高效课堂下小学数学教学模式初探

高效课堂以学生终身发展的教学理念为导向,着眼学生的未来发展,以培养学生的学习热情为目标。在教学实践中以新课程改革为指导,紧紧围绕数学教学这个主阵地,把握"让学生成为学习的主人"的理念,积极探索适合数学教学特点的课堂模式,有效提高教学质量。小学数学的教学模式,以发挥学生的主动性和创造性为目的,以优化教学过程、提高教学质量为目标,以"创设情境—自主探究—合作交流—拓展训练"为过程,促进学生在"自主"中求知,在"合作"中获取,在"探究"中发展。将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来,让学生在实际感受中激发对数学的情感,在交流与实践中探索、发现与应用新知。     

小学数学课堂“自主学习”实施策略

新课程所倡导的＂自主,合作,探索＂的学习方式,给21世纪的基础教育指明了方向。本文针对小学数学自主学习策略的实施问题,着重从以下三个方面进行论述：激发自主学习兴趣;引导自主学习的方法;拓展自主学习空间。     

浅议小学数学问题教学模式教学策略

问题教学模式不是一个新的教学模式,在新课改的推进中,问题教学模式因其适应了学生综合素质发展自主学习等新的教育要求而焕发出新的生命力。在问题教学模式理论基础上对小学数学问题教学模式实践应用开展研究。     

小学数学课堂自主化教学模式浅探

教师必须用尊重、平等的情感感染学生,使课堂充满"爱"的气氛,只有在轻松愉快的情绪氛围下,学生才能对所学知识产生深厚的兴趣,才能积极参与"探究、尝试"。教师必须在教学中始终把学生看做是学习的主人,让他们积极参与教学。只有这样,教学的自主化才可能有落脚点,才可能取得预期的效果。     

浅谈小学数学“三二六”教学模式的构建

小学数学课堂教学引入"三二六"教学模式,符合数学课堂教学的要求。教师引导学生自主学习,激励学生主动学习,优化课堂教学引导方法,展开多种形式的训练和教学测评,能够有效提升课堂教学的品质。     

小学数学高效课堂模式的构建

在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的指导下,作者从高效课堂教学模式的理论依据和个人的教学总结出发,阐述了计算课,解决问题课,统计课,概率课和探究课基本的教学模式,以使学生的学习行为更自主、更科学,实现师生的共同发展与成长。     

小学数学高效课堂展示策略

"交流展示"是课堂中重要的教学环节,是随着社会不断发展进步,并适应社会现代教育需要的。高效课堂教学指的是能高效实现课堂目标的教学,实现总教学时间最小化、有效教学时间最大化是有效教学的目标追求。     

农村小学数学高效课堂之我见

高效的数学课堂是教师所追求的。在教学中,教师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法,注重训练学生思维能力和知识的迁移能力,做到举一反三。本文探讨了提高农村小学数学高效课堂的措施,以供参考。     

小学数学高效课堂构建刍议

数学课堂是学生与教师的主阵地,提升数学课堂的教学效率,构建高效课堂是小学数学教师的梦想与责任,同时也是家庭、社会以及学校的希望.从四个方面着手探讨提升小学数学构建高效课堂的策略和途径.     

小学数学高效对话课堂的构建与实施

新课改指出,现阶段的小学数学教学要重视对学生思维能力、创新能力、合作能力及交流能力的培养。由此,构建对话课堂,能够契合新课改的相关要求。本文从创设和谐课堂、解读学生心理、实施有效提问、注重总结归纳这几个方面,探讨了小学数学高效对话课堂的构建与实施策略。这四个策略的提出遵循了循序渐进的原则,也是基于学生身心发展规律提出的对话课堂构建策略。     

构建小学数学高效课堂之我见

课堂教学是学校教育的主阵地,追求课堂教学的高效率,是每一位教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。因此,每一位教育工作者都要在课程改革的大潮中,不懈地追求"高效课堂"。多年的教学实践证明,只有真正实现了高效的课堂教学,学生才会受益,才会实现师生双赢,学生对于学习数学,才会乐学、会学、自主地学、创造性地学,才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。     

