尊重劳动与实现中国梦的思考

实现伟大的中国梦是一个具体、现实、长期的过程,归根到底离不开广大劳动者的辛勤劳动和创造力量。当前社会条件下,全社会形成尊重劳动和实现中国梦的共识存在着主客观制约因素,需要社会各个层面形成一个合力,最终实现习近平所提的“三个共享”,实现美好的中国梦。     

劳动教育:热爱什么劳动，尊重哪些劳动者

现实中，许多人可能会（包括学生）热爱和尊重某些劳动（者），不热爱不尊重另一些劳动（者）。那么，劳动教育究竟要培养学生热爱和尊重哪些劳动（者）呢？热爱劳动，不仅是培养学生各种劳动兴趣、爱好、热情，根本上还是培养学生的人生理想。热爱劳动人民，实际上是培养学生热爱底层劳动人民。尊重劳动，是培养学生平等对待各种劳动，不要有职业歧视。尊重劳动者，是要培养学生尊重普通劳动者。因此，热爱劳动的教育，重点是对学生进行人生理想教育。热爱劳动人民的教育，要带学生走出校门，走到人民群众中去，与劳动人民对话，去体验和感受。尊重劳动的教育，首先是认识上，需要认识到各种合法和诚实的劳动都是为社会主义现代化建设添砖加瓦；其次是态度上，严肃、平等对待各种劳动。尊重普通劳动者的教育，首先需要认识到普通劳动者同样值得尊重，他们更渴望、更需要尊重；其次，他们也是人，也有独立人格与尊严，需要得到尊重。     

构建和谐生命化的地理课堂

正构建社会主义和谐社会是党中央在新世纪提出的治国目标和理念。从我们民族的思想资源看,和谐社会的构建要在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重他人、尊重创造的社会氛围,充分培育社会成员的精神境界,实现社会的稳定与和谐。那么在地理教学中如何充分调动学生学习地理的主动性,构建和谐的地理课堂成为每个地理教师深思的问题。一、互相尊重,构建和谐的师生关系     

第一次打工

十八大报告中提出了四个尊重,即“要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。”这对引领社会风尚的主流价值导向,进一步领导和团结全国各族人民,调动一切积极因素,     

近十年我国“尊重与教育”问题研究评析

近十年,我国"尊重与教育"问题的研究经历了酝酿、发展和繁荣三个阶段。"尊重与教育"研究的热点问题主要集中在尊重的内涵、对象、内容、实施策略以及对教师的尊重等方面。"尊重与教育"的研究存在成果重复、轻视实证研究、内容肤浅等问题,需要进一步深化研究。     

关于印制“当好主力军建功‘十一五’和谐奔小康个性化邮票珍藏册”的函

为贯彻中华全国总工会在庆祝“五一”国际劳动节大会上倡导的“当好主力军、建功‘十一五’、和谐奔小康”竞赛活动精神，充分发挥工会组织和职工群众在全面建设和谐社会中的作用，大力宣传和展示中国工人阶级面向新世纪、迎接新挑战的豪迈气魄和时代风貌，激励广大职工积极投身竞赛活动的实践，在全社会营造出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的氛围，动员和组织全国各族职工以更加饱满的政治热情和创造精神，积极投身改革开放和社会主义和谐社会建设。经研究决定近期印制“当好主力军、建功‘十一五’、和谐奔小康”个性化邮票珍藏册。     

思想品德（九年级）系列辅导之七：第七课 关注经济的发展

【学习目标】1.知识目标“三步走”的发展战略。国有经济、集体经济的含义及其作用,非公有制经济的作用。我国社会主义初级阶段的基本经济制度及基本分配制度。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,一切劳动知识、技术管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉充分     

《Learning to do》的启示:把价值观教育与TVET结合起来

模块2: 工作的意义 这一模块所讲述的是对劳动的尊重,这是所有价值中的顶级价值.尊重劳动,即是学会和欣赏所有形式的工作,并且认识到工作无论是对个人的自我实现,还是对社会进步与发展都做出着双重贡献.     

