《班智达藏文谜语系统》的设计与实现

<班智达藏文谜语系统>是为开发藏族儿童的智力,使他们在寓教于乐的快乐环境中掌握母语知识而精心研制的智力游戏,也是藏语语言知识资源的组成部分.目前在谜语数据库中收录了1120个谜语,并设计和开发了一个游戏界面,供孩子们玩猜谜语游戏,同时可以学习母语中丰富词语和优美的表达方式.本文主要介绍了该系统所涉及的工作及意义、设计宗旨、具体实现过程和准确答案选项位王的确定等内容.     

英语智力谜语修辞解读中的隐喻认知

本文采用定性和定量分析的方法,结合概念整合理论探讨了英语智力谜语双关和矛盾修辞解读中的隐喻认知。通过定性分析的方法,阐述了英语智力谜语中意义构建的动态机制;通过定量分析的方法,得出了英语智力谜语猜谜和制谜过程与隐喻认知活动内在机制的关系。进而分析得出智力谜语中潜在的认知规律及意义构建的过程。     

高中化学教学中的幽默语言巧用

化学课堂中运用幽默语言教学可以创设愉悦的学习氛围、激发学生的学习兴趣、提高学生的记忆效率、提升化学教师的个人魅力。本文对幽默语言从五个方面进行论述,包括名人效应、谐音转化、诗歌体、谜语、数字归纳记忆等。     

歇后语与其他特殊语言之比较

歇后语是我国人们从生活实践中创造出来的一种特定结构的语句。它寓庄于谐 ,形象生动 ,幽默风趣 ,为人们所喜闻乐道。本文将歇后语同俏皮话、成语、谜语和谚语等特殊语言进行多角度比较 ,找出其共同点和不同点 ,进而论述其相互之间的关系 ,力图将歇后语的研究引向深入。     

概念整合理论与英语智力谜语

本文尝试用认知语言学中的概念整合理论来探讨英语智力谜语的理解过程。谜面的部分结构可被看作是输入空间,经过投射与整合,最终形成构成谜底的合成空间。本文主要从谜语中的双关语为切入点来进行概念整合的探讨与研究。     

知名作家谈儿童文学：儿童谜语的性质及其欣赏的方式方法

儿童谜语和其它儿童学形式一样，都是语言的艺术，都具有教育、审美、益智的功能。可是有人却瞧不起谜语，认为它是一种说说笑笑、哄哄孩子的小玩艺；有些人知道谜语好玩，但不知道怎样引导儿童欣赏谜语，发挥谜语的作用。本就上述的问题，谈谈我的一些看法和意见。     

刍议英语谜语与西方文化的全息关系

英语谜语是一种有趣的文体形式,英语语言表达的一种方式。从某种程度上说,英语谜语中蕴含了西方文化内涵。这就印证了语言外的全息状态之一,即语言与文化的全息关系。这二者是密不可分的。     

汉字谜语中的俗字观念例解

自古以来谜语一直是人们喜闻乐见的一种通俗的大众文化。谜语中的字谜作为一种历史悠久的语言现象,与俗字的产生和应用有着长久而密切的联系。通过对字谜中汉字形、音、义的解析,借以考察汉语俗字在文字观念上表现出的各种特点,从而为汉语俗字学的研究提供有益的帮助。     

用谜语激活课堂

谜语是将智力游戏、知识教育和诗情画意融为一体,以最为短小精悍的语言形式,来包容大千世界与人类智慧的一种特殊载体。用它来装点现代语文课堂教学,既可使语文教学充满智慧和乐趣,又能使课堂教学收到事半功倍的效果。     

谜语在小学英语教学中的应用

小学生好奇心最强，什么都想知道，什么都想了解。既然是谜语，他们就更有兴趣去揭开它。因此，笔者认为，在小学英语教学中，运用谜语有助于培养学生的探究精神，有助于提高学生的语言能力。