基于Prepar3D的飞行原理教学实验平台建设

在Prepar3D飞行模拟软件以及高性能飞行训练器的基础上,提出了基于Prepar3D的飞行原理教学实验平台建设方案。该方案主要由基础飞行操纵、程序飞行、特殊环境飞行与飞行情境4个模块构成。基于Prepar3D的飞行原理教学实验平台兼顾航空公司的特色要求,转变了传统的飞行原理教学模式,解决了目前飞行原理教学过程中"重理论、轻实践"等问题。该平台的搭建对进一步培养高素质的飞行学员具有重要意义。     

文学概论的自学与应试

文学概论的自学与应试王宗玖文学概论是一门带有较强实践性的理论课程。作为理论课，它要求学员要准确地掌握文学概念，系统地掌握文学原理，较多地拥有文学知识。文学概论的实践性，又要求学员不仅了解文学理论来源于实践，而且要能运用这些理论剖析各种文学现象，指导文...     

飞机气动性能辅助计算演示系统设计

为帮助学生学好空气动力学课程,提高有关空气动力学的计算能力,达到卓越工程师教育培养计划的要求,设计了一款飞机气动性能辅助计算演示系统。该系统采用可视化编程语言,包括飞行力学基础计算、初级空气动力学计算和高级空气动力学计算等3个功能模块。可以设置不同计算参数和计算条件,实现快速输入、快速输出、实时显示计算结果,达到课上演示气动性能计算辅助教学的目的。     

基于地面模拟器的《飞行力学》实验课建设

针对《飞行力学》课程抽象概念和数学公式多等特点,为加深同学对飞机操纵性和飞行性能等抽象理论和知识的理解和掌握,设计了基于地面飞行模拟器的《飞行力学》实验课。通过该实验课不仅可完成飞机从地面起飞到升空返回的操纵模拟,还可完成相应的飞行性能的模拟。基于地面模拟器设计了多项课程实验科目,学生可在模拟器上对课堂讲授的理论知识进行验证。     

数字式电动操纵负荷系统设计

操纵负荷系统是模拟不同环境状态下驾驶员所感觉到的操纵力的人感系统。根据对飞机操纵系统的分析,给出了某型号飞行模拟器操纵负荷系统的模拟原理,构建了一种数字式电动操纵负荷系统,对其功能、工作原理和结构组成进行论述,建立了驾驶杆力的数学模型,对操纵负荷控制系统的软硬件结构和机械连接进行了研究和设计,该系统实现了对飞机操纵系统的性能模拟,已成功应用于某型飞行模拟器产品研发中。同时系统的设计满足操纵负荷系统的通用性,可适应不同仿真对象和不同工作模式负载力特性变化的要求,对于运动仿真、场景仿真和其他与位移和力反馈有关的仿真领域也有一定借鉴意义。     

理论力学教学中的几点思考

理论力学是研究物体的运动及物体间相互作用的一般规律的学科,是对普通物理中力学部分的延续和加深.由于其根据力学规律并进行严密地数学逻辑推理,所以说是一门理论性较强的基础课.在教学过程中应高度重视高等数学的作用及其与物理规律之间的类比,这有助于学生对力学概念与规律的理解和运用,有利于掌握课程的理论和方法,为后续理论课程打下良好基础.     

《小学数学教材教法》教学初探

《小学数学教材教法》这门课程,是研究小学数学教学的特点与规律的一门学科,它主要解决两个问题：一是教什么的问题,二是怎么教的问题。因此它是卫电中师函授教学中的重要课程之一。可是在实际教学工作中,学员对这门课程的学习兴趣并不大,学习积极性也不很大,而辅导教师也常常感到这门课程难教,教学效果不显著。究其原因,主要是这些学员都是在小学教育第一线工作多年的小学教师。他们具有一定的教学经验和实际教学工作能力。只希望文化专业知识得到提高,至于教法已经掌握,不必再学习了。另外这门课程是理论与实践相结合的学科,实…     

飞行技术

飞行技术专业的主要目的是培养合格的飞行员。目前我国飞行学员主要分为空军飞行学员和民航飞行学员两大类,有志于飞行事业的年轻朋友只有通过报考空军飞行学员或民航飞行学员才有可能圆翱翔蓝天之梦。飞行技术专业是为了适应我国民用航空交通运输业的快速发展需要而设置的。以培养具有扎实飞行技术理论基础和过硬飞行实践能力的航线飞行员为主,其服务的方向主要是民用航空部门。     

"理论力学创新应用实验室"初见成效

理论力学是一门理论性较强的技术基础课 ,其基本概念、公理、定律、定理、原理、建模思路、实验技巧、思维方法等对于研究开发、创新求新、开拓思维、处理重大工程问题、设计新产品、技术革新等方面用处很大 ,对有关专业来说十分重要。但学生反映这门课程学科理论比较抽象 ,真正掌握颇有困难。如果从简单现象引出复杂问题从而揭示力学原理 ,从工程对象的要求引出适于求解的力学理论与方法 ,不断鼓励学生善于提出问题、揭示矛盾 ,就能激发学生的联想和发散思维 ,培养他们活用知识的能力 ,也能激起他们学习理论力学的兴趣。为此 ,浙江大学国家…     

