论高校开放式实验教学与科研

培养人才、科学研究是高等院校的主要任务。实验教学是高等教育人才培养的重要组成部分,将实验教学与科学研究相结合,能够互相促进,更好地实现高等教育的目标。实验教学分为基础的验证式实验,提高的综合、设计类实验和创新的开放式实验,开放式实验教学和科学研究齐头并进,能够互相促进,更好地实现高等教育的目标。     

科学研究提升实验教学水平，实验教学支持科学研究发展

科学研究、理论教学、实验教学是学科发展的的重要组成部分,三者是密切联系、相互支撑、相互促进的.科学研究从4个方面提升实验教学水平,同时实验教学也在4个方面支持科学研究的发展.重科学研究、轻实验教学是目光短浅、急功近利的短期行为,对于学科发展是不利的.     

应用化学专业综合实验教学设计初探

初步探讨了应用化学专业综合实验教学设计思路及特点.指出应用化学专业综合实验在突出综合性、设计性的同时,应充分显示实验教学、科学研究等多项职能相融合的教学活动,把专业实验教学训练与探索性科学研究训练有机结合起来;把教师的科学研究成果与实验教学内容有机结合起来,注重学生综合素质的培养.     

以评估为契机,加强高校实验室建设

高校实验室作为进行实验教学、基础实践训练和开展科学研究的重要基地,作为培养学生动手能力和创新意识的重要场所,是高等教育装备的重要组成部分,它的建设和管理反映着学校教学水平、科学研究水平和管理水平。本文从优化和改革管理体制、完善实验教学工作、加强实验教学人员队伍建设等方面进行了探讨。     

把科研训练引进实验教学过程中

实验教学是高等教育中把科学研究纳入教学过程的具体体现,实验教学本身就是本学科研究方法的模拟和重演,是科学研究与教学相结合的特定形式。怎样让实验教学从传统的附属理论教学中解放出来,成为培养学生基本技能、改变学生能力结构、激发学生创新精神的有力手段     

构建具有科研特色的药学实验教学新体系

引入药学科学研究思路,改革实验教学内容与教学方法,设计基础训练型、综合设计型、研究创新型实验,构建具有药学科学研究特色的实验教学新体系,培养高素质、创新型药学人才。     

武汉大学生物学实验教学中心创新实验教学建设

该文从创新性实验教学项目建设、科学研究课程教学管理创新、高水平师资的重要作用,以及创新实验教学建设成果等方面,介绍了武汉大学生物学实验教学中心自获批国家级实验教学示范中心以来,进行创新实验教学建设的思路、举措和成效.     

物理实验中科学方法的渗透

在物理实验教学中应把科学方法的教育作为课堂教学的重要目标，重视对学生科学方法的培养，让学生掌握科学的方法比单纯地传授知识更为重要。在实验教学中渗透科学研究方法是科学方法教育的一个重要途径，很多的科学研究方法在实验教学中都有所体现。     

浅析实验室建设与实验教学改革的协调发展

实验室是高等院校实验教学、科学研究的重要场所,实验室建设事关实验教学质量、办学效益.本文探讨了实验室建设计划与实验教学运行协调发展的关系,以指导在新的时期高等院校实验教学改革顺利进行.     

省级实验教学示范中心在科技创新人才培养中的作用

根据湖北师范学院电工电子实验教学中心的实际情况,对电工电子实验教学改革进行了研究,通过更新实验教学内容、改善实验教学条件、提高教学队伍的整体水平,积极引导学生尽早参与科学研究和科技创新活动,激发了学生的创造力,提高科技创新人才培养质量。     

关于地方院校科研促教学的思考与实践

通过长期从事科研和教学活动中的一些经验,认为地方院校应从服务于地方经济、培养具有创新能力的应用型人才的角度认识科研促进教学的意义。结合河北理工大学阐述了科研促进教学的一些方法,鼓励教师从事科研、注重科研成果向教学的转化、引导学生参与科研等方面理顺科研促进教学的机制,从教师教学水平的提高、学生学习兴趣的增强、本科教学内容的丰富、本科实验教学的促进、学生创新能力的提高等方面,简述了高等学校的科学研究对教学的促进作用。     

