江苏省如皋第一中等专业学校

1980年,江苏省如皋第一中等专业学校创立。2013年,学校搬迁至如皋港经济开发区,新校区占地面积274亩,建筑面积13万m^2。40年来,学校实现了从国标省重点、国家级重点到江苏省四星级中等职业学校的历史性跨越,跻身“江苏省高水平示范性中等职业学校”“江苏省高水平现代化职业学校”“江苏省现代化示范性职业学校”“江苏省智慧校园”行列。     

城市化进程中失地农民创业培训研究

城市化是我国经济社会发展的必然趋势,在此背景下,失地农民亟需找到新的生存之道。引导失地农民自主创业是解决其生存和发展问题的重要途径,而恰当有效的创业培训则能带动更多失地农民积极创业。分析城市化进程中失地农民创业培训存在的观念落后、培训保障机制不健全、培训内容设置不合理、培训方式单一、培训资源分散等现实问题,提出相应的应对策略。     

失地农民创业培训现状分析及对策建议

失地农民创业培训受参与者动机、培训教材以及师资力量、资金等各方面因素影响.因此,针对失地农民创业培训提出一系列对策和建议,从这些因素出发,在这些问题的基础上,提出有针对性的解决措施,为失地农民创业培训工作的有序开展打下良好基础.     

南安市24个乡镇举办成教骨干培训班

在本学年度里，我市各乡镇纷纷响应市教委领导作出的工作部署，有24个乡镇(除了山区的翔云、向阳外)先后举办成人教育骨干培训班。本次培训主要体现了3个特点。     

江苏省如皋职业教育中心校

江苏省如皋职业教育中心校位于有“江苏历史文化名城、中国盆景艺术之乡、世界长寿养生福地”美誉之称的江苏如皋市区东郊，是“国家级重点职业高中、国家级星火学校、全国德育科研先进实验学校”。校园占地202亩，总建筑面积6万多平方米。学校开设有机电、计算机、电子电工、艺术、汽修、烹饪、旅游等22个专业，拥有数量众多、性能优良的配套实验实习设备。     

师长 学长 家长——记江苏省如皋中学教师陈柏华

四十多岁的他，有着丰富的想象力和如火的热情，骨子里有那么多的“孩子气”，睿智、诙谐、真诚、潇洒，展示着他独有的教师魅力。 他不富有，清茶淡饭，融融自乐。他又很富有，三教九流，古今中外，信手拈来，如数家珍，所以大家喜欢亲切地喊他“陈先生”。他把教书作为自己的立身之本，把育人当作自己的快乐源泉，用他自己的话说：“我很在乎我的学生们的感受，很在乎学生对我的评价，学生的期待得不到满足时失望的眼光会让我不敢抬起头来看学生，我会很不自在。     

江苏省如皋中学

百年老校 活力四射 创建于1902年的百年名校江苏省如皋中学。现在是江苏省四星级学校。悠久的办学历史，深厚的文化底蕴．一流的办学条件．突出的办学业绩和鲜明的办学特色，使之成为江苏教育一颗璀璨的明珠。     

如皋课改

新闻背景走均衡、优质、和谐、高效之路,就是关注全体学生,关注学生的全面发展,就是走素质教育之路。然而,它的有效抓手在哪里呢?如皋教育人找到了一条便捷之径——活动单导学模式。活动单导学模式最初来自教学活动单。教学活动单是由江苏省如皋中学的化学学科组在2004年研制出来的,经过实验证明可行后,在如皋市     

失地农民就业培训现状及对策探析——基于对杭州市失地农民的调研结果

伴随城市化进程带来的失地农民问题将是当前和今后城市化过程中急需解决的社会问题,也是今后一段时期内影响我国社会和谐稳定的重要因素之一.如何为失地农民这一"闲置"的特殊群体构建科学合理的就业培训体系,从而开发出足够数量和质量的有效人力资本,甚至是高技能人才,以支撑区域经济的持续高速增长,这是各类教育包括社区教育和就业培训要解决的历史性课题.     