略论尊重劳动与实现中国梦

中国梦是伟大的中华民族复兴与强盛的梦,同时也是每一个中国人的具体的梦,因而需要每一个中国人的勤劳奋斗、诚实劳动才能最终实现。尊重劳动是实现中国梦的必然要求,符合马克思主义的劳动观。尊重劳动是中国梦的基本价值取向,劳动铸就中国梦,而其中树立的劳动模范是我们实现中国梦的价值楷模,要让中国梦成为造福每一位劳动者的梦。     

职业院校劳动教育的逻辑起点、现实困境与改进路径

新时期的劳动教育,需要在彰显劳动者的尊严、尊重劳动者主体地位的前提下,确证劳动本质,展现劳动价值,达到尊重一切劳动的教育目标。因此,职业院校开展劳动教育的逻辑起点是对劳动的尊重。其中,价值逻辑是继承中华民族优秀的劳动品质,科学逻辑是践行马克思主义劳动观,正义逻辑是展现社会主义制度优越性。在职业院校劳动教育实践中,单纯的劳动价值观说教无法真正发挥效用,必须要将劳动最光荣、劳动最美丽的思想落到实处,让学生感受到各行各业劳动者都能够通过自己的劳动获得尊重并得到相应的报酬。     

尊重教师要有三重境界

胡锦涛总书记在最近的讲话中指出:尊重教师是重视教育的必然要求,是社会文明进步的重要标志,是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。必须以满足教师的发展需要为出发点,在尊重教师人格、尊重教师劳动、尊重教师专业成长三个层面完善政策和制度体系,把尊师重教这一良好风尚不断推向新的更高境界。     

《Learning to do》价值观——启迪思考的有效"抓手"

《学会做事》(Learning to do)课题给我们以新思维,其研究主题和核心是尊重人、尊重劳动,崇尚真理和智慧。它是与我们应试教育的"教育观"或"育人观"的一种鲜明对比;是对应试教育理念、教育手段、教育方法的挑战;它重在使学生思考。     

尊重劳动者在价值创造中的主体地位和现实作用

当前,轻视劳动、不尊重劳动者的现象有所滋长,许多诚实经营、勤奋工作的普通劳动者却得不到应有的尊重,一些人急功近利、坑蒙拐骗、以非法和不正当的手段暴富。其结果,是使全社会对诚实劳动价值的认识产生偏差,一夜暴富、一夜成名社会心态盛行。一些劳动者甚至连基本的合法权益都得不到保障。这不仅影响了劳动者的积极性,也影响到经济发展和社会稳定。     

简论社会主义劳动观

“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”高度概括了社会主义劳动观。劳动不仅创造了人和人类社会，还是实现人生价值的根本途径。“爱劳动”是社会主义道德的基本要求，“尊重劳动”是党和国家的一项重大方针。社会主义劳动观在今天有着突出的时代意义，全社会要营造热爱劳动的社会环境，重点加强对青少年群体的劳动观教育。     

贵州科技奖励制度改革及其深化方向

江泽民同志在党的十六大报告中指出"必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,这要作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。"科技奖励在推动全社会形成激励科技人才脱颖而出、促进科技与经济紧密结合和完善科技进步、科技创新机制等方面发挥了重要的作用。     

龙景庆:带动更多人学技术搞创新

"十八大报告提出,要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,加快确立人才优先发展战略布局,造就规模宏大、素质优良的人才队伍,推动我国由人才大国迈向人才强国。统筹推进各类人才队伍建设,实施重大人才工程,加大创新创业人才培养支持力度,重视实用人才培养,引导人才向科研生产一线流动。听了报告,我深受鼓舞,对未来充满信心。"龙景庆自1986年从江汉油田技校毕业就投身油田行业。在26年的测井工作生涯中,他练就了过硬的专业技术本领,     

培养学生的尊重意识

人都有被尊重和赏识的心理需要，这是人的价值和尊严的重要体现。尊重，包括尊重自己，尊重他人，尊重不同形式的生命。尊重自己．就是珍惜生命，不做自我毁弃之事；尊重他人，就要认真对待所有的人——包括我们不喜欢的人，以及不同形式的生命。现代教育中一个重要的教育思想     

职业教育是提高国家核心竞争力的要素

尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造,应该是一种普遍的价值观。但是,由于“万般皆下品,唯有读书高”这一传统观念的影响,直至今日,对劳动、对知识、对人才、对创造的认识仍然存在着种种偏差,以至于以培养直接创造社会财富的劳动者为目标的职业教育,也被看成是“二流教育”,造     

中国发明协会开展第二届“发明创业奖”评选活动

为贯彻落实全国科学大会精神,动员广大人民群众积极参与建设创新型国家的伟大事业,形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好社会氛围,不断增强全社会的创造活力和创业意识,中国发明协会决定开展第二届“发明创业奖”评选活动。“发明创业奖”是经国家科技部批准,目前国内唯一一个以调动群众发明     

展示“职教风采”

由教育部等10部门举办的2009年全国职业院校技能大赛6月27日至30日在天津举行。此次大赛是职业院校加快职业教育深化改革、提高人才培养质量的一次盛会,也为职业院校师生展示精神风貌和职业技能提供了舞台,对于弘扬“尊重劳动”、“尊重技能”,促进全社会关心、重视和支持职业教育具有重要意义。