实施榜样教育法的承递性

学校德育工作中的榜样教育法 ,是充分利用各种榜样的作用 ,带动学生群体思想道德水平提高的一种系统的教育方法。这种教育方法在量上不仅是少数学生的和短时间的事 ,在质上也不只是口头宣传和思想感动。作为一种系统的方法 ,它应具有一定的承递性 ,即教育活动应体现出阶段性、连续性和发展性特点。经过较长时间的探索 ,我们认为 ,学校德育中实施榜样教育法一般可分为宣传发动阶段、主动实践阶段、强化定格阶段三个层级。一、榜样教育法的宣传发动阶段主要任务是引导学生确定正确的崇拜方向 ,树立崇高的人生理想。心理学认为 ,崇高的理想是一…     

质的研究方法与社会工作

质的研究（qualitative research）方法以其独特的研究角度和理念越来越受到社会科学研究领域的重视。作为一种方法,质的研究具有一定的跨学科性。本文从质的研究方法的理论基础和操作方法上分析,力求指出其对社会工作研究和实践所具有的重要指导意义。     

定性研究方法评介

一、定义英文中“qualitativeresearch”在中国大陆被译为“定性研究”,在台湾、香港、新加坡等地被译为“质的研究”。如果望文生义的话,此类研究似乎是对社会现象“性”“质”的研究,而与此不同的另一种方法“定量研究”或     

教师为什么要作“质的研究”

作教育研究有很多路子,可以用量的研究方法,文献法、定性研究方法、哲学思考的方法、质的研究方法等。这里特别推介一种质的研究方法。根据有关文献以及我个人的理解,我对“质的研究方法”得出如下一个初步的定义:质的研究方法是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理     

质的教育研究方法解析

质的研究方法(qual itative research)是一种新形式的定性研究，或者说它是在原来定性研究方法的基础上经过改进和发展起来的与原来的定性研究方法相近但又有所区别的一种质性研究方法。质的研究方法确切地说不是一种研究方法，而是一种研究范式，是同类性质的研究方法的统称。     

浅论开展对宣传活动的社会学研究

宣传是将特定的阶级、群体或个人的主张、思想、观念加以传播并影响人们的一种社会行为。在宣传活动中,存在着大量的社会问题。所以开展对宣传活动的社会学研究,对于宣传工作的科学化是十分必要的。一、宣传与社会的关系宣传离不开社会。宣传作为传播思想、观念和信息以影响人们的行为,是具有社会性的、可以说它是与人类社会俱在的。这种活动不是一个国家或者一个时代所特有的现象,而是任何时代、任何国家、任何政党和集团都离不开的活动。所以,宣传是社会的宣传,社会为宣传活动提供规范、阵地和要求,是宣传行为赖以存在的依托。     

从传统到现代——论王鲁彦小说《屋顶下》中婆媳关系的新质

婆媳关系是一种十分特殊的关系,古今中外的文学作品虽有涉及,但多是从伦理道德的角度去表现,很少涉及政治和经济。不过也有少数作家开始从经济的角度去反映这种关系,体现出一种现代性新质,如王鲁彦的《屋顶下》。研究这篇具有新质的小说,对于进一步理解婆媳关系在现代社会的变迁,在文学作品中表现的多样性具有一定的意义。     

教育研究中访谈调查的语境应用——基于方法与实践的探讨

教育是一门实践科学,教育研究方法的规范使用对教育研究成果有着极其重要的影响。尽管一直以来以实验数据分析为基础的量化研究有着极为强势的方法价值导向,但以访谈调查为基础的质的研究方法也一直发挥着不可替代的作用"。教育与其他社会科学研究所面对的社会现实是主观建构与客观型构的统一,量化与质性方法并不存在必然对立,而是具有相容性和相互补充解释的作用。"[1]而语境作为研究对象、研究背景的一种客观存在,既存在于主观建构之中,也与客观     

质性方法之于高等教育研究的缺位与在场策略

作为一类方法总称的质性研究,具有揭示高等教育的人文世界、关注高等教育中的"边缘者"和注重高等教育中的差异性等效用。然而,当下的高等教育研究主要使用思辨研究方法和实证研究方法,很少使用质性研究方法,这不利于发挥高等教育研究对质量提升的作用和促使高等教育研究方法走向多元化。要使质性方法成为高等教育研究的常用方法,高教研究界需要加深对质性研究方法的理解、辨明质性研究方法之间的差异、加强对质性研究的宣传和培育做质性研究的学风。     

交通宣传用语的特点及功能探析

交通宣传用语是一种社会用语,是用于宣传交通法规、规范交通行为、保障交通安全的语言形式。本文以交通宣传用语为研究对象,主要从定义、特点、类型以及功能等方面进行分析,旨在为设计规范的交通宣传用语提供借鉴。     

