浅谈案例教学法在商务英语教学中的运用

案例教学法以具体的典型案例为出发点和主线索,在教师的指导下,以学生为主体,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,从而提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种理论联系实际的启发式教学方法。本文介绍了案例教学的特点和优势,并探讨了案例教学法在商务英语教学中的运用。     

商务英语教学中的案例教学法

本文对案例教学法的概念、特点,在英语课堂中的实施过程和注意事项等方面进行了阐述,正确使用案例教学法能够提高商务英语课程的教学质量和学生的专业综合素质,有利于培养学生解决实际问题的能力,为社会培养出更多高素质、实际应用能力强的涉外商务人才.     

商务英语教学中的案例教学法

本文对案例教学法的概念、特点,在英语课堂中的实施过程和注意事项等方面进行了阐述,正确使用案例教学法能够提高商务英语课程的教学质量和学生的专业综合素质,有利于培养学生解决实际问题的能力．为社会培养出更多高素质、实际应用能力强的涉外商务人才。     

案例教学法在商务英语教学中的应用研究

随着我国对外经济的快速发展,对商务英语人才的需求也越来越大。因此,不同层次、不同类型的学校都开设了商务英语专业以满足社会经济发展对复合型外语人才的需求。作为特殊用途英语的一支,商务英语专业的培养目标是在特定的国际商务环境中,全面提高学生英语及商务知识水平并最终达到用英语从事各种国际商务活动的目的。受传统教学方法的影响,商务英语教学仍然偏重老师的教而忽视学生的学,更重视理论知识的传授。当今社会需要的是能把知识转化为能力的实用型复合人才。因此,改革教学方法,加强"复合型人才"的培养才是商务英语专业发展的有效途径。笔者在商务英语教学中运用案例教学法的尝试旨在提高商务英语专业学生们的语言能力、实际商务交际能力、分析问题和解决问题的能力。实践表明案例教学法确实能对学生的语言水平、商务知识的运用及个人能力的提高起到积极的作用,可为现有商务英语的教学方法提供有效的补充。     

案例教学法在商务英语教学中的应用研究

随着我国对外经济的快速发展,对商务英语人才的需求也越来越大。因此,不同层次、不同类型的学校都开设了商务英语专业以满足社会经济发展对复合型外语人才的需求。作为特殊用途英语的一支,商务英语专业的培养目标是在特定的国际商务环境中,全面提高学生英语及商务知识水平并最终达到用英语从事各种国际商务活动的目的。受传统教学方法的影响,商务英语教学仍然偏重老师的教而忽视学生的学,更重视理论知识的传授。当今社会需要的是能把知识转化为能力的实用型复合人才。因此,改革教学方法,加强“复合型人才”的培养才是商务英语专业发展的有效途径。笔者在商务英语教学中运用案例教学法的尝试旨在提高商务英语专业学生们的语言能力、实际商务交际能力、分析问题和解决问题的能力。实践表明案例教学法确实能对学生的语言水平、商务知识的运用及个人能力的提高起到积极的作用,可为现有商务英语的教学方法提供有效的补充。     

浅谈“案例”教学法在高职商务英语函电教学中的应用

本文针对传统商务英语教学模式及其弊端,从案例教学法的概念、优势、教学实践、局限等方面,结合高职商务英语教学的特点,探讨了如何把案例教学法有效地运用于高职商务英语函电教学当中。     

案例教学法在商务英语教学中的应用研究

伴随我国课程改革进程的不断深入,各种新型的教学方式也逐渐被应用到了我国的教育事业中。作为一直以来备受各界关注的英语科目,商务英语的教学效果和质量不仅直接影响学生的学习成绩,还关系到学校的声誉。将案例教学法应用到商务英语教学过程中,不仅可以有效解决当前英语教学存在的问题,还可以有效提升学生对英语知识的实践能力。本文以商务英语教学为立足点,通过对其当前在教学过程中存在的问题进行分析,从而找出其教学过程中应用案例教学法的具体策略。     

案例教学法在商务英语教学中的应用

商务英语是一门实践性、应用性很强的跨学科课程,而案例教学法是一种基于案例的,以行动作为导向的教学法。该文尝试探讨将案例教学法应用到商务英语教学中的过程与优势和局限性,通过分析,认为此法对提高商务英语专业的学生的综合能力和全面素质起着有效作用,符合新的教学模式,值得提倡和推广。     

案例教学法在商务英语教学中的应用

商务英语是一门实践性、应用性很强的跨学科课程,而案例教学法是一种基于案例的,以行动作为导向的教学法.该文尝试探讨将案例教学法应用到商务英语教学中的过程与优势和局限性,通过分析,认为此法对提高商务英语专业的学生的综合能力和全面素质起着有效作用,符合新的教学模式,值得提倡和推广.     