《构造地质学》课程教学几个问题的探讨

《构造地质学》是地质类专业学生的一门专业基础课,通过对该课程的学习,可以使学生正确认识地质构造的几何学、运动学和动力学,进而提高其构造解析的能力。 《构造地质学》的课程特点是知识点较多,涉及的学科较多(如岩石学、平面和立体几何学、理论力学、材料力学、流变学等);研究对象的空间尺度变化大(本课程     

高职物理化学课程教学方法的改革

物理化学主要是研究化学变化和相变化的平衡规律的一门学科、它是化学化工类专业的一门重要的基础课程,高职教育培养的是有高等专业知识和较强实践技能的应用型人才,传统物理化学的教学方法应作适当变革。物理化学的教学应该突出理论与实践相结合的特点、强调物理化学课程“常教常新”的特色。构建开放式、自由式的多层次教学模式,以培养学生逻辑分析、总结归纳、综合应用的能力。     

风洞简介

风洞,是指在一个管道内,用动力设备驱动一股速度可控的气流,用以对模型进行空气动力实验的一种设备.最近位于四川绵阳的中国空气动力学研究和发展中心已建成2.4 m 跨声速风洞,这表明,我国已进入世界航空航天大国的行列.一、风洞——研制飞行器的先行官决定一架飞机或其他飞行器的飞行性能,如速度、高度等,除飞机重量、发动机推力等要素外,最重要的因素是作用于飞机的空气动力.空气动力主要决定于飞机的外形.在设计和研制飞机时,首先是设计其外形,由此就可以确定作用于飞机的空气动力并推算飞行性能.确定飞机空气动力的实验设备主要是风洞,人们把风洞和风洞试验叫做航空航天的先行官是恰如其分的.风洞实验的基本原理是相对性原理和相似性原理.根据相对性原理,飞机在静止的空气中飞行所受到的空气动力,与飞机静止不动、空气以同样的速度     

初中化学实验教学新探

化学这门学科跟生物和物理学科一样,也是一门以实验为基础的学科。新课程标准要求,在新的形势下,教育模式要实现由应试教育向素质教育的转变,应培养学生勤动手、勤实践的能力。因而,要让学生既有扎实的理论基础,又有较强的动手能力,实验教学就有理论教学所不能替代的特殊作用。笔者通过自己教学中的实践,认为要上好化学实验课,要从以下几方面做起。     

试述中职财会专业会计电算化教师能力的培养

会计电算化是一门应用型学科,实践性极强,其任务是培养学生熟练掌握会计电算化实践操作技能,而专业教师想要培养学生的实践能力,要求教师本身也要拥有较强的实践能力,这样才能对学生实践有更好的组织指导作用.这就要求教师不仅要具有系统、全面、丰富的会计知识、计算器理论,同时还要具备熟练扎实的实际操作能力和会计电算化系统管理技能.     

浅谈机械原理教学改革与创新能力培养

机械原理课程是一门十分重要的专业基础课程,它具有系统性、理论性和实践性;主要研究机器与机构,特别是机构的结构、运动及动力学原理及其设计理论与方法。本文探讨机械原理教学改革及与创新能力培养的实践和经验。     

关于增强飞行学员学习积极性的几点思考

飞行学员的培养规律既有一般大学生培养规律的共性之处,又有其特殊内涵。飞行专业的特点对学员未来的创造性要求很高,因此在其大学期间注重培养学员的学习积极性十分重要。本文结合笔者的教学经验,试提出飞行学员教学中提高学员学习积极性的一些对策建议,以供相关人员参考。     

实施高年级本科学员进实验室进行创新研究计划的探索与思考

全面实施素质教育，培养学员的创新精神和实践能力，是当前高校教育改革的重点内容。高校本科教育的特点在于大学一、二年级主要是基本理论和基本知识学习，目的是打牢基础。进入大学三、四年级后，则主要展开学科基础和专业课程学习，此时，学员已经了解和掌握了本专业方向的相关理论和知识，可以通过开展科研实践等创新活动来不断地加深对专业知识的理解，实现理论和实践相结合。实施高年级本科学员进实验室进行创新研究计划，完全符合高校本科教育教学规律，对培养高素质综合性人才具有极其重要的作用。     

引导式教学方法在“空气动力学”课程上的应用

空气动力学课程具有抽象性强、与航空发展史有较强联系的特点,将引导式教学方法应用于课堂教学,倡导学生用自己的语言来描述空气动力学相关概念和术语,并强调基于飞机设计视角的课堂互动。增强了课堂的趣味性,降低了学习难度,加深了学生对知识点的认识。     

浅论高职计算机教学中动手能力的培养

计算机是一门理论与实践联系非常紧密的学科,从高职学习期间的要求看,主要是能力培养。能力是通过毕业后的工作来检验的,因而在学习期间就掌握较强的实践运用本领非常重要。为了更好地培养新世纪的有竞争力的专门人才,教学方法的不断改进,以及适应时代要求是关键。因此,在计算机教学中应培养学生的动手能力。     

电子技术实验教学模式的探讨

电子技术是一门专业基础课,不但具有较强的理论性,而且要求具有较强的动手实践能力.如何把理论课和实践课更好地结合起来,加强实践动手能力,使学员的知识更加贴近生产实际,本文从实验室的科学管理、实验方法、基本知识认知、验证设计等方面结合多年的教学经验做了探索和总结.