共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
在无锡召开的2003年全国德育年会上,河南省辉县市被评为全国先进实验区,并以“科研引领,机制保证,整体构建辉县市学校德育体系”为题在大会上发言,标志着辉县市有自己特色的德育基本模式初步形成。 相似文献
2.
3.
受“师者,所以传道、授业、解惑也”的影响,目前德育工作者总以先知者自居,扮演着说教者的角色,把学生当成被动、消极的接受者。他们在德育工作中,坚持“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”,把做人的思想政治工作等同于学科的教学,把教会学生如何做人和强调以学生的实践为主的德育工作等同于让学生掌握知识的过程。因此他们在工作中只重视规范管理,忽视情感教育;只强调道德知识传授和道德规范的掌握,忽视了学生的道德实践;只照搬书本理论,忽视了对现实问题的剖析;只重视教师的主导作用,忽视了学生主体性的发挥。其结… 相似文献
4.
德育在中国传统教育中占有重要的地位,而中国传统教育从某种程度来说就是以道德伦理教育为本位的。儒家教育思想中的“三纲五常”在封建社会是最主要的德育内容。但是,随着历史的发展,特别是近代以来,随着自然经济的逐步解体,中国传统价值体系也随之崩溃,中国人正面临着前所未有的冲击。在新的历史条件下,学校德育工作该如何进行?这是迫切需要回答的问题。 相似文献
5.
从社会转型期学校学生品德水平“一再”滑降的严峻现实出发,在对学校传统德育模式进行反思的基础上,提出实施“底线”教育是学校德育的新途径,并提出了“底线”教育的四种模式:环境陶冶模式、榜样身教模式、专业德育模式、能动自育模式。 相似文献
6.
加强和改进中小学德育工作,必须树立以人为本的德育观。这既是教育落实科学发展观的现实要求.也是我们加强和改进中小学德育工作的必然选择。 相似文献
7.
8.
自上一世纪90年代以来,我校针对传统教育忽视学生自觉能动性培养的弊端,并从本校生源实际出发,以学生为主体,重视学生自觉能动性的培养,积极引导学生自我发展,从中积累了一些成功经验。2000年,我校在原有探索的基础上构建自觉能动教育模式,作为一项科研课题进行研究探索。经过专家的指导和教师的努力探索,课题研究的思路逐渐清晰,相应策略逐步形成,模式的框架也初步构建起来。去年,这一课题有幸成为教育部“十五”规划课题“引导学生自我发展的实践与理论研究”中的一个子课题。一、自觉能动教育模式的内涵教育不是造物,而是育人。要让学生… 相似文献
9.
10.
11.
大力发展现代教育技术是现代教育的必然选择。华南师大附中校园网的开通。推动了学校管理的现代化;利用先进信息技术增强了教师的实力,拓展了教学空间,培训了一支有现代教育观念和现代教育技术的教师队伍,为培育创新人才提供了新的技术条件和环境。 相似文献
12.
马素云 《唐山师范学院学报》2003,25(3):79-80
党的十六大为学校德育工作指明了方向,“三个代表”重要思想是德育工作的指导思想。学校德育工作要紧密结合新形势、新任务、新要求和新实际,积极创新和改进德育的内容、形式、方法等,大力加强德育队伍建设,积极开展德育研究,努力提高德育实效。 相似文献
13.
14.
15.
德育工作是一个复杂的系统工程。中学阶段,是学生成长的关键时期,光靠学校的力量显然是不够的,必须形成“合力”,从微观上说,校内各种力量密切配合,形成“合力”。从宏观上说,学校、家庭、社会三股教育力量有机联系,形成方向相同、力量相聚、目标一致的立体式的“合力”,建立“三大网络”系统(即家庭网络、基地网络、保护网络),使学校教育、家庭教育、社会教育整合一致,建立充满活力的教育整体。我们不断研究探索新的德育方式,突出德育的时代性、开放性、实践性、实效性,使之更贴近学生、贴近实际、贴近社会,增强德育实效,在原有的基础上实现新的突破。主要是变“封闭式”为“开放式”教育;变“说教式”为“践行式”教育;变“外显式”为“隐潜式”教育;变“临管式”为自主式”教育。 相似文献
16.
宫振胜 《青岛大学师范学院学报》2009,26(2):17-20
在经过一个否定之否定的过程之后,美国学校的课堂德育模式已经进化到了比较成熟的第三阶段,该模式基本包括四部分:说教、体验、探究、践行引导。以简练说教开题明义;以人际互动体验诱发、强化道德心理势能;以探究活动澄清是非观念;以践行引导促进行为改进。其中,以人际互动体验诱发、强化道德心理势能是最核心、最关键的机制。 相似文献
17.
18.
道德和马克思主义在中国特殊的国情中,在功能、调节对象和目的上凸现出较大的相似性,这就为马克思主义大众化提供了新视角,在深刻阐述两者相似性的基础上,挖掘道德教育方法中的合理因素,立足实际,结合马克思主义大众化的现状,提出一些既有理论价值又有实践价值的措施. 相似文献
19.
20.