浅论英语自主阅读能力培养

英语学习者自主阅读能力的培养需改变传统的语言教学只注重指导者对信息和知识的传授,应注重学习者内在动因的激发,有针对性地施加教育影响,充分发挥学习者的主体性,注重引导学习者在自主阅读过程中获得独特的体验,最终达到培养和提高学习者发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

培养初中生英语自主阅读能力策略

自主阅读在广泛意义上和英语学习中具有重要性。教师应培养学生自主阅读的意识。掌握自主阅读的方法，形成自主阅读反馈、评价机制，养成自主阅读的习惯。     

浅谈高中生英语自主阅读能力的培养

英语阅读是英语语言技能之一,在高中英语教学和考试中都占有非常重要的地位。然而,在高中阶段,学生的课业压力很大,课上阅读的时间非常少,因此如何培养高中生的英语阅读自主性就显得尤为重要了。本论文旨在探讨有利于提高高中生英语阅读自主能力的几点策略。     

浅谈小学生自主阅读能力的培养策略

随着新课程改革的不断深入与发展,培养小学生的语文自主阅读能力成为当前小学语文教育教学的重点。语文自主阅读能力的培养是保证学生个性化行为的前提,能够充分发挥学生自身的潜能,从而培养学生的表达能力与思考能力。本文浅析在新课程改革下小学生语文自主阅读能力的培养策略,旨在完善我国小学语文教育教学新模式。     

学生自主阅读能力的培养策略

正自主学习有益于激发学生的兴趣,是一种高效自动化的学习方式,不仅能够减轻课堂压力,而且能够将学生的能动性充分发挥出来。因此,初中语文阅读教学改革的重点应该放在自主学习模式的探索上。一、以激发兴趣为核心,培养学生自主阅读的能力1.了解学生兴趣所在,唤醒学生的审美意识。学生对阅读作品是否有兴趣,首先要看阅读作品     

高中学生英语自主阅读能力的培养策略

在高中英语教学中,教师应运用正确的指导方法,促使学生主动把握英语学习,增加英语知识的吸收,提高英语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,这是教育改革的需要,也是社会发展的需要。本文就高中学生英语自主阅读能力的培养问题,结合自己的教学实践提出了几点策略。     

元认知策略与英语课外自主阅读能力培养

1.问题的提出《普通高中英语课程标准(实验稿)》明确指出"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和能力等素养的整体发展的基础上……学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。"在所有学习策略中,元认知策略被认为高于其它策略,     

充分发挥自主潜能 有效提升阅读能力——浅谈小学生自主阅读能力的培养策略

学生是学习的主体。义务教育课程标准指出,语文必须根据学生身心发展和语文学习特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读,自由表达。阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。要充分发挥学生自身的潜能,提高学生的阅读能力,从而在生活中能够感受事物的美好,对感兴趣的人物和事件都能有自己的想法。     

培养职校生英语自主阅读能力实证研究

英语自主阅读能力对学习者个体的终身发展具有极为重要的意义。如何培养学生的英语自主阅读能力？笔者对徐州生物工程职业技术学院一年级非英语专业的实验班和对照班进行为期九个月的实验对比分析,发现实验班的阅读能力有了较大提高,且达到了显著性水平。通过实证研究得出结论：对学生进行阅读策略的培训在培养自主阅读能力方面是有效的,自主阅读能力的提高可以有效促进学生的阅读理解水平的提高。     

自主阅读能力培养的策略与实践

本文根据自主学习的原理和要求,主要论述了自主阅读能力培养的策略与实践,以适应课程改革的要求,为学生的终身阅读打下坚实的基础。     

培养英语阅读能力的有效途径——自主学习

英语课程标准倡导。自主、合作、探究”的学习方式。自主学习是不依赖于别人独立自主的一种学习。英语阅读是语言的主要输入方式，也是学生获取信息的重要途径。然而现今学生的阅读过多地依赖教师。忽视了自主学习能力的培养，造成阅读的。费时低效”现象。本文试着从自主学习的含义、特点，及进行自主学习的前提条件、学习策略等方面。论速英语阅读教学中如何培养学生的自主学习能力。     

培养高中生英语阅读自主学习能力的策略

英语阅读能力既是英语考试的重要内容，也是运用英语的主要能力之一。本文首先从英语阅读自主学习的自我效能感与英语阅读目标设定两个方面分析了培养高中生英语阅读自主学习能力的前提，然后提出了具体的英语阅读教学策略。     

元认知策略与学生自主阅读能力的培养

自主性学习是当今教育领域一个重要的研究主题.而阅读作为外语学习的一项能力,在外语教学中占据了极其重要的地位.文章主要研讨如何在自主学习中通过元认知策略的培训,有效培养和提高学生的自主阅读能力.     

浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

新课程标准要求我们关注学生的情感,培养学生的学习方法。近年来的中考英语试题中阅读试题的比重越来越大。使学生掌握基本的科学阅读方法,提高他们的阅读能力是学生中考成功的必要保证,也为他们今后进一步学习英语打下良好的基础。     

小学生自主阅读能力培养策略浅谈

伴随语文新课程改革进程的不断发展以及我国素质教育的推广,人们对小学语文阅读教学也提出了更高更新的要求。陶行知曾说:“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”由此可见学生的自主阅读能力培养的重要性。在小学语文教学过程中,阅读能力的培养是最基本也是最重要的内容,如何提高学生的阅读能力是所有老师必须思考的问题。一、小学生自主阅读能力培养的重要性随着社会经济的快速发展以及课程改革的不断推进,如何培养适应激烈的社会变革的人才,在教育界引     

英语阅读模式与自主阅读能力的培养

阅读的心理语言模式要求英语阅读教学要遵循阅读过程的规律,根据学生的认知发展水平、心理特点,采取多种形式推动学生自主阅读,培养自主学习能力,使学生爱读书;另一方面,教师要采取恰当的措施引导学生读书,使学生会读书。在阅读教学中,要把“推动性引导”和“引导性推动”有机结合起来,以实现英语阅读教学的最高境界。     

高中生英语阅读自主学习能力的培养探究

阅读在高中英语的学习中作用越来越明显,要掌握一门语言,就必须多阅读,培养阅读的习惯,因此提高英语阅读自主学习能力显得尤为重要。本文结合笔者的教学实践,通过对高中生英语阅读自主学习能力现状的分析,提出了相关建议,以期在以后的教学实践中有所帮助,能够更好的发挥学生在学习中的主体作用。     

元认知自我监控策略与英语学习者自主阅读能力的培养

由于英语阅读在英语语言基本技能中占有重要的位置,如何提高学生的阅读水平一直都是研究者和教师所关心的问题,而英语阅读对于大多数的英语学习者来说是弱项,其主要原因是因为他们在阅读中不能找到行之有效的方法和策略,以至于形成依赖心理,从而不能进行有效阅读和自主阅读。而自我监控正是从心理方面入手引导和帮助阅读者对阅读过程中的调整和控制。因此自我监控策略在阅读中的运用可以帮助他们在心理上激发和强化内在动机,是培养学生自主阅读能力的有效途径。