农村呼唤技能型人才——新世纪农村成教工作的着力点

新世纪的农村,将是充满科技的农村。新世纪的农民,将是适应时代潮流的技能型农民。新世纪的农村成教,也将是为“技能型人才”服务的成教。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出:“我们国家人口多,人人都上大学是不现实的。也不是只有上了大学才能成为人才。社会需要的人才是多方面的,‘三百六十行,行行出状元’。”可以这样说,新世纪农村的“技能型人才”,便是农业状元。     

农村呼唤技能型人才——新世纪农村成教工作的着力点

新世纪的农村,将是充满科技的农村.新世纪的农民,将是适应时代潮流的技能型农民.新世纪的农村成教,也将是为“技能型人才“服务的成教.江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出:“我们国家人口多,人人都上大学是不现实的.也不是只有上了大学才能成为人才.社会需要的人才是多方面的,‘三百六十行,行行出状元‘.“可以这样说,新世纪农村的“技能型人才“,便是农业状元.     

通过技术型人才的培养开创农村成人教育新局面

怎样才能使农村成人文化技术学校走出这种困境呢？怎样才能使农村成教工作服务于社会主义新农村建设呢？一个根本出路就是加强技能型人才的培养。所谓“技能型人才”，即常年活跃于农村，在种植、养殖、加工等行业中有技术专长的人才。技能型人才要求头脑灵活．思路开阔，善于捕捉技术信息，对新技术勤于学习，勇于实践。随着WTO的加入，我国的农业发展有了新的机遇．也面临着新的挑战。物竞天择，适者生存。在农村．“科盲”已远远适应不了激烈的市场竞争。“死种田”的模式应该彻底改变。     

农村成教为农服务的具体层面分析

农村成教为农服务的具体层面分析马勇，马晓燕农村成教必须为农服务，“为农服务”，并非是笼统、模糊、简约性的概括。在“为农服务”中的“农”应有三个指向，即农民、农业和农村。农村成教不仅是为农业服务，也是农村社区发生总体的、多维的变迁过程的重要支柱，但无论...     

农村成人教育与农村经济社会发展

20世纪90年代中期以来,随着浙江农村产业结构的大幅度调整和城市化步伐的进一步加快,农村成人教育受到了前所未有的重视。进入新世纪,浙江农村成教领域“百万农民培训工程”、“百万职工双证制教育培训工程”如火如荼,转移劳动力培训、失土农民培训方兴未艾。越来越多的人认识到,农村成人教育是农村教育不可缺少的重要组成部分,在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。     

把握大好时机 发展农村成教

从新世纪开始 ,我国将进入全面建设小康社会 ,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。“十五”期间 ,我国农业和农村工作的基础地位将得到进一步巩固和加强 ,农业和农村经济结构将进行战略性调整 ,迫切需要全面提高广大农民的素质 ,因此我国农村成人教育将面临十分光荣而艰巨的任务。新时期农村成人教育应该以什么样的姿态更好地为“三农”服务 ?应该采取什么措施促进农村成教持续、快速发展 ?本期我们推出了济南市发展农村成人教育的经验。济南市多年来坚持把发展农村成教放在“重中之重”的地位 ,走出了一条适合本地特点的路子。济南市委…     

浅议农村成教工作面临的问题与对策

浅议农村成教工作面临的问题与对策姚维民农村成教事业的发展，对提高农民的科学技术素质，推动“两高一优”农业的发展，起到了重要作用。但是，随着工作的发展，存在的问题也越来越明显地暴露出来，并在一定程度上成为农村成教工作发展的障碍。主要表现在以下几个方面：...     

农村成人教育与农村经济社会发展——在全国成教协会2003年年会暨社区教育论坛上的演讲

20世纪90年代中期以来，随着浙江农村产业结构的大幅度调整和城市化步伐的进一步加快，农村成人教育受到了前所未有的重视。进入新世纪，浙江农村成教领域新举迭出，“百万农民培训工程”、“百万职工双证制教育培训工程”如火如荼，转移劳动力培训、失土农民培训方兴未艾。越来越多的人认识到，农村成人教育是农村教育不可缺少的重要组成部分。在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。下面，结合自己学习全国农村教育工作会议精神的体会，联系浙江农村实际，就农村成人教育与农村经济社会发展问题谈几点认识。     

通过技术型人才的培养 开创农村成人教育新局面

怎样才能使农村成人文化技术学校走出这种困境呢?怎样才能使农村成教工作服务于社会主义新农村建设呢?一个根本出路就是加强技能型人才的培养。所谓"技能型人才",即常年活跃于农村,在种植、养殖、加工等行业中有技术专长的人才。技能型人才要求头脑灵活,思路开阔,善于捕捉技术信息,对新技术勤于学习,勇于实践。随着WTO的加入,     

