多媒体教学在烧伤外科教学中的应用

目的探讨烧伤外科教学中应用多媒体教学的教学效果。方法选取本医学院烧伤外科2009级全科医学系1班50例学生为教学改革试点,该班级学生在传统教学模式基础上引进多媒体教学,教学结束后对学生学习效果进行调查。结果50倒学生中超过90％的学生认为多媒体教学方式可提高学生学习兴趣、提高学生操作技能,加深学生理论知识学习、提高学生判断能力及问题解决能力,提高学生团队合作意识覆提高学生实验操作技能。结论对烧伤外科学生应用多媒体教学可提高学生学习兴趣,提高学生自主学习能动性,有助于学生对教学知识的理解,井提高学生外科手术操作技能,有助于培养符合烧伤外科临床要求的医学生。     

切实抓好语感教学,提高学生语文素质

培养语感,能够提高学生对语言文字的敏感度,会提高学生的诵读水平,激发学生学习语文的兴趣,增强学生的学习信心,提高学生的理解能力。     

“审计”,从这里开始——浅谈学生解决问题中的审题能力的培养

目前,学生学习有时会出现一系列的问题无法解决,而针对这些问题来说,学生要想提高解决问题的能力,教师就应该培养其思维开阔能力。通过提高其逻辑思维能力,培养学生思维的敏捷性和开放性,提高学生的审题能力和培养。通过提高学生的审题能力,可以有效地帮助学生解决学习中所面临的问题,进而提高学生学习的兴趣,提高自我学习能力,提高教学质量。所以,"审计",从这里开始!下面本文将浅谈学生解决问题中的审题能力培养,探讨该如何提高学生的审题能力。     

素质教育和中学语文教学

提高学生素质是全社会关心的焦点.语文教学要为培养和提高学生的综合素质服务,主要应着眼于培养和提高学生的语文素质,要培养和提高学生的人文素质和人文品格,要培养和提高学生的审美能力,要培养和提高学生的创造性思维能力.     

诵读在英语教学中的应用探索

英语是一门语言学科,诵读对于提高学生英语学习能力具有重要的促进作用,可以提高学生英语听力,提高学生语感和口语水平,提高学生写作能力。在英语教学过程中,教师要注重学生的英语发音,激发学生英语学习兴趣,模拟英语交流情境,提高学生英语表达能力,提升学生英语学科素养。     

初中语文阅读教学对策

有效开展初中语文阅读教学,教师要引导学生了解文言文常识,提高学生的涵养。课前进行备课,提高阅读教学水平。加强练习,提高学生的阅读效率。发散学生思维,提高学生的阅读兴趣。     

核心素养背景下高中政治作业有效性刍探

学生核心素养的培养成为热门话题,科学合理的政治作业设置可以巩固学生学习效果,加深学生对新知识的理解,提高学生政治核心素养。要精心设计政治作业,提高学生的政治认同素养;把握作业的辩证思维性,提高学生的科学精神素养;设置法治主题作业,提高学生的法治意识素养;关注作业的生活化,提高学生的政治参与素养。     

恰当运用电教媒体 提高语文课堂教学效率

基于现代科技进步与素质教育的深层次要求,分析电教媒体在激发学生兴趣、突破学生学习重难点、增强学生学习效果、提高学生审美情趣等方面,对语文课堂效率提高的重要作用,进而提出利用电教媒体的音频资源提高学生朗读能力、影视资源提高学生阅读能力、视频资源提高学生写作能力等视角的相关建议。     

钢琴教学中学生学习力提升研究

学习力是学生学习能力提高的重要因素,提高学生学习力是提高教学质量的一个有效途径。钢琴教学中学生学习力的提高,将有助于提高学生学习水平,促进教学质量的提高。     

提高学生学习语文兴趣的探究

应该设法提高学生学习语文的兴趣。教师要分析学生学习语文兴趣不高的原因,充分认识到提高学生学习语文兴趣的重要性。提高学生学习语文兴趣的方法．是很多的,要让学生了解语文课有较大的实用价值;充分运用教材中新奇内容引发学生学习的兴趣;立足于课堂教学,选择适合学生特点的教学方法,力求使学生乐于接受,以提高学习兴趣,提高教学效果。随时随地以多种方式来提高学生学习语文的兴趣。     

独立学院英语专业学生英语发音特点探究

独立学院英语专业因为生源地较为集中,主要来自学院所在地区的省份;从全国大学生水平来看,其学生成绩处于中游水平;这些因素反映在学生的英语发音上,其特点较为鲜明集中。本文旨在对独立学院英语专业四个年级的学生的英语发音特点进行归纳总结,试图形成对该层次学生语音概况的描述,进而提出相应的教学改革对策,最终提高本层次学生的英语语音水平。     

英语专业学生听力障碍与教学策略

由语言因素和非语言因素造成的多种听力障碍是影响英语专业学生学习水平提高的主要原因,教师在英语听力教学中,应针对语言因素造成的障碍,加强辩音能力的训练、扩大词汇量、巩固语法知识;应针对非语言因素造成的障碍,拓宽社会文化背景知识、克服焦虑情绪、突破短时记忆容量局限、培养听力技能.这样才能使英语听力教学相长,相得益彰.     

大学英语教师发展问题研究

大学英语教学具有自身的特殊性,面临的教学对象不同,开展教学的目的和方式也不同,并且大学英语中的文化多元性、知识结构的丰富性决定了大学英语教师发展问题探究的重要性。     

论大学英语教师课堂英汉语码转换的顺应性

语码转换是社会交际中的一种普遍的语言现象,它对大学英语课堂教学有着至关重要的影响.文中分别论述了教师的语码转换对语言现实、课程特点、教师角色和教师心理动机四个方面的顺应性,指出了英汉语码转换对实现课堂教学目的、提高英语教学质量的重要作用.     

English Reading Effects of Small‐Group Intensive Intervention in Spanish for K–1 English Learners

In this article we report small, but statistically significant, effects of brief supplemental instruction on English reading by Spanish‐speaking kindergartners (N = 37) who performed poorly on a bilingual battery of phonological‐processing tasks. Intervention design was compatible with the Reading First initiative and with research on use of multitiered intervention strategies for preventing reading failure among young monolingual students (e.g., L. S. Fuchs & Vaughn, 2003). We describe a Core Intervention Model (CIM) comprised of specific instructional behaviors that teachers might easily learn and employ regardless of curriculum, and discuss implications of our findings for building multitiered preventative instruction for young English learners.     

大学生英语写作石化现象探究

石化现象是大学生英语学习中的一个常见问题,它制约着我国大学生外语学习的进步。本文在对石化现象剖析理解的基础上通过实证研究找出了大学生英语写作中存在的石化问题,并提出了改善石化现象,避免永久石化的教学建议。