遵循迁移规律 提高英语教学质量

英语教学中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。迁移有正迁移和负迁移之分，正迁移有利于学生加快对英语的理解，负迁移则妨碍学生对英语的掌握。本文分析了导致正迁移和负迁移形成的因素，在此基础上就如何有效利用正迁移、避免负迁移进而提高英语教学质量提出了一些可行的对策。     

论母语迁移对二语习得的影响

研究表明,母语迁移是影响二语习得的重要因素之一.它分为正迁移和负迁移.正迁移促进外语学习,负迁移则妨碍外语学习.本文通过英汉语对比,探讨了中国学生学习英语过程中母语在语音、语法、词汇、文化习俗等方面的负迁移对英语学习的影响,同时对母语的正迁移现象也做了一定的分析.在此基础上,还得出了母语迁移给外语教学所带来的一些启示.学习者们在今后的二语习得过程中应促进正迁移,避免负迁移,保证语言学习的有效性.     

第二语言习得中的母语迁移现象

第二语言习得中存在着大量的母语迁移现象,对迁移的认识是个不断深入的过程。本文分别列举分析了语音、句法、词汇、文化等语言层面上的迁移现象及其产生的原因,并指出了研究迁移现象对外语教学的意义。     

防止负迁移 促进正迁移

所谓学习迁移，是指“原已学过的知识、技能和方法，对后继学习产生的作用和影响”。学习的迁移有正迁移和负迁移之分，对后继学习产生积极作用和影响的迁移叫正迁移。     

第二语言习得中的母语迁移现象

第二语言习得中存在着大量的母语迁移现象,对迁移的认识是个不断深入的过程。本文分别列举分析了语音、句法、词汇、文化等语言层面上的迁移现象及其产生的原因,并指出了研究迁移现象对外语教学的意义。     

论迁移理论对外语教学的影响

语言迁移问题是外语教学界的一个热门话题.迁移(transfer)原是教育心理学上的一个术语,指已有的知识或经验对新知识的获取所起的作用或影响.它可以分为正迁移和负迁移.当已有的知识对即将荻取的知识产生促进作用时,就发生了正迁移;反之,就发生了负迁移,负迁移也叫干扰(interference).当一个已掌握了母语的学习者学习一门外语时,语言迁移现象就会经常伴随着他,这叫语际迁移(interlin-gual transfer).同一语言体系内也会发生连移现象,这叫语内迁移(intralingual transfer).其中的负迁移也叫过度概括(overgen-eralization).一个外语教师如果掌握了语言迁移理论,就能更好地把握学生们的学习心理,从而促进外语教学.     

英语学习中的负向迁移问题扫描

负向迁移是第二语言学习过程中的一种常见现象，外语界对其褒贬不一，然而在外语教学中过程中，对学生作一些适时的对比分析，预见学习者的困难，在教学方法上采取相应的措施是可取的，文章从四信方面对这一问题进行了分析，即，语音迁移，词汇迁移，句法迁移和文化迁移。     

汉语句法迁移对英语学习的影响

语言迁移有正迁移、负迁移.本文比较了英汉基本句子结构,分析了汉语句法迁移对英语学习的影响,提出了英语句法学习的建议.     

汉语句法迁移对英语学习的影响

语言迁移有正迁移、负迁移。本文比较了英汉基本句子结构,分析了汉语句法迁移对英语学习的影响,提出了英语句法学习的建议。     

试论母语迁移对英语语音学习的影响

语言迁移是二语习得中的一种普遍现象.迁移分为正迁移和负迁移,在外语学习中,负迁移的作用往往大于正迁移,给学习者带来困难和阻碍.本文探讨了母语对英语语音学习造成的困难并提出了一些对策以期减弱负迁移的作用,改善学习效果.     