构建农村成教网络 启动农民教育计划

在我省高标准地通过了国家扫盲工作复查验收后．农村成教何去何从?这是挑战；我国加入WTO，国内的农业、农民将首先受到冲击．亟需智力支持，这是农村成教发展的新机遇。因此，如何站在至高点上抓住机遇，发展自己?这是摆在我们成教同志面前的一大课题。     

淡谈成人教育如何为农村劳动力转移服务

农村和农民问题事关改革开放和现代化建设的大局，历来是我们党和国家工作的重中之重。但当前，农村的发展和农民的富裕都面临着困难，朱镕基总理在记者招待会上坦陈，农民增收问题令他“头疼”，他要求各级部门想尽办法提高农民收入。实践证明：增强农村成教的服务功能，加快农村劳动力转移，是一条实现农民增收致富的行之有效的捷径。     

构建农村成教网络 启动农民教育计划

在我省高标准地通过了国家扫盲工作复查验收后。农村成教何去何从?我国加入WTO。国内的农业、农民将首先受到冲击，极需智力支持，这是农村成教发展的新机遇。因此。如何站在至高点上抓住机遇。发展自己?这是摆在我们成教同志面前的一大课题。根据朱之文厅长《以&;lt;讲话&;gt;精神为指导，引领福建教育改革发展》一文的要求和近日召开的全国农村成人教育改革发展研讨会精神，结合我市的实际。今后我们要构建农村成教网络，启动农民教育计划。     

论农村城镇化中的社区教育

随着教育改革的不断深入，各类教育之间的相互衔接和沟通已经越来越明显。特别是农村成人教育和职业教育，无论在办学宗旨、办学内容，还是教育对象等方面，都十分相近，农村职成教在实践中已连为一体。鉴于此，从本期起，我们将原来的“农村成教”栏目改名为“农村职成教”，全面关注农村职成教的发展。热忱欢迎职成教界的朋友 （管理者、研究者、办学者等）踊跃来稿，不吝赐教。     

农村职业教育：意义与对策

农村职业教育可以把数量巨大的农村人口转化为人力资本；可以提高农民的文化素质；提高农民接受和应用科学技术的能力。改善农村职业教育，要坚持“技能型”培养标准；构建以政府为主导，社会参与的多元投资体系；优化师资结构；密切关注不断变化的市场对人才的需求，及时调整专业设置。     

农村学校附设“成教中心”的实践与启示

农村学校附设“成教中心”的实践与启示李翠文进入９０年代，乡村开展成人教育的主要阵地叫“成人教育中心”。它区别于５０年代“民校”的主要特点是：“成教中心”已经不单单是识字，更主要的任务是培训青壮年农民，推广农业科学技术，提高劳动者的综合素质，如何建设农...     

发展我国农村高等教育的构想

农村城镇化和农业产业化是新世纪中国农村发展的必然趋势，实现农村经济的发展有赖于众多农村高科技人才及农民整体素质的提高。解决这一问题的根本途径在于发展面向“三农”的高等教育。本对发展农村高等教育提出了两点构想：一是构建农村高等教育体系，二是现有农林高等院校向农村延伸。     

农村成教应在科教兴农中唱好主角戏

农村成教应在科教兴农中唱好主角戏江苏／张德明在农村实施“科教兴农”的发展战略，对于引导农民奔小康具有至关重要的意义。农村成人教育在农村这个全方位、多层次、立体式的科教兴农的大舞台上，应充当什么角色呢？笔者认为，农村成人教育应当成为科教兴农的主角。一、...     

要下大力气抓好农村劳动力转移培训工作

周济同志最近多次强调。“实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是解决‘三农’问题，帮助农民增收致富的根本出路”，“要进一步加强农村劳动力转移培训工作”。认真贯彻中央农村工作会议和全国农村教育工作会议精神，继续实施“农村劳动力转移培训计划”，下大力气抓好农村劳动力转移培训工作，是当前和今后一段时期教育战线尤其是职成教战线的一项重要任务。     

农村中职学校教师素质提升探索

农村中职学校教师是培育乡村振兴人才、培养技能型人才的主要力量,也是全面推进农村职业教育“三教”改革、保证农村职业教育质量和新农村建设人才质量的关键。农村中职学校教师职后培训的质量是教师素质提升的有效途径。     

对农村次发达地区人才问题的若干思考──兼变农村成人教育培养人才的重要作用

对农村次发达地区人才问题的若干思考──兼变农村成人教育培养人才的重要作用汤正康一、从“三个观点”看农村成教事业发展的新态势。──全面实施“科教兴国”战略。可以这样说，经济欠发达地区，全面实施“科教兴国”战略的根本任务就是大力发展教育事业，尤其是应大力...