失地农民二次创业中的问题及其对策

失地农民的二次创业问题,是当前城市化进程中一个非常突出的问题。如何组织失地农民实施劳动技能培训,逐步向二三产业转移,实现二次创业,这是当前和今后一个时期各级政府必须考虑与解决的重点问题之一,也是科研机构需要研究的长久课题。     

关于举办校长培训班的培训效益问题的探讨

“效益”是指“效果和利益”。“效果”是指物质变化所产生的结果，或者说是某种力量、某些作法、某些因素作用于一定对象所产生的结果。“利益”是指对人或事物有利的因素，或者说是使人有所得而感到满意的事物。由此可见，我们这里所说的“培训效益”，就是指在中小学校长培训中，消耗一定量的培训成本(人力、物力、财力)后，培训出一定数量并符合国家规定培养目标的合格校长或比原先水平提高的校长。     

江苏省如皋第一职业高级中学

江苏省如皋第一职业高级中学有师生员工4600余人,占地面积180亩,建筑面积53000多平方米,布局合理,环境优美。实习实训设施价值1700多万,建有电子、机电、计算机、餐饮、服装、商务、艺术实训中心和服装、电子、数控、机械加工4个工学结合车间,开设了贴近社会需求的近30个专业,其中机电、电子、商务3个专业为江苏省示范专业,机电专业还是江苏省实训基地。     

失地农民转移培训教育的对策分析

失地农民是一个非常特殊群体,在城市发展中处于非常不利的弱势地位,当前我国各地解决的应急办法一般就是安置、赔偿和买社保,还处于生存型的应对层次,失地农民问题初期可以这样解决,但是长期看来是不行的。为此,解决失地农民问题最关键的和治本的办法是采取发展性政策,对失地农民实施转移培训教育,解决其就业问题。对失地农民进行转移培训教育为我国解决失地农民的发展问题提供了新路径,但是当前失地农民的转移培训教育可以说在很多方面才刚刚起步,可以说还处于缺位的不良状态,有很多不足的地方和问题,比如功能取向、培训教育的资源问题、培训机制不完善和驱动力明显不足等等问题有待及时回应和处理。针对这些问题,我们务必要从多个层面着手努力,才能够推动我国失地农民转移培训教育可持续发展,增强失地农民的发展力、向心力和认同感。     

失地农民职业技能培训的政府责任探究

失地农民就业问题越来越突出,已影响到社会稳定和经济发展。政府应高度重视失地农民职业技能培训问题,明确在失地农民技能培训中的职能和责任,改善绩效是理想政府的职能和责任。     

城市化进程中失地农民转业培训的问题与对策——以上海失地农民转业培训为例

以上海市郊10个行政区县中的失地农民为考查对象,通过调查问卷对其城市化进程中失地农民的基本情况、转业培训现状、培训需求等进行了调查,在对调查结果统计分析的基础上,总结分析了失地农民在转业培训中存在的问题,并提出了相应的应对策略。     

我国失地农民教育培训研究述评

关于失地农民问题,目前从社会保障体系、征地补偿制度两方面研究得较多。教育培训作为解决失地农民可持续发展能力的有效途径之一,对其研究处于探索阶段,主要是从培训现状与问题、对策与建议、培训方式或模式、培训内容体系等四个方面进行的。其中大多数学者采用问卷和访谈对某一地区（如上海、西安、广州和重庆等）的失地农民培训进行调查,介绍其现状和存在的问题,提出建议和对策,这些研究对实践工作的开展具有重要的指导价值。     

简述对失地农民培训的几点看法

我国近几年城市化、工业化的快速推进,产生了大量的失地农民,其中占65%的是18—45岁的农村劳动力,要寻求工作岗位。为了提高失地农民的自身素质和劳动技能水平,国家、省、市、地方政府都要求各级劳动保障部门,大力开展农村劳动力转移培训工程,解决好农村劳动力转移就业问题。本文就是针对农村实际情况简述一下劳动保障培训部门运用行政手段和市场机制对失地农民培训所起的作用。     

南通市举办特殊教育学科骨干教师培训班

本刊讯为贯彻落实党的十八大关于"支持特殊教育"的精神,5月9日至12日,南通市在如皋高等师范学校举办特殊教育学科骨干教师培训班。南通市特殊教育培智教研组全体成员、各特殊教育学校骨干教师、随班就读指导教师70多人参加了培训。     

守真崇实 心志专一——江苏省如皋师范学校附属小学德育工作写真

这是一所百年老校，104年的历史积淀了它令人羡慕的文化底蕴；这是一所江苏名校，几多辉煌铸就了它儒雅的气质与风范。但是它从不张扬，仿佛沉静含蓄是它与生俱来的品质；它也不爱包装．就那样素面朝天保守着自己的丰厚与坦然。     

中国职协举办人才培训班

为使企业及时准确地掌握中央高技能人才队伍建设的有关文件精神和要求,指导本企业的员工培训和高技能人才培养,中国职工教育和职业培训协会于2012年4月在苏州市举办了企业高技能人才政策培训班。在讲座中,中国职协毕结礼副会长阐述了企业创办"技能大师工作室"的现实意义。到2020年底,国家重点支持1000个左右技能大师工作室建设,基本形成覆盖重点行业、特色行业的技能传