基于“微课题研究”的植物生理学实验教学探索

让学生参与课题研究、体验科研过程是培养学生创新思维能力最有效、最直接的手段。在实验课程的教学中教师面临的最大挑战是激发学生的学习热情。文章以普通师范院校植物生理学实验课教学为例,将经典的实验设计成微课题形式,通过引导学生参与课题研究,帮助学生理解最基本的原理,提高他们的学习兴趣,培养科学的思维能力。文章设计了适合大班上课的教学程序和能指导学生有目的学习的评价体系,达到在大班教学中引导学生有效开展课题研究的目的。     

对化学实验重要性的再认识

对化学实验的激趣、德育、美育、认知、实验能力培养、科学素养培养和探究性学习载体等功能进行了研究,强调了化学实验在化学教学中的重要性。     

论文评审式研究型教学方法的尝试

实施和开展研究型教学的前提是设计切实可行的研究型教学方法。论文评审作为科学研究的重要环节,融合了多种典型科研活动,是设计研究型教学模式的良好载体。讨论了基于论文评审式的研究型教学的课堂组织形式,论文选取原则,论文评审要求以及学习效果考核等。实践表明基于论文评审式的教学模型可以有效的培养学生的批判精神以及发现问题的能力。     

论高校教学与科研之互动关系

高等学校教学与科研是一种互动的关系。教学需要科研，科研离不开教学。教学与科研的互动是实现高校人才培养萌需要，也是教学过程产生的必然结果。大学教师要立足教学岗位，重视科研对教学的促进作用。一个不从事科学研究的高校教师不能算得上优秀的教师；一个不从事教学的教师不能称其为教师。     

《园艺植物研究法》课程教学改革与实践

园艺植物研究法教学活动与教学质量影响着园艺、设施园艺等相关本科专业、方向学生开展、实施园艺植物科学研究与技术开发的综合能力,对树立学生正确的试验研究思路、促进掌握有关试验操作技能,提高科技报告或论文撰写水平,具有重要指导作用。通过引导学生树立热爱专业、热衷科研的求进思想,精心组织、完善丰富课程教学内容,加强实验实践环节,注重理论教学与实验实践教学相结合,改进教学方法和手段,强化演绎与推理教学逻辑,充分调动学生主观能动性和学习积极性,获得了良好教学成效。     

高校营养学课程生活化教学模式的探索与实践

营养学是一门与生活紧密结合的课程。营养学的生活化教学模式在课堂教学、实验项目设计、课程考核、知识应用等方面注入较多生活元素,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生进行基于生活的科学探究,锻炼科学思维,提高综合素质。     

将研讨式教学方法带进研究生课堂教学

研讨式课堂教学是以研讨为基本特征的一种教学活动。研讨式课堂教学是为研究而学习,为教学而学习。通过研讨式教学,使学生对知识的理解更加深入,同时也提高了科研能力,获取一些科研创见。     

电子数据取证综合实训平台设计与实践

针对电子数据取证课程特点,分析了实训教学环节在人才培养中的重要性与必要性,设计了一套以培养学生学习兴趣和科研能力为目标的综合性实训平台.该平台基于虚拟仿真技术,整合了电子数据取证课程中的基础性实验,开发了具有创新实践特点的综合探究性实训项目.除了满足日常教学需要,实训平台应用于学生科研创新,促进了学生实践能力和创新能力...     

构筑一个完整的金字塔教学体系——教学实验与科学实验接轨

在分析了基础教学实验与科学研究实验的定位与区别的基础上,根据教学探索实践,认为应构筑一个完整的金字塔教学体系：基础教学实验是金字塔的底,科学实验是顶,使底与顶能很好地接轨。