浅谈初、高中英语教学的衔接措施

由初三进入高一的第一学期,是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用能力的要求看,高一和初三同属基础阶段,高一年级的教学内容不是新阶段的起点,而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题,将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。因此,这值得我们在教学过程中认真研究,深入探讨。     

谈谈初三与高一年级历史教学的衔接

初、高中历史教学的衔接，关键在于初三年级与高一年级是否有效地衔接。初三年级既是初中的最后阶段，又是学生进入高中阶段继续学习的门槛，承先启后，它决定着学生进入高中阶段继续学习是否适应，学科能力能否顺利发展。所以，初三年级的历史教学既要着重体现初中教学的目标、要求和特点，同时也要在一定程度上引入高中教学的某些要素，使学生得以具备自然而顺利过渡的心理准备和思维基础。高中一年级是初中学生进入高中阶段学习的起始阶段，教学要求有所提高，知识的难度和深度明显增大，学生在高一阶段的学习直接决定了高中三年学习和素…     

浅谈英语教学初、高中知识衔接问题

高中教育,是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育,由初三升入高一,是中学外语教学的一个转折点.但是,从外语教学内容方面看,高一年级不是新阶段的起点,而是基础教育阶段的继续,是初中阶段知识的拓展和深化.能否处理好初、高中英语教学中的知识衔接问题,将直接影响到学生整个高中阶段的学习效果.因此,这个问题值得我们认真研究,深入探讨.     

高一新生如何适应高中英语学习

由于初高中英语教学的内容和重点都有所不同,如何让学生尽快适应高中英语教学是困扰高一英语教学的一个难题。由初三进入高一的第一学期,是高中英语教学的一个转折点,这一年成绩的好坏直接影响到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成。     

新课程标准下高一英语教学的有效性技巧

初中阶段的英语学习和高一年级的学习是有一定区别的,不但需要学生改变自己的方法和态度,还需要高一英语教师做好初、高中英语的衔接工作。文章结合新课标要求,主要探讨了教师在教学中容易忽视的一些问题。从初、高中英语学情的差异性、高中英语教学原则及教学技巧入手,探讨高一英语教学的有效性技巧。     

初高中英语教学衔接问题初探

由初三进入高一的第一学期，是中学外浯教学的一个转折点。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识衔接问题，将直接影响到学生将来参加全省会考和全国统考的成绩。面对高一学生在英语学习中所存在的实际问题，以及新课改，对于初高中英语教学衔接问题，各位同行都在对教师的教法及学生的学法不断进行着思考和探索。下面我结合自己的实际教学与各位同行进行初步探讨。     

初高中英语学习方式转变的几点做法

一、高一是高中英语学习的一道“门槛” 1．认识初、高中英语学习目标的差异,转变观念。同为英语教与学,初、高中英语学习目标和任务却有很大差别,初中英语教学注重培养学生兴趣、开发智力,教学以督促学习,检查落实．亦即习惯养成教育为主。而高中则是加深兴趣、培养学生自主探宄、合作学习的能力和全面运用语言的能力．．因此,高中和初中是两个既有联系,又有区别的学习阶段。     

浅谈初高中英语学习的过渡

高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生对英语的兴趣及成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利的完成。如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,这是高一教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题。因此分析初、高中英语教学所面临的衔接问题,并探讨初、高中英语教学衔接的有效方法,有着重要的现实意义。     

高一英语教学：衔接问题及应对策略

初、高中英语教学中存在着教学目标、教学方法与教学策略不衔接的问题,为了让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡,积极投入到高中英语的学习中来,应扎实打好词汇基础,培养良好的阅读习惯和能力,重视语法训练。     

高一英语初始阶段教学之我见

<正>在多年的高中英语教学实践中,我认为高一起始阶段的教学在整个高中教学阶段是一个非常重要的时期,尤其是牛津教材的使用对学生各方面能力的要求有很大提高,其首先要求学生能形成英语共同基础,即持续的学习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力,尤其着重培养学生用英语获     

