德的生活培养良好情操都是校园文化建设的内涵.当然,校园文化建设的核心是"三风建设",如此,把"三生教育"与"三风建设"联系起来,探讨二者良性互动的机制,形成良好的校园文化氛围就具有十分重要的意义.     

落实“七个转向”推动学校“绿色发展”

“绿色发展”不仅是指“绿化”“环保”,它泛指一切有利于生态平衡和生态协调、有利于可持续发展的事物的品质、特征或状态。实现学校的“绿色发展”,必须创薪学校的发展思路,落实“七个转向”。     

“势能效应”对学校“文化环境场”建设的启示

我们知道，物理学中有一个十分重要的“场”的概念，有重力场、电场、磁场，这些“场”都具有一定的强度和能量。这种能量是一种位置能，即“势能”，把这种场也称之为“势场”。“场”是物质相互作用的结果，它的奥妙之处在于物质之间无须接触就可以通过“场”的作用、将力和能量传递过去，从而在眼看不见手摸不着的情况下物质实现了相互问的力和能量的传递，打破了“眼见为实”的思维定势。这就是物理学中“势能效应”。同样学校也存在着一种“场势效应”，即由学校的学风、教风和校风、校园文化和环境、学校师生员工的精神面貌和社会舆论氛围等形成的“学校文化环境场效应”，它是学校的一种气势，是一种相对稳定的校园心理现象，是一种学校精神、文化现象。     

高校“党员之家”建设的重要性和必要性

高校“党员之家”是广大学生党员开展活动的阵地,是学习党的知识和理论的园地,是基层党务工作的载体和抓手,是广大学生党员的精神家园,是开展党员先进性教育的主战场。     

学校“互联网+”“阳光银行”激励评价系统建设——基于学生全面发展

评价的意义在于引导学生全面发展,创办“阳光银行”激励评价系统,通过对学生发展过程的关注和引导,在虚拟的“阳光银行”里,以争取“七彩阳光币”为目标手段,实施多元化、多角度的激励性评价,在全校范围融合各学科、各部门,建立共同一致的评价标准,让评价形成合力,让学生体验成功的愉悦,感受自身存在的价值,从而满足学生健康的心理需求,促进学生更自主、更全面、更阳光的发展。     

教研组应注重团队建设

大家都看到过群雁飞翔。头雁呜叫，用高昂的号令指挥雁群每一次的振翅和滑翔，实现步调一致，协调统一。雁阵齐飞，以“V”字或“一”字排开，用阵型的变换去搏击气流，削减阻力。这种团队飞行方式创造了高出单飞71％的飞行速度记录，使它们花最少的力气飞行最长的路程。[第一段]