不可忽视的教学杀手--情感负迁移

本阐述了人们在教学过程中应用迁移规律时，重视知识、技能、情感等的迁移，而忽视了负迁移的作用，特别是情感负迁移。鉴于情感负迁移对教学效果的影响是直接的，产生的负面影响面广而且久远，可将之称为教学杀手，呼呈在教学中不可忽视，要尽可能避免情感负迁移的产生。     

语言迁移理论在英语教学中的影响

在二语习得的研究中,语言迁移理论有着非常重要的影响;语言迁移现象也是教师在外语教学实践中的重要依据。本文对语言迁移理论进行了简单的阐述,并列举了教学过程中的一些迁移现象。希望在教学过程中教师可以更好地促进正迁移,尽量避免负迁移引起的负面影响。     

试析英语教学中的汉语迁移现象

英语教学中的汉语迁移现象就是指汉语对英语学习的影响.迁移有正迁移和负迁移之分,正迁移有利于学生加快对英语的理解,负迁移则妨碍学生对英语的掌握.本文探讨了迁移规律的有关知识并分析了导致正迁移和负迁移形成的因素.     

英语专业学生汉英互译的母语迁移研究

在二语习得过程中,学生不可避免地受母语迁移的影响。从母语迁移的角度入手,按照词汇、句法结构、文化差异等不同层面,对英语专业学生在汉英翻译中受母语正、负迁移的影响进行了研究并且提出应对方法。     

母语文化的迁移与英语词汇教学

人们在外语学习过程中,母语很容易对学习效果造成影响,这种影响集中体现在迁移上面,这种迁移分为正迁移与负迁移。本文对几种负迁移影响词汇教学的作用进行了介绍和分析,希望通过这种分析能够在学习过程中克服干扰,将负迁移降到最低,同时还对两种语言具有的异同点进行分析,希望可以增强正迁移,让正迁移在词汇教学中起到更大的作用,使得学习效果更加理想。     

语言迁移现象对英汉翻译教学的启示

就语言迁移现象对大学英语翻译教学产生的影响,结合自己在平时大学英语教学中对此类问题的一些认识和体会,从语音、词汇、句法和语篇四个方面探析了在大学英语教学中如何发展正迁移,避免负迁移,总结和归纳了促进大学英汉翻译教学的一些方法。     

汉语对英语学习的迁移作用

根据母语迁移的理论分析了汉语对英语学习的正/负迁移作用,并且提出应注意的两个方面:对汉语迁移的策略要有阶段性及重视汉语的社会文化迁移。     

论学习迁移研究

本文系统地总结了学习迁移的各种研究及理论。笔者认为,早期关于学习迁移的研究主要是从学习情境的共同元素方面与主体因素方面来探讨迁移产生的原因,其结果与结论是有启发意义的,然而,这些研究是局部的、零散的,无法对学习迁移作系统的、整体的把握。当前对于迁移的研究有了重要的进展,对共同因素与主体因素的研究正不断深化与扩展,迁移研究已进入系统化时期,但是,当前对迁移的研究还缺乏科学的学习理论作为基础,笔者根据学习双机制理论的基本原理,对学习迁移的研究提出几点设想。     

试论母语在大学英语学习中的负迁移现象及应对策略

本文分析了母语负迁移对大学生学习英语的影响,从语言及非语言层面对母语负迁移现象进行了分析,拟以语言学理论及英汉对比理论为依据．并提出了克服第二语言教学中的母语负迁移的应对策略。旨在引起人们对母语负迁移现象的重视,培养地道的英语思维方式．对大学英语教学起到一定的指导作用。     

外籍教师教学对应试教育的迁移作用

研究外籍教师教学的迁移作用能使外籍教师教学的有利因素和有效教学行为概括化、系统化,形成一种稳定而整合的教学策略,有效解决当前问题。该文分析了外籍教师对外语教学现状的正迁移和负迁移,在研究的基础上总结出运用正迁移改善英语教学现状的策略和避免负迁移对英语教学的影响策略。