案例教学法在商务英语教学中的运用研究

近几年,作为英语的特殊运用手段之一,商务英语在我国发展迅猛,很多高校还开设了商务英语专业。而案例教学法的引入,有利于改善传统英语教育当中的课堂氛围与学生兴趣,提高学生对于场景、框架等真实场景的认知力。笔者基于商务英语教学的角度,对案例教学法进行剖析,旨在适应当前英语教学现状,进一步提高商务英语教学水平。     

浅析行动导向教学法在高职商务英语专业《剑桥商务英语》课堂上的应用

行动导向教学法是以学生为主体,通过学生主动手脑结合在课堂上获取知识和技能的一种新型的教学方法。本文重点阐述了行动教学法在高职商务英语专业《剑桥商务英语》课程中的具体运用,并分析其可行性。     

商务英语教学中案例教学法的应用

随着我国对商务人才需求大量增加,许多高校都开设了商务英语课程。商务英语主要是以适应职场生活为目的,其内容涉及到职场的方方面面。商务英语的实践性较强,在本文中我们主要探讨案例教学法的含义和案例教学法在商务英语课程中的应用。     

“对分课堂”教学法在《基础英语》课堂中的应用

"对分课堂"教学法是近年来较为热门的教学方法,它将课堂对半分,一半给老师,一半给学生,大大提高了学生的学习主动性和学习效率。笔者在《基础英语》教学中使用该教学法,取得了明显成果。     

关于“翻转课堂”在《大学英语》课程教育中的应用研究

以数字媒体传播为现象表征的时代背景下,教育领域不仅催生出了许多促进信息化发展的新型高等教育专业类型,而且引发了许多新的教育思想和教育模式,探讨和尝试用教育信息化进程中出现的新型教学模式去改革已渐僵化的传统教学模式,将更符合事物发展的规律,并还具有非常重要的现实意义。本文将结合高职生的学习特点及《大学英语》课程特点,重点探讨"翻转课堂"教学模式在《大学英语》课程教育中的应用研究。     

“翻转课堂”在独立院校英语教学中的应用探究

以讲授为主的传统独立院校英语教学方式已经无法满足信息时代下的学生的需求。随着科学技术的发展,微课与"翻转课堂",这种以视屏为教学内容承载手段的教学方式逐渐受到了教学者的重视。这两种教学模式有着很多的相似之处和非常鲜明的应用价值。基于对微课和翻转课堂的比较分析,以及独立院校学生在英语学习上的现状,探讨微课的"翻转课堂"教学模式在独立学院英语教学中的应用。     

谈“任务活动式”教学法在初中英语课堂中的应用

传统英语教学方法只关注语言形式,忽视了语言的交际功能,不能突出学生的主体地位,无法激发学生的学习积极性。"任务活动式"教学法是一种以丰富活动为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体的新型教学法。它不仅能激发学生的学习热情,发展学生的语言技能,还能提高学生合作交流、思考决策、处理信息的能力,有利于学生的全面发展。文章结合经典课例就"任务活动式"教学法的内涵、优点、运用原则以及运用策略等方面进行了详细的阐述。     

案例教学法在《小企业管理》教学中的运用

小企业管理是中央电大开放教育工商管理本科的专业必修课.这门课程通常在社会上被称之为创业者教育,目的是让学习者掌握如何创建一个小企业需要的知识和能力.结合该课程的特点,通过"案例教学法"进行教学辅导效果比较明显.本文介绍了在教学中运用"案例教学法"的具体过程个人准备、小组交流、课堂讨论,在案例学习中学员之间的配合;探讨了在案例教学中老师面临的问题,以及通过在<小企业管理>这门课程中运用案例教学的体会.     

英语课堂教学“有效提问”探微

英语课堂教学中的“有效提问”是指教师在课堂语言教学活动的各个环节为了引发学生意向、明释教学内容、调适教学形式、关注教学结果而设计的一种以英语问题为载体并能够使学生做出相关的、完整的答复的一种课堂教学组织管理策略。它不仅是一般意义上有效教学的逻辑必要条件,而且是专业视角下成功外语教学的必要逻辑前提,直接关乎有效教学目标的实现和外语学习的成效。它具有支撑和实现自身功能的系列标准、原则和策略,并在“后方法时代”获得与时俱进的新发展。     

交际教学法在商务英语教学中的运用

商务英语是英语学科的一个重要的分支,它具有较强的专业性,需要融入到商务环境,在语言结构的基础上,结合学生的交际需求,制定出教学的方法、目标、内容来培养学生在特定环境下运用语言交际的能力。本文通过对商务英语的重要性和教学现状以及交际教学法特征的分析,提出了交际教学法在商务英语教学中的运用的具体方法。