略谈素质教育环节中的课堂教学

课堂教学是实现素质教育各环节中的重要环节.要搞好课堂教学,教师必须对教学内容作合理的安排,处理好课堂教学中的师生关系,改革教学方法,在课堂教学中贯彻教书育人的方针.只有这样,才能通过课堂教学提高学生素质.     

优化数学课堂教学,提高课堂教学效率

如何改变传统的课堂教学模式,提高课堂教学效率?教师在数学课堂教学中要注视情感教育,增强学生的自信心;要以学生为主体,引导自主学习;要广开渠道,激发学习兴趣.这样,采用多种教学方法和手段,优化课堂教学,达到最佳的教学效果.     

如何优化小学数学课堂教学

课堂教学是数学教学最基本的组织形式,是实现数学教学目的的主要途径.在这样的基本组织形式中,教师要有明确的教学目标,学生也要有明确的学习目标,教师要注重引导学生养成良好的学习习惯,使学生在认知和情感上与教师产生共鸣,达到课堂教学的最佳效果.     

新课程改革中需要把握好的几个问题

新课程需要我们全面理解、准确把握,只有这样才能落实好、实施好.新课程的落实主要在课堂教学的组织上,教师要敢于管理学生、要科学管理学生;要处理好形式和内容的关系;要具备课堂教学驾驭能力.     

浅谈如何提高数学课堂教学的效果

课堂教学效果要提高,必须先创设问题情景,教学要注重培养学生的创新意识,教师要实事求是用创新有效的教学方法,根据学生的个性教学,这样才能让课堂教学焕发出生机与活力.     

情感因素在数学教学中的作用

情感在数学教学中是一个不可忽视的因素.课堂教学过程,是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程.在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情感因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以高效率的进行课堂教学.     

情感因素在数学教学中的作用

情感在数学教学中是一个不可忽视的因素.课堂教学过程,是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程.在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情感因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以高效率的进行课堂教学.……     

低碳课堂:让德育蕴含其中

小学数学教学,其知识性和思想性是相互统一的,寓德育于数学课堂教学之中是完全可能的.教师在教学数学知识的同时,要优化教学过程,引导学生悟道明理,坚持将德育渗透到数学课堂教学中.这样才能真正收到"随风潜入夜,润物细无声"的教育效果,在教给学生知识的同时,更要教给学生如何做人.     

初中物理教学中培养学生自觉、自主学习能力的探讨

学生具备自主学习的能力就是学生学习的自觉性;教师提供的学习空间就是教师的课堂教学形式、教学内容的趣味及学生是否易于接受教师的教学内容.针对学生的学习和习惯现状,采取了这样的教学方式和策略:课堂教学形式多样化,课堂教学内容要有兴趣,抽象概念要实验化,对学生学习难度要求降低一些,但目标不降低.培养学生学习的自觉性和自信心,进一步达到初步的自主学习的基本能力,主要从以下几方面来探讨:课堂教学形式多样化,要求融洽的师生关系;课堂教学形式多样化,要求课堂教学内容要有兴趣;对学生学习难度要求降低一些,目标不降低,培养学生的自信心.     

课堂在思维的碰撞中活跃了

学生是课堂学习的主人,教师在课堂教学中要给予学生足够的思考时间和讨论空间.只有在这样的学习环境中,学生的思维产生碰撞,在进一步的碰撞中学生才能真正地有所收获.     

给语文课来点幽默

现代课堂教学追求的目标是让学生"会学"和"乐学",课堂教学讲究融教育性与趣味性为一体,教师要教得有情趣,学生要学得有乐趣,这样才能有助于激发     

浅谈如何优化初中数学课堂教学

新课程改革的重点工作就是要改变传统课堂教学中重知识轻能力的教学现象.初中数学新课程标准中页明确指出:课堂教学活动应该是一种教师与学生之间、学生与学生之间相互沟通、合作、获得知识的过程,更为重要的是,通过这样的探究合作的过程,激发起学生活跃的思维,培养学生各方面的综合能力,实现和谐、宽松、高效的课堂教学。因此,在数学课堂教学过程中,教师要重新确立新时代背景下的师生关系,积极更新有效的教学策略,不断优化课堂教学效果,促进学生的全面健康发展。     

巧选问点,让数学课堂提问更有效

课堂提问是教师在课堂教学中运用最为广泛的教学手段.有效的课堂提问能够引发学生的思考,促进学生的思维,让课堂教学更高效.但是,一些教师在小学数学课堂教学中,课堂提问的设计却不尽如人意,随意发问、一问到底的现象比比旨是,这样的课堂提问不仅不能引导学生进行有效的数学学习,而且浪费了宝贵的教学时间.那么,如何使课堂提问更有效呢?俗话说:“鼓要敲在点子上.”因此,教师的课堂提问要问在点子上.     

创新性的数学课堂教学

要想在数学教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,就必须改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异.只有这样,才能培养学生的数学创新意识,在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

激发学生主体性,激活高中数学教学

<正>学生是学习的主体,在数学课堂教育教学过程中,只有让学生充分而主动地参与到学习过程中,数学课堂教学效率才会得到稳步提升.但从高中数学课堂教学实践来看,教师在课堂中依然占据统治地位,学生的学习还较为被动,教学效率还是不高.要激活高中数学课堂教学,那就必须突出学生在学习过程中的主体性,让学生主动参与,这样也才能促进教学效率的提升.一、关注学生兴趣特点,激发学生的兴趣很多教师在高中数学教学中都会犯这样的错误,认为高     

课堂教学中落实素质教育必须注意的两个环节

实施素质教育的主渠道是课堂教学.如何在课堂教学中落实素质教育是广大教育工作者一直在探索的一个问题.课堂教学的主要环节之一就是知识传授.知识是素质的载体,能力是素质的一种体现.因此,我们要在知识传授中培养学生的认知能力.同时,我们还要特别重视学法传授,这样才有利于高素质人才的培养.     

构建幸福教育共享教育幸福

如何着手幸福教育,我们认为：在课堂教学中,学生要成为知识的主动建构者;在主题活动中,学生要成为项目的设计者;在待人处事上,学生要成为德行的表率者.要实现这样的愿景,关键是在允许的范围内最大限度地给学生思想、言语和行动的自由,让每一位学生获得最大限度的发展.     

摆正位置,科学引领,激发探究的实效

探究性学习是《数学课程标准》提出的学生的重要学习方式之一,这样的学习方式有利于激发学生的主观能动性,调动学生综合利用各种学习资源的能力,拓展学生的实践、推理、分析和交流的能力.所以在小学数学的课堂教学中,我们首先是要认可这样的教学方式,不要因为一时的得失而轻易否定它,其次是要创造条件让学生进行深层次的探究,促进学生因疑而学,学而有所悟.     

提高农村中学英语课堂教学效率的策略

教师是提高课堂教学效率的关键,要提高课堂教学质量,就要反思我们教师、学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。     

浅谈情商在生物教学中的作用

正课堂教学过程是师生进行信息传输和情感交流的过程.在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素(情商因素是指影响学生学习的意志品质、情感态度、兴趣、习惯等非智力因素),使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以提高课堂教学效率和质量.1.关爱学生,建立良好的师生关系在教学实践中我们知道,凡得到教师热情帮助、关心指导