关于"学习资源"的思考

"学习资源"是随着信息时代的到来而出现的新的学习理论,资源在信息时代的学习中占有相当重要的地位和作用.学习资源的开发和建设,应放在优先发展的地位,要注意中国的国情,建立特色学习资源库,并实行系统规划和统筹开发.     

对“基于资源的学习”的几点思考

亚洲开发大学协会主席塔克瓦里教授指出：“在当今信息技术综合和趋同的时代,随着电子网络媒体的兴起和全球知识网的建立,‘基于资源的学习’日趋成熟……”毋庸置疑,塔克瓦里教授向我们提出了一个新的学习理念——基于资源的学习,即信息时代的学习必须建立在丰富的资源基础之上,资源在信息时代的学习中占有相当重要的地位。     

网络信息时代的大学协作性学习方式

从分析网络信息条件下大学协作性学习的概念和特点入手,阐述了网络信息时代大学协作性学习方式的主要构成要素,即:协作任务、协作学习小组、协作组织者、学习资源、评价体系等。     

终身学习与信息素质教育

人类社会已步入知识经济和信息时代，知识和信息成为社会和经济发展的重要资源。面对快速增长和更新的知识、信息，不断学习成为当今社会人们的终身需要，而要使受教育实现终身学习的目标，当前学校必须加强对学生进行信息素质教育，培养其自主学习能力与创新能力。     

信息时代学习资源的建设与应用

信息时代学习资源的建设重在更新观念 ,科学规划 ,建立健全各学科资源库 ,从各种渠道引进学习资源 ,充实资源库的内容 ;通过各种形式、各种方法利用学习资源 ,使之为教学、科研及其它领域的工作服务     

我国中小学信息素质教育探析

随着信息时代的到来，信息社会的知识更新速度明显加快，社会的发展对信息资源的依赖性显增强。信息技术渗透到社会的各个领域，影响和改变着我们学习的方式、工作方式和思维方式。社会衡量人才的标准不再只是知识的拥有量，而是具有高度创造性和信息检索、获取、分析和处理能力的新型人才，缺乏信息能力的人将成为信息时代的盲。信息素质已被视为信息社会的知识和力量，是一种可持续发展的化素质，是终身学习的前提和条件。开展中小学生的信息素质教育，培养他们的信息意识和信息能力，使他们懂得如何寻找所需信息，知道如何去学习、如何更新知识并构建个人的知识体系，已成为时代的要求。     

语文课程资源开发与综合性学习

语文课程资源是语文综合性学习的源头活水，语文综合性学习依赖语文课程资源，语文课程资源开发和综合性学习对于树立学生的学习主体地位，形成学生自主、合作、探究性学习方式，提高学生综合素养，建立开放性语文课程教学体系具有重要意义。     

学习资源中心略析

随着多种教学媒体的发展与普遍应用，学习资源已由单一的图书扩展到多种多样的现代媒体。学习资源中心也在教与学中发挥着重要的作用。一、学习资源中心的组成学习资源中心通常由学习资源来源、储存、管理、利用、开发等要素组成（如图１所示）。１．学习资源的来源与储存因特网是一个重要的学习信息来源。人们通过搜索引擎可以快速地查找到所需要的各种信息。另外，学校要掌握最新信息，及时购进符合教学需要的音像资料，还要积极鼓励教师与学生自制各种符合教学需要的音像资料。学习资源是在不断的储存和积累中丰富起来的，学校要建立图书…     

研究性学习信息资源建设的途径与方法

研究性学习是我国当前基础教育改革、课程改革的核心内容。研究性学习重视研究过程，而研究过程中围绕专题有效地收集、处理资料信息是研究性学习的关键。因此，研究型课程的开发乃至研究性学习的兴起，对中小学图书馆的信息资源保障体系提出了更高的要求，也为我们中小学图书馆工作者施展才华提供了更为广阔的舞台。如何不断优化馆藏文献资源结构，深入开发信息资源，为研究性学习提供丰富的信息资源支持环境，是中小学图书馆界目前应该重视和研讨的问题。     

