恰当选择媒体，优化初中生物教学

初中生物教学,多媒体是有效的教学手段之一,深受大多数同学的喜爱,它可以丰富课堂的教学内容,可以激发学生的学习兴趣,可以扩大教学容量。初中生物教师更要让多媒体发挥它应有的效用,优化初中生物教学,恰当选择媒体,笔者谈谈我们学校生物老师的做法。     

改进初中生物实验 展现探究教学魅力

随着我国新课程改革的深入实施,探究教学活动越来越多地落实在教学活动中。立足于初中生物课堂教学现状,主要分析"改进初中生物实验,展现探究教学魅力"这一问题。以期通过努力,找到促进初中生物课堂教学质量不断提升的可靠途径。     

浅谈初中生物教学

如何提高学生学习生物的兴趣,如何组织和设计好每一堂课,努力提高生物教学质量,是每一位生物教师在新课程理念下必须探讨的问题。     

浅析初中生物教学中如何激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。对于学生来说,浓厚的学习兴趣不但可以有效提高学习内驱力,提高学习的效率,还能够启迪思维,培养创新思维能力。初中生物教师应当努力激发学生的思维学习兴趣,从而提高生物教学的效率。初中生物教师要学会课堂教学的艺术,分化难点,寓教于乐,激发学,充分利用生物实验的趣味性,通过实验课激发学生的思维学习兴趣。     

提高初中生物探究教学的有效性策略

提高探究教学的有效性是当前深化课改的关键和要求。近年来,随着课改的不断推进,更新教学观念,开展有效性探究教学,已成为广大教师的共识。那么,如何开展有效的探究教学？笔者结合平时的教学实践,谈几点看法。     

初中生物教学中趣味教学探究

升入中学阶段,学生无论是在课业的难度上还是在广度上都有了很大的提升。随着学科的增加和难度的加大,在教学中如何唤起学生的学习热情,提高学生对生物这门学科的学习兴趣,在如今的初中生物教学中显得尤为重要。生物学其实是一门非常有趣味的学科,它是和人类的生活息息相关的,人类的任何学科都离不开生物学做为依托。因此,学习生物学要以生活实践为基础,这样才能使学习化难为易,激发学生们的学习兴趣,促进学生学习的积极性和主动性,从而提高初中生物教学质量。     

新课程背景下提高初中生物教学有效性初探

新课程改革给初中生物教学提出了更高的要求,在这样的背景之下,如何提高初中生物教学的有效性是我们不可回避的现实话题.文章主要结合新课程改革的具体要求,从教学语言的运用、多媒体技术的运用、课堂游戏、生物实验四个方面,提出了提高初中生物教学有效性的策略,以期能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实践发挥指导作用.     

初中生物课堂中如何引入兴趣教学

兴趣教学是指通过激发学生的学习兴趣来提高教学质量的教学方式。随着新课程教学改革的深入开展,兴趣教学引起了很多教师的重视,只有从根本上让学生对某科目产生兴趣,才能帮助学生学习相关知识,并进行深层次的探究。以此为出发点,以初中生物课堂为例,简单阐述初中生物课堂中如何引入兴趣教学。     

初中生物课堂情境教学探究

在初中生物教学中,运用情境教学的方法,可以提高学生的学习积极性,帮助学生更好地理解教学的内容。教师有创新思维,积极进行教学改革实践工作,将情境教学真正有效开展,将情境教学的功能有效发挥出来。     

初中生物教学与素质教育

设置情景引发兴趣，培养学生的多种能力，提高生物教师的自我修养素质．引导学生学会获取知识的方法．素质教育要体现教育的全体性。     

初中生物教学中多媒体的应用

随着多媒体技术在课堂教学中的应用日渐广泛,初中生物教学变得有滋有味了,生物知识更加容易被学生接受。因此,多媒体的应用是提高学生学习积极性和提高教学质量的有效途径。本文以苏科版初中生物教材的知识点为对象,用生物课堂教学为案例,系统地分析多媒体的应用在生物教学中的优势所在。一、让生物教学联系生活生物知识源于生活,又高于生活。在     

多媒体在初中生物教学中的作用

在生物教学中,教师要不断研究探索,正确恰当地使用多媒体教学技术,做到用得准、用得好、用得巧,从而把教学中抽象的东西具体化,变静为动,增加教学容量,激发学生的学习兴趣和学习热情,从而获得更好的学习效果,增强生物教学效果。     

多媒体在初中生物教学中的应用研究

随着信息技术的快速发展,多媒体技术在教育教学中得到了广泛的应用。在初中生物教学过程中,应用多媒体技术开展教学,能够有效激发学生学习生物知识的积极性。同时,利用多媒体集视频、图片、文字功能于一体的优势,可以使学生更加形象化的观看和了解生物知识,对于生物知识有更加形象化的认识。所以这就需要教师充分结合教学实际内容和学生性格特点,采取有效的方式利用多媒体技术开展生物教学,从而有效提高生物教学效率,强化学生对生物知识的掌握,促进学生的全面发展。     

浅谈多媒体在初中生物教学中的优势

在多年生物学教学实践的基础上,运用多媒体技术对中学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化与整合,解决了生物学教学中的重点和难点,优化了课堂教学结构,突出了学生的主体作用,培养了学生的主体意识、创新思维和综合能力,开发了学生的智力,提高了学生的整体素质。     

初中生物教学中如何有效地运用多媒体辅助教学

把多媒体辅助教学作为一种教学手段运用于生物教学中,无疑是对传统教学的一种改革,它给生物教学带来了新活力,但运用多媒体技术要有科学性,本文就如何在初中生物教学中有效地应用多媒体技术作了阐述。     

多媒体与初中生物教学

著名教育家乌申斯说：“没有丝毫兴趣的强制性学习．将会扼杀学生探求真理的欲望。”在初中生物教学过程中多媒体究竟有何优势?如何设计多媒体，才能增强教学效果?对于多媒体的使用应注意哪些问题?下面就这几个问题谈几点个人的看法和做法。     

初中生物教学中学习兴趣的培养

兴趣是学生最好的老师,也是学生学好一门课程的关键。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然学科的基础。教师在课前,做好教学设计,在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。     

浅谈初中生物教学中的演示实验

由于中学生物演示实验的现状为：忽视了演示实验；该文通过课堂演示实验的艺术性：验证式实验、同步式实验、探索式实验等，揭开了课堂演示实验教学的重要意义。