论安徽省农村现代流通体系的构建

本文结合安徽农村商品流通改革和市场建设背景,系统分析安徽省农村流通体系发展取得成绩及存在的问题,提出积极培育农村市场主体,提高流通组织化程度,大力发展农村现代流通方式,建立健全农村市场体系,加大农村流通基础设施建设和流通环境治理等对策,将有助于农村现代流通体系的构建。     

国际农村流通体系建设比较及对中国的启示

农村是我国最大的消费市场,完善农村商品流通体系,是培育农村市场、促进消费、扩大内需进而拉动经济持续协调快速增长的重要基础.本文对促进农村流通体系建设实施相对成功的美国、欧盟、日本及韩国进行了研究,得出了对中国农村流通体系建设的有益启示,并在此基础上提出了我国建设农村流通体系的对策:制定促进我国农村流通业发展的新政策,着力加强农村流通基础设施建设;推动体制机制创新,进一步完善我国市场体系,建设高效的农产品流通体系;积极探索构筑和完善农村日用消费品流通体系和农业生产资料供应体系;加强农村市场流通信息服务体系建设;积极培育多种农村流通主体;建立健全促进农村商品流通现代化的法制保障.     

以信息化带动工业化

实现工业化是我国现代化进程的战略任务,积极推进信息化是覆盖现代化建设全局的战略举措.发达国家是在完成工业化任务的基础上进入信息化阶段的.信息产业的迅速发展,正在将世界经济推入一场历史性的大变革之中.我们可以抓住信息化这个历史机遇,把工业化与信息化结合起来,以信息化带动工业化,发挥后发优势,实现生产力跨越式发展.     

以教育信息化带动农村教育的现代化

农村教育完成“两基”之后,如何实现跨越式发展?这不仅是一个终极人文关怀问题,更是关系到8亿农民的教育公平权利、关系到民族素质的大问题。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。正是从这个意义出发,国务院召开了全国农村教育工作会议,拉开了世界上最     

远程教育促农村教育跨越式发展 以信息化带动农村教育现代化——访教育部基础教育司有关负责人

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享提高农村教育质量和效益”。近日，记者就这一问题采访了教育部基础教育司有关负责人。     

农村小学教育信息化发展的问题与对策

教育信息化既是信息媒体引入教育的过程,也是教育思想、教育观念变革的过程,其目的是实现创新人才的培养,实现教育现代化。人类已进入飞速发展的信息时代,信息已日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素,决定着整个民族的兴衰。农村小学教育信息化的发展面临着诸多困难,在这严峻的挑战面前,教育工作者应做理性的思考,并在自身的实践中促进学校教育信息化的发展。     

我国药品流通安全监管体系研究

本文分析了我国药品流通监管现状,指出了我国药品流通安全监管方面存在药品流通监管资源缺乏、药品流通安全监管法律法规不尽完善、监管职责划分不清等问题,然后分析我国药品流通安全监管体系漏洞的原因,最后提出完善我国药品流通安全监管体系的建议。     

我省农村中小学教育信息化发展对策研究

农村学校信息化作为国家教育信息化的重要突破口,已经遇到了一些制约发展的瓶颈.通过调查福建省农村中小学校信息化情况,全面掌握农村中小学校教育信息化发展现状,客观总结分析农村中小学校在信息化基础设施、数字资源建设、教学应用、教师培训、专业人员保障机制等方面存在的问题和成因,提出合理的对策.     

赤峰市农村牧区再生资源流通网络建设研究

近年来,赤峰市农村牧区再生资源流通网络建设在促进劳动力转移和社会就业,扩大内需,增加消费等方面作出了突出的贡献,加快了小城镇建设的步伐,推动了农村牧区经济和社会的发展.但是,再生资源流通网络建设还存在许多问题,针对存在的问题,笔者提出了再生资源流通网络建设的对策和建议.     

