哲学常识与十六大报告的切合点例选

十六大报告指出，要充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。因此，我们要认真学习、贯彻落实十六大精神，在哲学常识的教学过程中，要找准教材的知识点与十六大报告的切合点，用哲学的基本原理来分析说明十六大的重大理论问题和现实中的实际问题。1.五年来的成就是巨大的（1）十六大报告中的主要观点：①五年来，我们在改革发展稳２期备课参考定、内政外交国防、治党治国治军各方面都取得了巨大成就。我国国民经济持续快速健康发展，改革开放取得丰硕成果，社会主义民主政治和精神文明建设成效显著，国防和军队建设迈出新步伐…     

十六大与哲学常识的切合点

江泽民同志在党的十六大作的《全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告中指出 :“坚持社会科学和自然科学并重 ,充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。”因此 ,我们要认真学习、贯彻落实十六大精神 ,在哲学常识的教学过程中 ,要找准教材的知识点与十六大的切合点 ,用哲学的基本原理分析说明十六大的重大理论问题和现实中的实际问题。1 .正确认识五年来的成就( 1 )十六大的主要观点 :①五年来 ,我们在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面都取得了巨大成就。我国国民经济持续快速健康发展 ,改革…     

经济常识与十六大的切合点

江泽民同志在党的十六大上作的题为《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告,科学总结了13年来的基本经验,进一步阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求,对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作做出了全面部署。这篇报告是我们党在新世     

经济常识与十六大的切合点

江泽民同志在党的十六大上作的题为<全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面>的报告,科学总结了13年来的基本经验,进一步阐明了贯彻"三个代表"重要思想的根本要求,对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作做出了全面部署.这篇报告是我们党在新世纪新阶段的政治宣言,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的行动指南,有许多理论创新,是一篇马克思主义的纲领性文件.无论是在毕业班的复习备考中,还是在非毕业班的平时教学中,我们都要特别突出党的十六大这一时代主题,找准教材知识点与十六大的切合点.     

十六大与经济常识的切合点

江泽民同志在党的十六大所作的题为《全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面》的报告 ,科学总结了十三年来取得的基本经验 ,进一步阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求 ,对建设中国特色社会主义经济、政治、文化和党的建设等各项工作作了全面部署。这篇报告是我党在新世纪新阶段的政治宣言 ,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的行动指南 ,是马克思主义的纲领性文件。因此 ,无论是在毕业班的复习备考中 ,还是在平时教学中 ,我们都要特别突出党的十六大这一时代主题 ,找准十六大与教材知识的切合点。1.基本经济制…     

深刻理解十六大精神(哲学常识题)

1.党的十六大报告指出:“高度重视和不断加强自身建设,是我们党从小到大,由弱到强,从挫折中奋起,在战胜困难中不断成熟的一大法宝。”请你用唯物辩证法的有关知识谈谈你对这段话的认识。(1)唯物辩证法认为:事物发展的总趋势是前进的。尽管新事物开始时比较弱小,不如旧事物强大,但它具有强大生命力和广阔的发展前途,最终必定要战胜旧事物。中国共产党成立以来的八十多年历史事实,充分证明了这一点。(2)1921年中国共产党诞生时全国仅有五十多名党员,面对帝国主义、封建主义和官僚资本主义三大强敌,虽然遭受这样或那样的挫折,但由于它的诞生是…     

经济常识与第十一个五年规划的切合点

党的十六届五中全会审议并通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》,站在历史的新高度,从战略全局出发,制定描绘了我国在新世纪第二个五年经济社会发展的宏伟蓝图,是动员全党和全国各族人民全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的纲领性文件。因此,无论是在毕业班的复习备考中,还是在平时教学中,我们都要特别关注,找准“十一五规划”与课本知识的切合点。1、基本经济制度教材中关于这个问题的主要知识点有:①公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。②社会主义公有制经济的含义。③国有经济在国民经济中的主导作用主要体现在控制力上。④公有制的实现形式是多种多样的。⑤以公有制     

哲学常识几个易混点辨析

(一)区别：①“客观实在”与“客观存在”是两个不能等同的概念。“客观实在性”是指不管人们喜欢不喜欢、知道不知道、承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着。“客观存在”是对世界万事万物和现象的共     

十七大与政治常识的切合点

十七大报告提出了一系列新观点、新概括、新举措,具有很强的政治性、思想性、战略性、指导性,是中国共产党引领全国各族人民继续为实现全面建设小康社会目标而团结奋斗的行动纲领。我们在政治常识的教学过程中,要特别注意十七大与其知识点的切合点。     

例谈如何找准文本的切合点

人教实验版第九册《地震中的父与子》教学 【案例】一 教学接近尾声。     

十五大与新考点的切合点

十五大与新考点的切合点刘国胜１９９８年高考政治“考试说明”,对以前高考要求的１２个知识点作了新的要求。新增加的考点具有鲜明的时代特征,在教学中除了掌握和理顺教材关于这些问题的主要观点和关系以外,还应与现实热点结合起来,特别是要突出党的十五大这一时代主...     

