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对于生物学在当代科技和国民经济发展中的地位,不少著名科学家相继发表过一些振聋发聩的警世佳语,下面举出最近的几个例子。1996年9月13日,美籍华人、著名生物学家牛满江教授在广州从化英豪学校参观访问时指出:21世纪是生物学世纪,生物科学对人类社会进步起... 相似文献
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谢旭红 《中国校外教育(理论)》2007,(9):89-90
生物科学素养概念的出现使世界范围的生物课程改革走向深入。我国生物学教学也确立了培养全体学生的生物科学素养的教育宗旨。本文从培养科学素养的视角解读了科学素养、生物科学素养等相关概念,并在此基础上对我国生物学课程标准的内涵与外延提出了自己的看法,以指导我国中学生物教师的教育教学改革与实践。 相似文献
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陈克福 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
生物学教育改革的具体目标之一是改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向,倡导学生主动参与交流、合作、探究等多种学习活动,改进学习方式,使学生真正成为学习的主人。为了使学生真正成为学习的主人,在课堂教学 相似文献
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中学生物教学的目标是培养具有中等生物科学素质的德、智、体、美、劳、知、情、意、性、行全面发展的人。为实现中学生物学教学目标,生物课的开设除了国家教学大纲规定的《生物》正式课程,即显性课程之外,还必须重视隐性课程与显性课程的有机结合,使学生在传统信念、 相似文献
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新一轮基础教育改革,以课程改革为核心。教师的课程理论水平直接影响到新课程的实施,影响到改革的效果。师范院校应积极担负起教师教育的任务,调整课程设置,开展课程理论教学,研究课程理论教学的内容和方法,为基础教育培养合格师资。 相似文献
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本文从反思性教学概念着手,阐述反思性教学三方面的重要意义,进而阐述了中学生物教学中实施反思性教学的全过程,以期促进中学生物教学改革. 相似文献
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新课改对传统的教与学发起了严峻的挑战,这就要求教师从传统的"填鸭式"教学思路中转变过来,寻求一种新的教育理念。探究是科学教育的中心环节。 相似文献
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本文试从课程(限于抽象的课程层面,即课程标准)层面,对当前中学语文口语交际教学的现状进行了分析。希望能为中学语文口语实践教学改革探索一条思路,为提高培养对象的口语实践能力提供一些较为理性的认识。同时也希望教育研究部门和教育决策部门认识到设置口语实践课程的现实意义,能组织一定的人力、物力和财力从事这方面的探索和研究,及早改变口语交际教学的现状,使得语文教育朝着更健康的方向发展。 相似文献
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中学生物学教学中创新能力的培养是新课程的重要目标。通过以实验作引探,创设知识情景,创造和谐的教学氛围,并开展生物课外科技活动.通过训练和实践培养学生创新能力.探索在生物教学中加强创新意识与创新能力培养的基本途径. 相似文献
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生物学是一门实验性学科,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学探究能力。目前,我国基础 相似文献
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肖磊 《课程.教材.教法》2023,43(8):64-71
当前,我们的教育改革中弥漫着一种教学课程化倾向。教学课程化倾向企图将教学的方方面面都课程化,其实质是打着“课程与教学相统一”的旗号将不同时空中的活动不恰当地等同起来,导致概念模糊、令人费解,方法理想、实施困难。教学课程化倾向是在对国际教育改革潮流的亦步亦趋、对西方教育理论的简单移植、课程与教学研究的浮光掠影、课程论与教学论两个学科间的复杂情愫等多重因素影响下形成的。课程论学科与教学论学科应该坚守学科立场,加强重大问题攻关和理论建构,推进课程理论研究和教学理论研究齐头并进、合作共赢,以高质量理论指导教育改革的深化发展。 相似文献
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新课程改革要求教师必须全面更新教育理念,转换教育教学的方式方法。师范院校生物教育专业的学生将是未来中学生物新课程的实施者,他们的能力和水平直接影响基础教育改革的成与败。高等师范教育作为基础教育的母校。必须主动适应基础教育新课程改革的需要,培养出更好的、高素质的、专业化的新型教师。 相似文献
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总结了近年来笔者在中学生物教学论实验中进行开放式实验教学的体会。开放式实验教学,对培养学生的生物学实验能力、创造思维能力,促进学生综合素质的发展,提高师范生的生物教学能力等方面具有重要作用。 相似文献
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中学生物课程资源的开发和利用初探 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程理念下的中学生物课程资源十分丰富,充分地开发和利用生物课程资源,有助于发展中学生的知识和能力,培养学生正确的情感态度与价值观,从而提高他们的生物科学素养。从学生、教师、校内外、现代教育技术手段、现代信息资源等方面作了初步探讨。 相似文献