大数据时代信息管理与信息系统专业课程设置改革研究

在大数据时代背景下,信息管理和信息系统专业应重点培养学生信息技术能力、信息分析能力和管理决策能力。通过对21所高校信管专业培养方案进行分析可知,高校主要培养的还是传统的信息系统开发、信息资源管理或具有一定信息技术知识的管理人才。大数据背景下企业管理领域分析人才应具备"企业IT""建模""业务知识"等三个方面知识或技能。高校可通过设置课程组、调整课程比例和扩展基础类课程,加强对"管理数据分析"人才的培养。     

信息管理与信息系统

业务培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。     

信管专业人才培养中存在的问题及解决对策

信息管理与信息系统专业(以下简称信管专业)的培养目标为:“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面工作的高级专门人才。”也就是说,信管专业培养人才的方向是培养以CIO为目标的信息化专门人才。我校于2000年开始招收信管专业的第一届本科生,但这一届学生的就业情况却不容乐观:学生毕业后真正能够专业对口、学以致用的人…     

信息管理与信息系统专业教学研究现状分析

通过对信息管理与信息系统专业培养计划和课程设置的相关文献和资料进行分析研究,从信息管理与信息系统专业的培养目标、知识与能力体系、课程设置和实践教学等方面分析信息管理与信息系统专业课程体系的研究现状。     

医学信息学专业课程设置的优化

文章针对我国医学信息管理本科的专业设置现状,通过剖析医学信息学专业知识体系,分析学科的内涵及未来的研究方向,提出了医学信息管理专业的课程设置整合与优化方案,为在新形势下探索与完善医学信息教育体系、促进我国医学信息专业教育健康有序地发展和人才培养提供参考依据。     

《数据库系统》教学案例

本节课是浙教版《信息技术基础》必修模块第四章《信息的管理》的第一、二节教学内容,属于信息素养中信息管理的范畴。根据新课程标准,这节课的     

试谈构建具有高职特色的信息管理专业教学体系

为适应信息社会对信息管理人才的需求,培养大批生产、经营、管理、服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识,又具有较强的专业能力的信息管理应用型人才是十分必要的.高职学院要培养出合格的,满足市场需求的应用型人才,必须根据高职教育特点,充分考虑社会需求,构建具有高职特色的信息管理专业教学体系.在此,结合我院信息管理专业教学体系构建的实践,谈谈高职学院信息管理专业教学体系的构建.……     

试论现代信息管理人才的知识结构

信息资源已经成为国家和企业的战略资源。培养和造就大批现代信息管理人才 ,是实现企业信息化、国家信息化的必然要求。本文从信息管理专业的研究方向和特点入手 ,结合我国的现状 ,提出现代信息管理人才应具有的六类知识 :现代信息技术、管理学知识、哲学知识、信息系统开发与管理知识、法学知识、社会学知识。     

发展信息管理与信息系统专业的相关探索

<正>经济的发展和社会的进步离不开信息资源的开发与利用,信息资源有决定性的作用,而信息资源管理业稳定发展的根基建立在信息管理与信息系统人才之上,如此大量从事该专业工作的人才将为信息社会所利用。1.信息管理与信息系统专业的发展方向分析1.1计算机管理范围。计算机在管理中的应用涉及的范围极其广阔,包括事务的及时处理、管理利用信息、知识工作、办公应用信息、决策上     

计算机信息管理教学改革策略研究

随着信息技术的飞速发展,计算机技术已经渗透到社会的各个行业中,市场对计算机信息管理人才的需求量不断增加。为了缓解供需矛盾,很多高校都设置了计算机信息管理专业,为社会培养了大量的高素质人才。与此同时,高校在计算机信息管理教学工作中也暴露出了诸多问题,比如专业定位不够明确、实践教学缺失、教学模式单一以及课程设置不合理等,为了解决这些问题,高校需要加强对计算机信息管理的教学改革,以此提升计算机信息管理教学的质量,为社会输送更多的复合型人才。     

谈高职计算机信息管理专业建设

高职计算机信息管理专业担负着培养"信息管理蓝领"人才的重任,计算机信息管理专业教学设计是整个课程的基础和核心.结合高职学生特点对专业进行科学合理的教学设计,可以提高学生的专业知识结构,更好地促进信息管理人才的培养.     