小学数学课堂互动教学模式探究

教育教学注重的是学生和老师的统一发展,而这种统一更多指的是学生和老师进行交流、互动、互相理解,共同发展的一个过程。而仅仅只有教学的表现形式却没有教学的真正含义在里面的教学是失败的,创建教学双边指的是学生和教师都同时具有独立人格的对象,两者在人格上更是平等的,而这种关系运用到课堂上指的就是互动教学模式。针对小学数学课堂探究一下互动教学模式的运用。     

“小学数学概念课”教学模式初探

数学概念是客观对象的数量关系和空间形式的本质属性的反映,是学习数学理论和构建数学框架的奠基石.对数学概念的理解与掌握既是正确思维的前提,也是提高数学解题能力的必要条件.因此,课堂教学中,首先要激发学生的兴趣,诱导其积极参与到课堂教学中,尝试探索、发现问题,进而形成概念,然后去运用概念解决数学问题,从而完成知识的构建.     

小学数学课堂的有效教学

教育本身就是一项育人的艺术。时下,新课标改革一经提出,便在教育界掀起了一阵浪潮。教育更重视学生全面素质的提升与自主教学,特别是激发学生学习的热情和趣味,激发学生数学能力的提升。这样的教学理念指导着小学数学教师教学观念和教学方式方法的转变。如何通过提高小学生特别是高年级小学生的自主学习能力,从而增强小学数学课堂教学的有效性成为值得探讨和研究的重要问题。     

如何打造小学数学高效课堂

数学和生活息息相关,数学课程的开展,对于学生来说意义重大,可能直接影响其以后的发展,所以小学数学课程是非常重要的学科。在实际教学中,很多因素会影响其课堂效果,教师要想让小学数学高效课堂得以实现,需要从不同的角度入手。     

生活化教学模式在小学数学课堂中的运用

“生活即教育”,尤其是在实用性很强的数学课程教学中,教师更应结合先进的教学理念进行生活化教学模式的有效运用。但是在现阶段的小学数学教学中,一部分教师由于对生活化教学模式认知的偏差,在教学实践中存在着一系列的运用误区,因此,这就需要教师应积极地运用误区的纠正与优化,以此实现小学数学教学中生活化教学模式的科学实施。     

小学数学探究式课堂的分析

数学教育需要在继承传统的基础上,需要与时俱进,开拓创新,不断进行理论研究与探索,并且要在实践中逐步运用这些研究成果。探究式课堂有利于学生主动探究问题,对学生的主动思考习惯有重要影响。本文主要以苏教版小学数学教材为基础,结合教学实践经验,对小学数学探究性课堂进行研究与开发。     

生活化教学模式运用于小学数学教学初探

小学生的认知能力非常有限,但数学学科本身又是逻辑性较强的学科,如果教师在课堂上依旧采用传统的灌输式教学,将无法调动小学生的数学学习自觉性。随着生活化教学理念的出现,各个小学数学教师可将数学学科与日常生活紧密关联起来,经由生活化教学模式,来提高小学生的数学学习能力和学科知识应用能力。     

小学数学高效课堂构建策略

在新课程改革的教育背景下,高效课堂的构建成了各学校的首要教学目标。而数学作为小学教学的重要组成部分,理应紧跟教育部门的改革理念,打造高效课堂以提高学生学习效率和兴趣。本文将对如何构建高效课堂进行探究,提出相对有效的解决策略。     

构建小学数学高效课堂之我见

由于数学学科具有的逻辑性强且内容较抽象的特点,致使很多小学生在数学学习过程中,对所学内容不感兴趣,因此教师需要耗费较大的精力和时间教学,然而最终的收效却不理想。为了改变这一现象,本文提出了构建小学数学高效课堂的策略,教师通过精心备课,努力创设丰富的教学情境,并做好教学反思这三方面工作,努力实现打造小学数学高效课堂的目的。