磨刀不误砍柴工——谈高一学生英语基本语言技能的培养

笔者在长期的高中英语教学中发现，有一些学生刚进入高一就对英语学科缺乏兴趣，对英语学习感到困惑和迷茫，甚至产生了放弃英语学习的念头。为此，笔者就拼读技能、朗读技能、基本语法和阅读技能等对高一学生进行了调查。调查发现，不少高一学生基本语言技能非常有限，既不会拼读常用的单词，也不会造简单的句子，更不用说进行阅读和交际了，这将严重影响他们在高中阶段的英语学习，制约他们英语水平的进一步提高。     

初、高中英语教学的衔接略谈

在高一的英语教学中,除了遵循外语教学的一般规律,特别要注意初、高中英语教学的衔接问题,“巩固、扩大已学的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养综合语言运用能力”。     

初中和高中英语教学衔接的探索

作为初、高中学段的关节点,高一年级起始的教学衔接很重要。它关涉到学生能否由初中阶段向高中阶段顺利过渡,进而形成高中阶段所需的方法和能力。英语学习需要多种感官协助学生,我着力在＂词汇＂＂语法＂＂听力＂＂阅读＂＂写作＂等五方面,就探索初、高中英语教学的衔接进行了实践。     

初高中英语教学衔接问题和对策浅析

如何顺利地帮助高一新生完成从初中到高中阶段的过渡衔接一直以来都是教师关注的问题。如何让高一学生顺利完成从初中阶段到高中阶段英语学习的过渡衔接,是每个高中英语教师必须首先解决的问题。要顺利完成这一过渡环节,作者认为初高中英语的衔接,一方面是学生本人要把握的重要过渡期———初中基础较好的学生进入高一尚且遇到许多困难,基础欠缺面大的学生更是困难多多,阻力重重。另一方面是高中英语教师要如何帮助初中各类学生做好迈进高一的这一步,促使学生提高和保持英语学习兴趣,使得教师在今后的教学中轻松教学,使学生学得愉快而且有所收获。     

初高中英语教学衔接初探

是否注重初、高中英语教学衔接直接影响到高中英语教学质量。一些学生初中英语还不错,到了高中却越学越吃力,成绩越来越差。因此解决初、高中英语教学衔接问题,使高一学生顺利完成从初中到高中的过度,是高中英语教师必须认真探究的重要问题。     

关于初高中英语教学衔接的探讨

我所任教的高中是一个农村二流高中,大多数学生英语掉脚儿。尤其是刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感．不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。那么在日常的教学中如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语的学习规律,使初、高中英语做好衔接呢？根据这几年带高一学生的经验。我认为在高一英语教学中应该注意以下几点。     

浅议高一英语衔接教学

如何做好初、高中英语教学的衔接,使高一新生在短时间内适应高中英语教学,实现高中英语教学目标,这是高中英语教师面临的一个难题。通过这些年高中英语教学,我认为要实现这一过渡,必须从以下几个方面着手。     

浅谈初高中英语教学衔接

初中英语与高中英语都是基础阶段英语学习的重要组成部分,两者紧密联系。为了做好初高中英语教学衔接,使高一新生尽快更好地适应高中英语学习,实现初中到高中顺利的过渡,笔者通过自身教学实践和走访学生及家长,初步了解了高一新生英语学习现状,并提出一些相应措施。     

五四学制初高中英语衔接的做法

在谈到对高一英语教学的要求时，现行中学《英语教学大纲》指出“要处理好初、高中的衔接问题”，大纲对初、高中两个阶段的英语教学的要求、内容以及教材、教法和对学生的思想要求都有着明显不同。高一上学期承上启下，帮助他们对于整个高中阶段的学习，是至关重要的。下面笔者结合自己的工作实践体会，就这一点谈谈自己的几点看法。一、要抓好初、高中英语知识的衔接。为应付中考，许多中学在初中三年级就停止了新课学习，这样便一定程度上造成了初高中英语知识的不衔接，给高一英语教师的教学造成了一定的困难。为此，笔者认为可以尝试采…     

撑好初高中英语的过渡之舟

面对越来越多的新单词、越来越长的复句、越来越快的语速和形式多变的综合能力考查。许多高一新生感到束手无策,无所适从。高中英语信息量大、要求高、节奏快,这是高中英语教学内容、教学目标的要求,和初中英语教学内容、教学目标有着较大区别。高一的英语教师就要撑好“过渡之舟”．使高一学生顺利完成初、高中英语的过渡,达到新课标要求．为他们以后的继续学习创造条件。