信息化助推农村教学点发展的成效、问题及对策

农村教学点复兴对于方便偏远贫困地区学生就近入学进而实现教育公平,促进县域义务教育均衡发展和加强社会主义新农村建设等方面作用不可低估,但当前农村教学点发展存在着教育质量、师资以及农村留守儿童问题等诸多困境。利用信息化手段,通过建设“一体、双核、四驱”模式的农村教学点数字学校等措施,使得农村教学点教育质量明显提高,教师信息技术能力显著提升,农村留守儿童和父母沟通机会增多。但与此同时,信息化助推农村教学点发展还面临经费投入不足、协同不力和数字化教育资源不足等问题。基于此,本文提出建立政府主导的多元化投入机制、完善UGBA运行机制、加大数字教育资源建设力度、完善教师激励约束机制和加强农村教学点学生信息化管理等建议。     

构建辽宁农村终身教育体系的思考

党的十六届三中全会提出了“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”的要求。经国务院批转实施的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出我国要在2010年基本建立起终身教育体系。     

农村信息化推进实践中的对策研究

近年来,随着党中央对三农问题的逐步关注,农村信息化工作日益成为各级政府建设新农村、发展现代农业的重要工作手段和建设内容,也成为信息理论界探讨的热点话题。以分析农村信息化推进实践中存在的误区作为出发点,从经济学的两个基本概念——供给和需求关系分析入手,对农村信息化进程中4个基本问题展开论述,并针对性地提出破解这些误区的相关对策,在此基础上得出农村信息化最终目标就是发育完善的农村信息服务市场。     

农村信息化建设的困境与对策

当前,我国农村信息化建设成绩显著。但受城乡二元结构与历史、区位等因素影响,也存在＂信息资金投入不足,农村信息基础设施滞后;信息建设人才匮乏,农村信息管理技术薄弱;农民信息意识淡薄,农村信息运用难度较大;信息服务体系欠缺,农村信息服务水平较低＂等现实困境;应通过＂加大信息资金投入,硬化农村信息基础设施;培养大量信息人才,强化农村信息人才建设;宣传农村信息常识,引导农民科学运用信息;完善信息服务体系,提高农村信息服务水平＂等途径去应对。     

农村信息化的制约因素与对策研究

本文基于我国农村信息化建设的现状，对农村信息化建设的制约因素进行了分析，并针对农村信息化的发展现状和制约因素，结合农村经济文化水平不均衡的特殊情况，提出了加快农村信息化建设的对策与建议。     

信息化时代的农村教育发展策略

信息化是时代快速发展的要求,是民族振兴的要求,是国家发展的要求。在这个时代背景下,对于存在诸多问题与困难却处于重要战略地位的农村教育,要立足于“两种需求”与“两种可能”的契合,从3个层次上着手,坚持“自上而下”与“自下而上”并施的发展策略以促进农村的教育信息化发展。     

以信息化促进农村中心校教育现代化

本文介绍了北京市大兴区黄村镇第一中心小学以信息化促进教育现代化的具体策略和方法,为农村中小学实现信息化提供了借鉴。     

以信息化促进农村中心校教育现代化

本文介绍了北京市大兴区黄村镇第一中心小学以信息化促进教育现代化的具体策略和方法,为农村中小学实现信息化提供了借鉴。     

西部农村中小学教育信息化发展中存在的问题及对策

西部农村中小学教育信息化的发展有其重要的现实意义和实际价值,但在发展中仍存在观念落后、资源有限、财力不足等问题.在认清问题的基础上,要不断转变观念、逐步发挥资源中心的作用、开发和积累资源,以寻求西部农村中小学教育信息化的发展之路.     

以信息化带动工业化 实现我国经济跨越式发展

结合我国经济发展实际,认为我国要在激烈的国际竞争中生存,就要走新型工业化道路,就必须以信息化带动工业化,实现跨越式发展。首先说明了工业化与信息化的科学内涵;其次,论述了二者间关系,即工业化是实现信息化的物质基础,信息化是推动工业化的重要手段;再次,从理论上通过案例阐述了我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的必要性;最后,以信息技术的快速发展和经济全球化的战略意义说明我国经济以信息化带动工业化,实现跨越式发展的可能性。