民间疾苦 笔底波澜——谈杜甫的诗歌创作

<正>杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,有"诗圣"的美誉。他出生于文学世家,奉行积极入世的人生观,把匡时济世作为自己的毕生使命。杜甫虽然仕途失意,一生坎坷,却始终不改忧国忧民的情怀。当崇高的政治理想遭遇山河破碎、民不聊生的残酷现实时,杜甫倾注满腔的抱负与悲悯,在诗歌创作上淬炼出"沉郁顿挫"的艺术风格,唱响了大唐由盛转衰的时代悲歌。     

传神写照笔底波澜——蒋兆和的三幅人物画

在毛主席的身边前进 根据画面题款可知,这幅作品创作于1960年,作品具有那个时期的典型特征.高大的领袖像下,一群少先队员高举红旗昂首阔步地列队行进.画家以他惯用的写实手法,对作为画面背景的主席形像做了细致入微的刻画:以干笔皴擦表现人物的面部结构,略施渲染后与西画的明暗光影法所达到的写实效果几无二致,手法严谨、造型精确、形神肖似,具有一种雕塑般的坚实感.处于画面下半部分的儿童形象,相比之下用线随意而灵动,不但衬托出领袖的高大与庄重,而且较多地保留了传统中国画的特点.可以说,画家深厚的素描造型能力和国画的笔墨技法,在这幅画中得到了综合的体现与融和.     

笔底波澜——中国新闻史上的几个时代

风雨如晦，鸡鸣不已。从王韬到储安平，近百年来中国一直徘徊在幽暗的长夜里，从晚清到民国，从袁世凯到蒋介石，对言论的压制如出一辙，民间报刊生存的空间向来都那么严峻，沈荩、邵飘萍、林白水、史量才等分别在不同的年代惨遭杀戮，他们的斑斑血迹使一部百年言论史总是笼罩着一种悲     

胸中藏山水 笔底涌波澜——醉翁山水文化浅析

欧阳修在先辈开创琅琊文化的基础上,施之以自然、人情之美和山水、人情之乐,创造了醉翁山水文化新作品、新境界、新内涵,经久不衰、日久弥新。它是一种愉悦的审美文化,浸透人文精神的和谐文化、敞开胸襟的包容文化、抒写性情的游记文化,更是一种需要大力倡导的生态旅游文化。     

胸中藏山水 笔底涌波澜——醉翁山水文化浅析

欧阳修在先辈开创琅琊文化的基础上,施之以自然、人情之美和山水、人情之乐,创造了醉翁山水文化新作品、新境界、新内涵,经久不衰、日久弥新。它是一种愉悦的审美文化,浸透人文精神的和谐文化、敞开胸襟的包容文化、抒写性情的游记文化,更是一种需要大力倡导的生态旅游文化。     

万家忧乐 笔底波澜——高考作文要“接地气”

<正>李克强总理在主持召开教科文卫体界人士和基层群众代表座谈会时指出:《政府工作报告》要接地气。接地气是当下的一个流行词,该词中的地用的是比喻义,指老百姓的生活。接地气就是贴近老百姓真实生活的实际反映百姓真实生活情感。鲁迅的《一件小事》、杨绛的《老王》、莫言的《透明的红萝卜》等一系列名篇之所以百读不厌,历久弥香,就是因为他们接上了地气,把笔触伸向了社会底层的百姓,品尝到了他们的酸甜苦辣,体察到了     

心头忧患 笔底波澜——杜甫《阁夜》赏析

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。这首诗历来被誉为杜律中的典范之作。四联皆对仗,章法严密,起、承、转、合自然合理,把天地、古今、人事、物理搜罗入诗,气象雄浑,     

心有一分敏感 笔底三尺波澜

敏感是苹果落地时一刹那的发现，是晨曦中第一缕阳光温柔的轻抚，是蝴蝶在花丛间漫舞时花蕊的颤动，是临出门时母亲一句“路上小心”的叮嘱……     

从南岳云雾茶中提取咖啡因的研究

咖啡因是一种可从茶叶、咖啡果中提炼出来的生物碱,具有良好的营养价值和保健价值.文章用索氏抽提法从南岳云雾茶中提取咖啡因,对提取条件进行了实验研究,得到最佳实验条件为:以95%乙醇作溶剂,用电热套加热,煮沸时间1h,该条件下从5g南岳云雾干茶叶中提取到136mg左右咖啡因,含量约为2.7%.     

论蒋捷词中的云意象

蒋捷词中的云意象有着丰富的意蕴,表达了词人对故国的怀念,游子羁旅的情思和隐居生活的逸趣。蒋捷喜欢用云意象与他当时所处的历史背景、个人经历和性格以及文化传统有关。云意象表达了作者的情感,也成就了蒋捷词悲凉清俊、萧寥疏爽的风格。     

拨开历史的迷雾--评吴立昌著《人间云雾》

吴立昌教投对沈从文研究和精神分析学与中国现代文学的关系两个领域具开拓之功却并不居功自傲，凸显二十多年来吴立昌对历史本真执着追求的学术人格和淡泊的人生态度。     

A Two-Study Comparison of Written and Video Modeling and of Written and Oral Assessment

This article presents the findings from two research studies. In Study I, 21 counseling students were given either a written standard model, written serial model, or a videotape model of how to ask tacting questions. While there were no differences between the written and video models, significant multivariate differences were found between the two forms of the written models. In Study II, 24 counseling students received either the written or video model and then were assessed either by orally responding or by writing reflections of feeling responses to a series of client vignettes. Once again, no differences were found for mode of model presentation. Students who responded in writing, however, outperformed those who responded orally. The discussion focuses on the implications these two studies have for counselor education.