以信息技术为突破口 推动综合实践活动全面开展

随着新一轮课程改革的全面启动，综合实践活动作为一门新兴的必修课程，已经成为课程改革的焦点，我校注重对这一领域的开发和探索。在开发和探索的过程中，学校领导清醒地意识到：新世纪已经进入信息时代，信息技术教学和应用将对学生的生活背景、学习资源和学习方式产生深远的影响。如果不改革目前的教育方式和手段，教育现代化就无从谈起。为此，学校开通了千兆校园网，先后建成了4个信息技术教育实验班，7个无纸化办公室。对实验班的学生实现了单人单机教学，60多名教师实现了单人单机备课，整个网络系统全部与互联网相联。     

信息时代呼唤学习革命

以信息时代所具有的特征为切入点,分析了信息时代对传统的学习观及学习技能的挑战。主张树立新的学习观,即自觉自主学习观、终身学习观、快乐学习观、面向未来学习观和创新学习观,并提出要着力培养适应信息时代的重要学习技能———信息素养。     

论信息社会与人的学习

人类步人信息时代,社会发生了根本性的变化,对我们提出了新的挑战.信息时代如何学习,这是整个时代所面临的问题.教育与学习要打破传统的樊篱,主动迎对信息时代的挑战,开创崭新的学习时代.     

中学数字图书馆英语学习信息资源的开发和利用

文章利用问卷调查的形式,对部分学生对待利用图书馆学习资源进行英语学习的态度进行了调查分析,并通过学生在利用图书馆学习资源进行英语学习前后态度的对比,证实了在当前基础教育改革模式下的英语教学中推行开发和利用图书馆学习资源促进学生的英语学习的重要性。同时,在实验的基础上介绍了开发图书馆英语学习资源的一些途径。     

试论图书馆信息资源的开发利用

适应信息时代要求，图书馆应加强信息资源的开发和利用，坚持适应社会需要、开放、系统、创新等原则，并采用科学合理的措施来进行，以使信息资源得到合理、有效地开发、利用。     

谈互联网信息搜集与知识管理

阐述并总结了网络信息时代如何充分运用计算机网络技术及互联网资源来提高个人获取信息和运用信息的能力,从而更好地进行学习和研究。     

试论图书馆信息资源的开发利用

适应信息时代要求，图书馆应加强信息资源的开发和利用，坚持适应社会需要、开放、系统、创新等原则，并采用科学合理的措施来进行，以使信息资源得到合理、有效地开发、利用。     

基于教学设计的学习设计构想初探

伴随着信息时代知识的日益更新,信息时代的学习方式也在不断变化。信息尉代为学习者提供了内容丰富、形式多样的学习资源,学习者可以借助各种各样的信息设备获取这些资源,满足自己多样化的学习需求。然而并不是接触到资源就可以顺利将其化为自己的知识,学习者还必须对自己的学习进行系统的设计,在一个适合自己的环境里,按照有利于知识内化的方式进行学习,这样才能获得更好的学习效果。如何进行学习设计？     

资源学习中资源层次的运用

基于资源的学习就是学生利用各类资源,针对某一特定主题进行的自主探究学习。学习者在丰富多样的资源中寻找有价值的信息,通过对信息的再组织来理解主题、获取知识、提升信息素养。信息时代的到来,使资源更加丰富,如何将这些资源恰当地运用在学习过程中,成为基于资源学习能否有效实施的关键。     

网上英语学习资源的分析和利用

归纳了高校图书馆网络阅览室网上英语学习资源的形式及其辅助英语学习的功能，并阐述了开发网络英语学习资源的途径。     

信息时代学习资源的建设与应用

信息时代学习资源的建设重在更新观念，科学规划，建立健全各学科资源库，从各种渠道引进学习资源，充实资源库的内容，通过各种形式，各种方法利用学习资源，使之为教学，科研及其它领域的工作服务。