PBL教学法在药理学教学中的应用

目的:为激发中医院校学生对药理学的学习兴趣,启迪学生智能,培养和造鱿大蚤具有良好综合素质和社会竞争能力的创新式中医药人才,药理学教学中应用PBL教学法.方法:以2004级全日制在校本科生为研究法对象,随机分为实验组和非实脸组,分别采用PBL教学法和传统教学法进行教学.结果:采用PBL教学法的实验组教学效果明显优于采用传统教学法的非实脸组.结论:在药理学教学中应用PBL教学法进行教学,可以提高学生解决问题能力,提高学生时药理学的学习兴趁.并可提高学生的学业成绩.     

PBL教学法在临床医学专业药理学教学中的应用

通过研究目前国内高校的教学模式和效果,对教学方法进行探索创新已成为当前药理学教学改革中的紧迫任务。笔者对临床医学专业药理学课程的部分章节尝试运用PBL(problem-based learning)教学法进行授课,在激发学生学习兴趣、提高自主学习能力方面效果明显;同时也锻炼提高了教师的教学能力,这对提高医学人才培养水平具有重要意义。     

PBL教学法在药理学教学中的实践与探索

PBL教学法是以疾病问题为基础,学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。以"疾病——药物治疗"问题为中心,学生小组学习为主,老师为引导的课堂讨论式教学,是秉承传统PBL教学模式的精髓,并结合我校实际情况建立的适合医药营销专业的PBL教学模式。该模式注重培养学生的学习能力和解决问题能力,最终达到提高教学质量的目的。     

PBL教学法在高职高专药理学教学中的应用分析

目的:探讨和分析PBL教学法在高职高专药剂专业学生在药理学教学中不同章节的应用价值及其对知识掌握牢固程度的影响。方法:选择2017年3⁷月在我校学习的高职高专药剂专业学生64名,按学号分为甲、乙两组,每组学生32名。甲组学生作为对照组,在药理学教学中实施传统教学方法,乙组学生在药理学教学中实施PBL教学方法。分别教授外周传出神经系统药理、心血管系统药理和抗微生物药理三章内容。比较甲、乙两组学生的药理学考试成绩。结果:和甲组相比较,乙组学生基础综合成绩和结业考试成绩均提高,且差异具有统计学意义。结论:在药理学教学中,传统教学方法效果不足,PBL教学法可以提高高职高专学生对药理学兴趣并提高药理学考试成绩。     

成人分段式教学中引入PBL教学法的思考

成人分段式教学是成人教育中的一个重要组成部分,其教学方法的改革势在必行.本文根据目前成人分段式教学存在的问题和PBL教学法的特点,就如何在成人分段式教学中引入PBL教学法进行了探讨.     

在大专层次生理学教学中应用PBL教学法的可行性

文章介绍基于问题式学习(PBL)教学法的发展概况,并探讨其在大专层次生理学教学中应用的优势和可能存在的问题.     

地方高校药理学教学中实施PBL教学法初探

随着PBL教学方法在教育领域的成功运用和不断推广,将PBL教学方法应用到地方本科高校药理学教学实践中是一种新的尝试。针对生物科学专业学生的特点及药理学学科要求。作者结合教师教学经验和体会,在生物科学专业药理学教学中部分章节进行PBL教学方法的实践,达到了很好的教学效果．同时提出了PBL教学法的不足与展望。     

护理心理学中PBL教学法的应用

PBL教学法是一种以问题为基础,发展学生解决问题能力的全新的教学方法。本文对在护理心理学教学实践中使用该教法进行了探讨。     

高职护理专业药理学PBL教学法的效果评价与分析

文章由同一个教学团队在我院两个护理教学班的药理教学中尝试采用PBL教学法,另一个教学班仍采用传统教学模式,全部教学过程期间和结束后选取相应观察指标和量表问卷进行教学效果的测量,评价分析PBL教学法的实际教学效果及在提高学生素质和学业能力方面的作用。结果显示,PBL教学法教学效果优于传统教学法,改善了非智力因素对护生学习效果的影响,对培养护生信心、促进人际关系、强调终身学习具有重要作用。     

在成人高等教育药事管理学教学中引入PBL教学法探讨

PBL教学法是以学生为主体的教学思路,比传统教学法更符合成人教育的培养目标。文章对PBL教学法在成人高等教育药事管理学教学中的应用进行了探讨。     

PBL教学法在护理本科教学中的应用研究

目的:观察PBL教学法在护理本科教学中的应用效果。方法:采用自身前后对照法对本校2013级护理本科生在实施PBL教学前后发放和回收问卷,采用SPSS19.0软件进行数据统计分析。结果:PBL教学法实施前后学生在自主学习能力方面和对教学的总体评价差异有统计学意义(P<0.05),在教学方案和教师评价方面差异无统计学意义(P>0.05)。结论:PBL教学法能有效提高学生的自主学习能力,改善学生对教学的总体评价。     