《数据库系统》教学案例

本节课是浙教版《信息技术基础》必修模块第四章《信息的管理》的第一、二节教学内容,属于信息素养中信息管理的范畴。根据新课程标准,     

管理工程专业信息管理类课程内容体系优化研究

信息管理类课程是管理工程专业的主要课程系列之一,涉及学科基础、专业基础和专业技术方面的知识教育,主要针对信息化工程实施中的理论、技术与管理问题,学习和掌握运用现代管理理论与科学方法,运用现代信息技术手段解决工程技术支持与保障的精确性、时效性和灵敏性问题。     

基于宽口径人才培养的GIS专业课程体系构建

当前,宽口径人才培养已经成为我国高等教育的重要发展方向。文章针对GIS专业的课程体系,通过分析当前国内高校GIS课程设置现状,对传统专业口径较窄的课程设置情况进行调整,构建了以学科基础课、专业核心课、宽口径培养课、实习实训课与创新实践环节为框架的宽口径人才培养课程体系,以此增加GIS专业学生的知识储备量,提升学生的职业竞争力,增强学生的适应能力和社会服务能力。     

论信息管理人才的素质要求及其培养

信息管理人才必须具备多方面的知识、开拓创新的能力、“敬业”“乐业”的精神等素质。因此，高等学校信息管理专业的教学必须转变教育观念、调整调和结构、改革教学方法和手段，培养更多的合格的信息管理人才。     

论信息管理人才的素质要求及其培养

信息管理人才必须具备多方面的知识、开拓创新的能力、“敬业”“乐业”的精神等素质。因此 ,高等学校信息管理专业的教学必须转变教育观念、调整课程结构、改革教学方法和手段 ,培养更多的合格的信息管理人才。     

安徽省高职财务信息管理专业建设简析

高职财务信息管理专业以培养面向一线的财务及信息管理人才为目标,财务工作已由传统的核算阶段逐步过渡到管理阶段,未来市场上亟须既懂财务、财务管理知识,又能熟练运用计算机进行信息管理的复合型人才．宏观上中国大力推进信息化建设,安徽省加速新型工业化进程,加快转变经济发展方式,特别是促进信息化与工业化融合,财务信息管理专业必然有广阔的发展空间．截止2011年安徽省开设财务信息管理专业的高职院校仅五所,2011年招生计划为296人,与传统的会计、会计电算化专业相比,财务信息管理专业的社会认可度不高．文章通过分析财务信息管理专业开设必要性、安徽省高职财务信息管理专业现状,进而就财务信息管理专业的建设提出一些建议．     

论信息管理与知识管理

信息管理与知识管理既有区别，又有联系，二产生的背景、内涵、目标和内容范围都有不同；但同时二又存在内在的必然联系，信息管理是知识管理的基础，知识管理是信息管理的延伸和发展。     

本科院校旅游管理专业课程设置新探--基于模块化课程体系的思考

目前我国旅游管理专业课程设置主要采用公共基础课、专业基础课、专业主干课、专业方向课和实践教学环节五大板块模式。这种课程体系暴露出课程内容重复现象严重,课程实用性不强,课程设置滞后于经济社会发展需求,理论知识教学与实践教学脱节等问题。模块化课程体系是学校根据学生未来从事职业的岗位需要,将教学内容按照不同的主题分成若干独立的模块,学生按照自己的发展需求选择合适的模块来完成课程学习的一种课程设置模式,它能有效解决上述问题。     

应用知识管理提升物流企业核心竞争力

为实现物流系统智能化的目标,物流信息化必将走向知识管理阶段。知识管理是在信息管理基础上的延伸,它以信息资源的开发、收集、存储、整合、利用为前提,利用信息与人、组织的交互活动,将信息资源发展为企业的知识资源,实现知识创新的管理活动。我国物流知识管理整体成熟度尚在初始阶段,应当采用多种知识管理策略来促进企业核心竞争力的提升。