例谈哲学常识知识的归纳与总结

哲学是一门方法科学,学习哲学主要是为了学会和掌握科学的认识问题、解决问题的方法,因此,在复习哲学知识时,既要夯实教材基础知识。准确理解基本概念、原理和知识的内在联系,还要在理解知识的基础上灵活地运用知识,做到学以致用。主要注意以下十个方面:     

哲学课贯彻十六大精神的几点思考

认真学习、深刻领会十六大精神 ,是当前高校政治理论教学的一项重要工作。马克思主义哲学课作为高校马克思主义理论的一门主干课 ,理所当然地要做好十六大精神的宣传教育工作。一、在绪论部分 ,进行马克思主义理论教育 ,着重理解“三个代表”思想与马克思主义一脉相承的关系。十六大报告在对待马克思主义的态度问题上有新的表述 ,十六大把“三个代表”重要思想写进党章 ,与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起 ,确立为党的指导思想。必须把这些内容贯彻到教材的绪论部分关于如何对待马克思主义的问题中去。第一 ,“坚持以邓小平理论…     

教学设计与企业培训的切合点

学校教学设计与企业培训设计既有不同之处也有相同点,但都是提高教学质量的重要环节.由于企业培训具有时间性短、实用性强、功利性高的特点,因此相比学校教学而言,企业培训的教学设计,在更大程度上决定着员工学习的效果.文章阐述了学校教学设计与企业培训设计的基本原则及步聚方法,并针对学校教学设计与企业培训设计的异同展开分析,以此探索出学校教学设计与企业培训设计的切合点,进而通过切合点把学校教学设计与企业培训设计更好地结合,从而使企业培训效果达到最佳.     

十六大报告中两个重大问题的哲学思考

2002 年11 月8 日至14 日召开的中国共产党第十六次全国代表大会,在我们党和国家的发展进程上具有重大的历史意义。为了帮助同学们结合课本知识来学习、领会十六大精神,并能在学习和考试中交出一份满意的答卷,本期特邀六位老师撰写文章,分别从哲学、政治学和党史等角度对十六大报告中的几个重要问题加以阐释、辅导。     

小学数学教学与人文教育的切合点

近几年来，人文教育呼声越来越高，中小学的语文、品德课大力畅行人文精神的渗透，大中院校还专门设置了人文学科。而作为另一基础学科的小学数学是否也能顺应学生个性的发展，     

谈哲学常识的课堂教学

■一、重视知识体系的教学理论是人们把实践中获得的认识、经验加以概括和总结，所形成的某一领域的知识体系。任何一门学科都有自身内在的知识体系，教学时应当注意有机地把他们统一起来。《哲学常识》和其它学科一样，教学中需要努力促进学生掌握学科知识体系内部各部分、各层面知识之间的有机联系，既要重视章、节、层的阶段性教学，又要重视各章、节及层之间相互联系的整体性教学。“物质”、“运动”、“规律”、“空间和时间”是四个不同层面上的概念，具有相对独立性，必须分阶段教学。但是，在阶段教学的全过程中，又必须始终把握其…     

哲学常识的知识层次结构

马克思主义哲学是整个马克思主义思想体系的理论基础,它以科学的世界观和方法论渗透和应用到马克思主义其他理论领域。高二的哲学常识只是介绍了其中最基本和基础的知识,包括辩证的唯物论、唯物的辩证法、辩证唯物主义的认识论和科学人生观(属历史唯物主义内容),它们在知识结构上是有层次差别的。第一个层次也是最高层次,是关于整个世界(包括自然界、人类社会和思维三大领域)的普遍本质和最一般规律的理论。哲学常识中属于这一层次的知识主要集中在辩证的唯物论和唯物的辩证法两个板块,它们所阐明的基本原理和一般规律及以此引出的方法论适…