PBL教学法在护理实习教学中的应用研究

目的:观察PBL教学法在护理实习教学中的应用效果。方法:155名实习护生在实习教学中采取PBL教学法并进行效果评价。结果:采取PBL教学法护生的学习效果令人满意。结论:PBL教学法能显著提高教学质量,值得在护理临床带教工作中推广。     

神经外科护理查房中PBL教学法的应用及意义

传统的护理查房及带教工作难以适应现代神经外科发展的需要,迫切需要进行教学改革。PBL教学方法在神经外科护理教学中的应用,能够激发学生学习的主动性,培养学生提出问题并解决问题的能力,应当予以推广。     

PBL教学法在外科护理教学中的应用分析

为了探讨以问题为基础的教学方法(PBL教学法)在外科护理教学中的具体应用。本文以2010级3年制外科护理专业学生为教学对象,分为对照组和教改组,其中对照组采取传统教学模式,实验室组采用以PBL教学方法,综合比较两组学生之间的教学效果。实验结果表明采用PBL教学法能够更有利于提高学生的理论考核成绩和综合操作能力,而且问卷调查结果表明学生对PBL教学效果的评价也普遍较高。因此在外科护理教学过程中合理采用PBL教学法能够明显提高课堂的教学质量,充分调动学生的学习积极性,有助于学生临床思想和动手能力的培养。     

成人大专高等数学教学探讨

数学作为一门技术学科,在知识经济时代,越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下,如何创新成人大专的高等数学教学模式,使原本初等数学基础较差的成人大专学生摆脱对数学学习的恐惧,学会用数学的思维方式观察周围的事物,用数学的思维方法分析和借助计算机解决实际问题,是数学教育工作者值得关注的问题。     

无机化学教学中PBL教学法的应用

基于问题式学习(PBL)作为一种研究式学习方法,它能培养学生自主获取知识的能力,以及学生分析问题和解决问题的思维能力。本文以在大学无机化学卤化物性质的教学中运用PBL教学法为例,尝试在大学无机化学教学中采用PBL教学法。     

成人大专数学课教学的探讨

成人大专是我国高等教育的重要组成部分,旨在培养技术应用型的专门人才。而同时,数学作为一项基础而重要的学科,在大专教学和人才培养中起很大的作用。笔者在多年的成人大专数学教学中深深体会到:想要做好成人大专数学教学工作的关键是做到实事求是,从实际出发,做到三个坚持:即坚持贯彻教学大纲与学生实际相结合;坚持传统教学与现代化教学相结合;坚持理论考核和实际能力考核相结合的考核办法。     

药理学实验教学采用PBL教学模式的分析

为适应培养高素质人才的需求,增强医学生分析问题、解决问题的能力,针对药理学实验中存在的问题.提出对目前药理学实验教学内容逐步采用PBL教学模式,探讨PBL教学法在医学本科生药理学实验教学中的应用,以提高药理学实验教学质量.为其下一步更合理的实施打下基础.     

PBL教学法在中职内科护理教学中的应用

目的:探讨中职内科护理教学中采用PBL教学法的效果。方法:选取2015年10月至2017年1月期间在我校就读的80名中职内科护生,通过随机抽签法采用不同教学法分为实验组(40名,采用PBL教学法)和对照组(40名,采用传统教学法),通过自行设计的调查问卷评价两组学生学习兴趣,对比两组学习兴趣以及学习成绩。结果:实验组护生感兴趣率95%显著高于对照组82.5%,P<0.05。实验组护生理论考核成绩、操作技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论:中职内科护理教学中实施PBL教学法可有效提高教学效果,不仅可有效激发学生学习兴趣,也有利于提高学生学习成绩。     

PBL教学法在骨科临床护理教学中的应用研究

近年来,PBL教学法在骨科临床护理教学中极受带教老师及学生的欢迎,同时也提高了骨科临床护理专业的教学质量。PBL教学法(Problem-based Learning),是以学生为主体,以临床护理中的问题为基础,在带教老师的参与及指导下,以小组讨论为主要学习形式,围绕指定的某一病例的治疗护理问题进行分析研究的学习过程。在骨科临床护理教学中应用PBL教学模式不但具有可行性,而且还取得了较好的教学效果,也有利于培养适应医学不断发展的具有综合能力的医疗护理人才。可见,PBL教学法在骨科护理临床教学中的应用,不仅可提高教学质量,也有利于培养具有综合能力的护理人才,值得在临床教学中推广。