中小学教育信息化过程中的误区及矫正对策

一、现象剖析 现象之一，新瓶装旧酒。各个学校在推进教育信息化的过程中，大多数组建了校园网，多媒体网络教室，多媒体学术报告厅，普通教室也达到了“几机”（电视机、电脑……）等现代高科技设备，这当然是一种好现象。值得提出的是，由于教学习惯和旧的教育观念、评价机制的影响，目前许多学校应用信息技术进行辅助教学时，普通的做法是为教学重点和难点提供演示，把信息技术的使用权控制在教师手中，实际上并没有摆脱以教师为中心的教学观念的束缚。更有甚者，把现代教育技术的引入当成了训练学生应试的一种新技术和新手段，实行“电…     

驻马店市中小学教育信息化工程建设问题研究

驻马店市中小学教育信息化工程建设存在以下问题：认识不足，对互联网传播信息有顾虑，缺乏对经济欠发展地区中小学校现状实现校园网的整体设计，应转变观念，提高对互联网传播信息的认识，在校园网的建设上，可依托我市大志院校校园网。     

加快推进教育信息化工程的实施

我省中小学教育信息化的历史进程经历了以下几个阶段:①计算机教育一开始是在有条件、有设备、有基础的学校作为兴趣小组的活动来开展。②不少学校建起了计算机室,高中逐步设立计算机选修课程,小学和初中利用劳技课和活动课,使计算机教育也逐步开展起来,主要是掌握计算机基础知识的学习和操作技能训练。③信息技术教育标准化和规范化的建设阶段,     

发挥校园网功能 推进教育信息化

目前,计算机科学的迅猛发展及国际互联网的蓬勃兴起,给人们的生活、工作、学习带来了深刻地变化,信息社会已经在人们的期待中到来。为了使教育顺应历史的发展潮流,我国政府提出：到2010年,我国在世界上要形成有中国特色的、比较成熟和完善的、有较大影响的中小学信息化教育体系。在这样的决策背景下,我校于1998年建成了校园计算机网络,并架设了DDN专线联结国际互联网。那么如何发挥校园网的功能,推进教育的信息化呢?本文就此谈一些粗浅的认识。     

嘉定区中小学教育信息化应用现状调查报告

“九五”期间，嘉定区在中小学普及开展计算机教育，取得了显著成就，但是随着信息化的迅猛发展，以计算机多媒体技术和网络技术为基本特征和教育信息化技术正大踏步地走进教育领域中，使原有的教育设备、设施已不能适应教育信息化发展的需要，我区从2001、2002年通过财政拨款购买了较多数量的     

浅谈中小学教育信息化发展现状和对策

中小学教育信息化不但使教学方式更加丰富,还在一定程度上提高了教学效率。但是在各个学校开展信息化教学的同时,也面临不同程度的问题,本文从教育信息化的概念出发,从信息化观念、信息化水平、设备管理等方面阐述发展现状,并提出解决对策。     

狠抓应用 全面推进中小学教育信息化

2004年，农村中小学现代远程教育试点示范市工程的实施，使我市中小学校教育信息化设施大量增加，按三种模式、不同档次基本实现了全覆盖。这些设施能不能发挥应有作用，实现预期效益，关键在应用。为了抓好应用，我们通过有力的行政推动，多层的技能培训，鼓励科研创新和建立服务体系等途径，促进广大教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式逐步转变，促进教育系统教育管理方式和教育评价方式逐步转变，地处秦巴山区的中小学延续了千百年的教育手段正在发生根本性进步，城乡教育的差别正在缩小。     

构筑信息化教育平台的探索

面对21世纪知识化、信息化的挑战，要培养与之相适应的高素质人才，基层学校必须率先构筑信息化教育平台，使教育流程更加开放，更加迅速、经济、有效。自90年代以来，我校投入200多万元，建成了校园闭路电视系统，建立了CAI计算机教室，即将建成高质量的校园网络，配置多媒体教学设施和电子阅览室，近200台计算机教学设施和电子阅览室，近200台计算机上网，让全校师生享受着信息时代所带来的、信息化教育的无穷乐趣。     

嘉定区中小学教育信息化应用现状调查报告

“九五”期间，嘉定区在中小学普及开展计算机教育，取得了显著成就，但是随着信息化的迅猛发展，以计算机多媒体技术和网络技术为基本特征和教育信息化技术正大踏步地走进教育领域中，使原有的教育设备、设施已不能适应教育信息化发展的需要。我区从2001、2002年通过财政拨款购买了较多数量的计算机设备，使全区中小学计算机达到了小学15：1、初中10：1、高中8：1的生机比。特别是到2002年底，     

与时俱进大力推进中小学教育信息化建设--以衡水市中小学教育信息化建设为例

本文通过衡水市中小学教育信息化建设的实践，阐述了衡水市中小学教育信息化建设的具体做法和实施。     

中小学教育信息化建设中的问题剖析

历经十多年的探求与发展,我国中小学教育信息化已取得显著进步和丰硕成果。但从总体上来看,由于尚处于起步阶段,发展过程中仍存在许多问题,需要引起各方关注并努力创造条件加以解决。     

温州市中小学教育信息化建设的成果透视——国家教育部“十五”重点课题《全面买施教育信息化工程，实现区域教育跨越式发展》研究成果

温州市教育网是一个多层次、多局域网互联的综合性网络，其包含了市、县(市、区)教育网平台和中小学校园网。建网工作十分复杂和艰巨。为此，2000年市教育局组织县(市、区)教育行政领导和部分校长分三批到深圳、广州、厦门、上海、北京等地参观学习，吸取他们建网的优点，克服他们的不足，统     

中小学教育信息化建设中的问题与对策

教育信息化,是指由传统教育向信息化教育的转变过程。其主要特点是:在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术,即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化和智能化;其目标是:达到一种新的教育形态———信息化教育犤1犦。“信息化是当今世界发展的潮流,     

成都市龙泉驿区中小学教育信息化装备工作中的认识与思考

龙泉驿区作为成都市城市向东发展主体区域及成都市城市东部副中心,是我国西部唯一的国家级经济技术开发区,位于成都平原东部,距成都市中心12.5公里,区域面积558平方公里,人口60余万人。全区独立建制学校57所,在岗教师5 807人,在校学生73 705人。随着各地教育事业的蓬勃发展和信息化设备在学校的大量装备和日益普及,信息技术与学科深层次融合的