心理学研究方法的新趋向——质化研究方法述评

质化研究方法是近年来兴起的一种与量化研究相对的社会科学研究方法,质化研究方法在心理学中主要适用于研究心理的文化性、社会性、意义性等方面。本文评述了国外质化研究的基本内涵,质化研究产生的背景,质化研究的设计、问题选择、资料收集、资料整理分析、成果表达、结果评估等操作方法,并分析了质化研究在心理学中的运用前景。     

汕头市东厦中学中学生税收宣教社会实践课程体系开发与实施

汕头市东厦中学中学生税收宣教社会实践课程体系是东厦中学结合承担广东省税收宣传教育基地任务而组织开发实施的校本课程,本文主要阐述了税收宣传教育的背景与意义、开发研究与实践过程、课程开发取得的成果、实践活动的效果等方面,对学校教育联结社会教育、公民教育进行了有益的探索。     

中国人文社会科学成果评价方法的现状与趋势

哲学社会科学成果评价是社会科学科研管理的重要环节,目前的评价方法可分为三类：定性评价法、定量评价法和定性与定量相结合评价法,其具体表现形式即同行评议法、引文分析法和综合评价法。同行评议的优点在于定性但主观性较强,引文分析的优点在于定量但很难对学术成果的层次进行区分,定性与定量相结合的方法应该是发展的方向。根据定性与定量相结合、学术评价与社会价值评价相结合的原则,设计出同行评议、引文分析、预期需求、现实效益四个维度的综合评价方法。这种方法进一步强调了社会科学和社会经济相结合,从更宽广的研究视角对哲学社会科学成果进行价值影响与效益评估,充分体现了社会科学要“社会化”的时代强音。     

抛锚式教学模式在社会工作价值观教学中的应用——一项社会工作课堂教学方法的定性研究

我国社会工作专业教育以学校课堂教学活动为主,教育界需要探索契合社会工作特点的课堂教学方法。应用抛锚式教学模式开展社会工作价值观教育并进行相关经验研究,正是这方面的初步尝试。运用定性研究的方法,通过对社会工作价值观课堂教学案例的研究,总结出相关的经验:抛锚式教学模式具有相对于传统教学方式的优势,同时也带给教师多重挑战。     

质的研究——教育研究方法的一种新视角

随着人类认识能力和哲学方法论的发展变化,教育研究方法在人文化和综合化中逐步成熟。本文拟从＂质的研究＂的涵义、社会起源、特征、优势与不足、发展走向及其与＂定性研究＂的联系与区别层面一一阐述,以求对＂质的研究＂这一范式有更科学的认识与理解。     

关于社会现象定量研究的简要评析

社会现象定量研究是一种比较先进的社会现象研究方法.与社会现象定性研究比较,社会现象定量研究具有五大特点,即数量性、客观性、科学性、严密性和概括性.社会现象定量研究有助于精确描述社会现象、获得新的社会信息、有效实施社会预测、提高社会研究水平.但它也有某些局限,这主要是适用范围的局限、实施过程的局限、研究结果的局限.因此,对于社会现象定量研究,我们可以提出两点建议:第一,必须重视社会现象定量研究的进一步发展;第二,必须重视社会现象定量研究与定性研究的有效结合.     

社会结构转型与教育公共性的建构

不同时期,国家、市场以及社会力量参与教育公共性建构的程度以及方式不同,教育公共性的内涵也会随之发生一定的转变。国家之于教育公共性的建构与实现应该遵循最小干预与后果保障的原则;市场参与教育公共性的建构应该遵循最低限度与灵活应变的原则;社会参与教育公共性的建构应该遵循法定义务与伦理关照的原则。在社会结构转型时期,随着教育公共性内涵的变迁,市场参与教育公共性建构的可能性将会愈来愈大。市场参与教育公共性建构的方式与程度主要是由教育领域的性质与特点来决定的。     

论民法解释的客观性及其实现

民法解释的客观性就是指官方在法律及适用法律等方面,如何理解、判断,所遵从的一种非主观的研究方法,具有客观性和规律性,从而实现民法的公平、公正和公开。     

音乐作品德性修养价值的理论探索

音乐作品是艺术门类中的一个重要的组成部分,蕴涵着丰富的德育价值。本文将音乐作品纳入德育工作范畴,通过对音乐作品内容的社会宣传价值、音乐欣赏过程的审美陶冶价值、音乐本质中所蕴含的自我教育价值的探讨,对音乐作品的德性修养价值在理论上进行较为系统的分析。     

新闻采访与质化研究方法之比较

我国新闻界的主流看法认为新闻采访实质上是一种调查研究。从社会学角度看,新闻采访与质化研究有着紧密的关系。其中,采集资料是这两种工作都需要的共同技能。由于新闻采访更多的是作为新闻从业者的个体经验,采访技能很大程度上以默会知识的形态在从业人员间流传,而质化研究有关的技术方法通过社会学专业人士的大量著作,已经在很大程度上成为公共知识。因此,借鉴社会学研究方法,提高新闻从业者的采访技能,成为网络时代新闻从业者面临挑战的一种应对之策。