绿色微型化学实验在中学化学教学中的实施

通过对微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现,微型化学实验具有试剂用量少,绿色安全,对学生吸引力强等优点.在中学化学教学中实施绿色微型化学实验,对于传播绿色化学理念、促进化学试验教学改革、转变化学学习方式、培养学生创新能力具有重要意义.     

在化学教学中开展微型实验浅探

在我国随着教育改革的不断深化,社会发展和教育自身的改革要求高校要全面提高教育质量,要积极探索班级管理模式。文章结合现代高校班级发展的实际,对如何构建高校学习型班级进行了剖析和论证。     

在化学教学中开展微型实验浅探

微型实验是近20年发展较快的一种新的化学实验,它节约药品,节省时间,操作安全,污染少,学生可以自己动手自制仪器,自行实验。激发兴趣,培养创新精神和实践能力。本人就平时教学中如何利用微型实验培养学生创新精神和实践能力,作一粗浅的探讨,以期抛砖引玉。     

绿色微型化学实验在中学化学教学中的研究及应用

利用开放性实验室,进行微型化学实验,培养了学生创新精神,同时又能为更好的开设、开好中学化学实验,适应新课改的需要,提供了良好的师资保证。本文介绍了微型化学实验的意义,微型化学实验开设的方法,提供了微型化学实验的案例。     

在化学教学中改进中学化学实验

一、中学化学实验教学中存在的主要问题1.实验教学模式滞后,空间有待拓宽以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验是激起学生兴趣的首要外部因素。然而在目前的化学实验教学中,不少教师和学生都习惯于画实验、讲实验、听实验、背实验,个别教师甚至还用多媒体教学代替实验,忽视了对学生实验操作能力的培养。这种状况严重制约了学生创新能力的提高,以及学习化学的积极性。因此,优化实验教学,提升实验的教学功能就显得尤为重要。另一方面新的课程标准对中学化学教师的实验能力以及教学方法提出了新的要求,实验教学就有了很大的拓展空间…     

在小班化课堂教学中开展微型化学实验的研究

微型化学实验操作简便,适合在小班化课堂教学模式下调动学生的实验积极性,培养学生的实验技能。微型化学实验是配合“课程标准”实施化学实验教学的重要手段之～。     

中学化学微型实验研究

微型化学实验是体现绿色化学理念,培养创新人才的一种有效方法,也是化学实验方法的改革.通过常规铜与微型铜分别与浓/稀硝酸反应的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少,效果明显,实验安全.对学生吸引力强的优点,并可提高教学效果.本文对通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、自主创新、自主探究能力和完善学生的思维品质进行了初步探讨.     

化学教学应该重视微型实验的开展

“课堂速记”有助于提醒教师时刻处于反思状态,处于研究者的角色,是教师“行动中的反思”的重要形式,以备调整,并通过“课堂速记”建构个人的教育习惯与教育理念。课堂速记要求教师迅速地记录课堂上最触动自己的情境,包括学生的喜怒哀乐,教师的幸福与困惑,教学的流畅与障碍等,使教师能通过这种历练更快地成长起来。     

提倡开展化学微型实验

第２９届国际化学奥林匹克竞赛题的实验部分第３题,要求用微型仪器进行实验,这应引起我国化学界的重视。因为每届国际化学奥赛题是由主办国根据国际竞赛指导委员会的要求拟定的,它既体现了主办国在化学教学上的新思想和新方法,也在一定程度上反映出国际化学学科发展的...     

开展微型化学实验的意义

微型化学实验的深入开展,有利改革人才培养模式,推进教学内容、方法和手段的改革,增强学生环保意识,树立学生绿色化学观念。     

中学化学实验教学中的绿色化学与微型实验

绿色化学是人类和自然和谐的化学,培养绿色化学意识是社会可持续发展的基本要求.简介了绿色化学,论述了如何在中学实验教学中开展微型实验,培养学生的绿色化学意识.     

化学教学中微型实验的应用

微型实验的特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,它能有效减少试剂用量,降低实验排废量,减少环境污染,缩短实验时间,而且安全可靠.基于微型实验本身的功能和特征,说明了研究和推广微型实验的必要性。以下是笔者针对中学化学教学中微型实验的应用进行的探索。微型化学实验的一     

化学教学中微型实验的应用

微型实验的特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,它能有效减少试剂用量,降低实验排废量,减少环境污染,缩短实验时间,而且安全可靠.基于微型实验本身的功能和特征,说明了研究和推广微型实验的必要性.以下是笔者针对中学化学教学中微型实验的应用进行的探索.     

中学化学实验教学中的绿色化学与微型实验

绿色化学是人类和自然和谐的化学，培养绿色化学意识是社会可持续发展的基本要求．简介了绿色化学。论述了如何在中学实验教学中开展微型实验，培养学生的绿色化学意识。     

中学化学实验探究教学的开展

根据教学实践我们总结实验探究教学的开展步骤如下。 1 设疑激趣（自学提问阶段） 教师以启发性、趣味性的问题、故事或实验创设情境,设置悬念,着眼于调动学生探究新知识的欲望,激发学习兴趣。使学生在教学活动的一开始就处于积极主动状态,有一个良好的学习开端。而教学用具可采用化学实验用品、录音机、录像机、电视、投影、电脑等,以吸引学生尽快投入于课堂教学活动中。该环节实施的关键在于问题的选择。问题要体现教学目的,难易适中。既突出教学重点,又要形式新颖,引人入胜。这一环节的化学教学无疑具有学科优势。     

微型实验在农村中学化学教学中的应用探讨

化学学科中的微型实验,具有试剂微量化、仪器微型化的特点,易开展和操作,同时又具有安全、减少污染、节约 试剂、现象明显、节约能源等优点。教师在农村初中化学学科 的教学中,带领学生开展有效的微型实验活动,有利于学生增强自身的创新意识、探究能力和实验能力’从而促进学生全面 发展。因此’本文将重点探索教师在农村化学的教学中,开展微型实验的有效措施’旨在促使掌握实验技能,提升自身的化 学素养,提高课堂有效性。     

微型实验在中学化学教学中的推广与应用

微型实验在中学化学教学中的推广与应用杭州师范学院化学系（３１００１２）周宁怀，徐土根在不久前召开的第三届全国微型化学实验研讨会上，微型化学实验，以其突出的教学效果和显著的经济与环保效益越来越受到我国化学教育界的青睐，据统计，国内已有２００余所院校（含...     

微型化学实验在化学教学中的应用

文章详细分析了微型化学实验在化学教学中的作用,并通过实验叙述了微型化学实验在初中、高中及大学中的一些应用,还阐述了目前存在的一些问题.     

中学化学实验探究教学的开展

根据教学实践我们总结实验探究教学的开展步骤如下. 1设疑激趣(自学提问阶段) 教师以启发性、趣味性的问题、故事或实验刨设情境,设置悬念,着眼于调动学生探究新知识的欲望,激发学习兴趣,使学生在教学活动的一开始就处于积极主动状态,有一个良好的学习开端.